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大班美術(shù)漂亮的斑馬教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)漂亮的斑馬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的.背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動(dòng)反思】
平時(shí)我在區(qū)域里投放新材料時(shí)，我都會(huì)給孩子們介紹玩法，可能也是這個(gè)原因使得孩子們對(duì)老師形成了依賴，不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問老師材料的玩法�？磥砝蠋煹氖孪戎v解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會(huì)，同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí)，老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在制作斑馬時(shí)，只是為了急于完成作品，而沒有仔細(xì)探索更好的制作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當(dāng)成一個(gè)作品去小心地完成，并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵(lì)像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對(duì)待自己的作品。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙
活動(dòng)過程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友�？赡軙�(huì)是誰？
2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請(qǐng)粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服……
3、提問：你們?cè)谀睦镆姷竭^斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）
4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的`斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語：你的斑馬呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過來吧。
2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。
2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。
4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評(píng)
1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)斑馬的知識(shí)、外形特
征和畫法
能力目標(biāo)：表現(xiàn)斑馬的外形特征，熟
練運(yùn)用墨的濃淡干濕
情感目標(biāo)：珍惜、愛護(hù)動(dòng)物
教學(xué)過程
1.檢查繪畫工具，集中注意力
2.導(dǎo)入
師：
生：獅子、長(zhǎng)頸鹿、豹子、斑馬、大象、
鴕鳥、羚羊
3.認(rèn)定目標(biāo)：
師：今天，我們就來畫一畫身穿“條紋服”
的——斑馬
生：好
4.達(dá)成目標(biāo)：（了解斑馬）
在非洲的大草原上，生活著一種很特殊的馬：一身漂亮的黑白條紋“衣服”，尾巴跟驢的尾巴類似。它們就是斑馬，是珍奇的觀賞動(dòng)物。斑馬奔跑如飛，比馬都要快。
漂亮的迷彩服：
士兵迷彩服掩護(hù)自己迷惑敵人（條紋在白天和晚上會(huì)反射陽光和月光，使它和周圍的草叢、樹木混為一體，令敵人眼暈。）
廣交朋友：
群居其他動(dòng)物鴕鳥羚羊（鴕鳥的視力范圍很廣，羚羊是很機(jī)警的'動(dòng)物，它們能幫助斑馬預(yù)知危險(xiǎn)。）
神奇的找水本領(lǐng)：
所有動(dòng)物中，找水本領(lǐng)最強(qiáng)，憑著天生的本領(lǐng)，干旱的地方，嗅出水源在哪里
舍己救人的英雄：
可貴的犧牲精神（當(dāng)獅子快要追上斑馬群時(shí)，斑馬群中會(huì)有一匹突然主動(dòng)放慢腳步，像同伴悲鳴一聲，然后倒地，讓獅子吃掉自己，保護(hù)集體逃生。）
斑馬
斑馬是斑馬亞屬（學(xué)名：Hippotigris）和細(xì)紋斑馬亞屬（學(xué)名：Dolichohippus）的通稱，是一類常見于非洲的馬科動(dòng)物。斑馬因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名，每只斑馬身上的條紋都不一樣（指紋）。斑馬為非洲特產(chǎn)。南非洲產(chǎn)山斑馬，除腹部外，全身密布較寬的黑條紋，雄體喉部有垂肉。非洲東部、中部和南部產(chǎn)普通斑馬，由腿至蹄具條紋或腿部無條紋。非洲南部奧蘭治和開普敦平原地區(qū)產(chǎn)擬斑馬，成年擬斑馬身長(zhǎng)約2.7米，鳴聲似雁叫，僅頭部、肩部和頸背有條紋，腿和尾白色，具深色背脊線。東非還產(chǎn)一種格式斑馬，體格最大，耳長(zhǎng)（約20厘米）而寬，全身?xiàng)l紋窄而密，因而又名細(xì)紋斑馬。
斑馬的外形和驢相似
動(dòng)態(tài)
5.提出作業(yè)要求：
斑馬作為主體物要突出，動(dòng)態(tài)要生動(dòng)、豐富
身上的花紋要注意粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密的變化，墨和色的變化也要豐富
添加合適的環(huán)境
6.教師寄語：
動(dòng)物是我們的好朋友，我們要跟它們和平共處，好好的珍惜、愛護(hù)他們，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）
3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的`斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 5
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間�！鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰呢？
“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑�！�
——猜一種動(dòng)物（斑馬）
二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征
1.向幼兒提問：
斑馬的外形有什么特征？
斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？
�。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）——斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。
3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。
三、畫斑馬
1.出示圖片
看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁�？（在自己身上畫斑馬的條紋）
今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。
2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的`黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。
�。ㄌ嵝延變翰灰檬帜ゲ辆�條，以免弄臟畫面。）
5. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。
欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受斑馬身體圖案的變化，積累關(guān)于圖案的經(jīng)驗(yàn)。
2.能夠用多種材料進(jìn)行裝飾，讓“斑馬”大變身，并能大膽展示自己的作品。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)意和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色、黑色卡紙,砂紙、刮畫紙做成的斑馬，黑色和白色顏料等。
活動(dòng)過程
一、觀看斑馬圖片，幼兒討論思考:斑馬身上的`圖案
師：這是誰？斑馬身上的圖案是什么樣的？（黑白相間的條紋）
二、播放動(dòng)畫《斑馬大變身》激發(fā)幼兒興趣
1、討論：剛剛小斑馬發(fā)生了一件什么事？你看到了那些圖案？
小結(jié):小斑馬撞樹上之后就擁有了一件神奇的魔法衣，這件魔法衣不斷地變化出各種各樣的圖案。
2、引導(dǎo)幼兒思考——你都看到了哪些圖案，幼兒大膽表達(dá)。
三、教師逐幅出示斑馬衣圖片，讓幼兒感受斑馬身體圖案的變化，積累關(guān)于圖案的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖一:黑白方塊的斑馬圖案
討論:這一行斑馬衣上的圖案有什么相同的地方。（黑色和白色的方塊圖案）
2.圖二:波浪線的斑馬圖案
討論:這一排斑馬衣上的圖案有什么相似的地方。
小結(jié)：有的波浪線像白云，有的像奶牛身上的圖案等。
3.圖三：各種圖形組成的斑馬衣圖案
幼兒觀察，你看到了哪些圖案？（星形，桃心形等）
4.教師出示圖四——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)回旋線。
小結(jié)：像棒棒糖，蝸牛殼這樣的線條叫做回旋線。
四、介紹各種圖案，豐富幼兒的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累，請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為斑馬設(shè)計(jì)不同圖案的斑馬衣。
出示圖五——各種圖案（點(diǎn)狀圖案、長(zhǎng)短線條、心形圖案等等）
五、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
卡紙組、刮畫組、砂紙組、顏料畫組
六、幼兒進(jìn)形創(chuàng)作，請(qǐng)小斑馬來到草坪上互相欣賞、總結(jié)。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 7
設(shè)計(jì)思路：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵(lì)下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時(shí)，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)
謎語導(dǎo)入：說它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長(zhǎng)的是怎么樣的.？
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來了。
二、教師示范——共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂
情景過渡：媽媽對(duì)小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了。”
教師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
活動(dòng)延伸：
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 8
設(shè)計(jì)思路
動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動(dòng)�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動(dòng)分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆
活動(dòng)過程
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的.主要特征。
1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進(jìn)行判斷。）
2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。）
3、斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3、它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我？”
5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會(huì)烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。
�。ǘ┬“唏R穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1、哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮？
2、黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)撕條狀物，并能在規(guī)定的輪廓線內(nèi)有序地粘貼。
2.感受條狀物花紋的特色，愿意大膽表現(xiàn)。
3.激發(fā)創(chuàng)作的愿望，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：斑馬圖片資料多幅。
2.畫有斑馬身體輪廓的背景圖若干。
3.黑、白色紙，糨糊等。
活動(dòng)過程
1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察斑馬的花紋，并發(fā)現(xiàn)斑馬花紋的特征。
教師：這是什么動(dòng)物?它身上的花紋是什么樣的?是怎樣排列的?這些花紋有什么不同的地方?好看嗎?
2.教師示范撕條狀紙條，提示幼兒注意撕的要領(lǐng)。
(1)捏住紙的一角順一條邊撕，保持撕的方向，使紙片成條。
(2)注意手眼協(xié)調(diào)，控制好撕的方向。
3.幼兒操作，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予解決。
要點(diǎn)提示把黑、白紙條順著一個(gè)方向間隔貼在斑馬的.身體上。
4.展示幼兒作品，相互欣賞。
活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)可在美工區(qū)提供各種圖案，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，粘貼在畫面上進(jìn)行裝飾填充，如撕貼老爺爺?shù)暮�、人陽的光芒、海魚的花紋等。
☆領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)斑馬，了解斑馬的形態(tài)特征等。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受"斑馬"身體圖案的變化，積累關(guān)于圖案的經(jīng)驗(yàn)。
2、能夠用多種材料進(jìn)行裝飾，讓"斑馬"大變身，并能大膽展示自己的作品。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的奇妙和樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四組操作材料(粘貼材料、刮畫材料、拓印材料、繪畫材料)若干。
2、視頻動(dòng)畫、圖案PPT、活動(dòng)期間背景音樂。
3、黑白斑馬形狀若干。
4、作品展示板一塊。
5、幼兒對(duì)點(diǎn)、線繪畫技巧的掌握。
三、活動(dòng)過程
1、直接導(dǎo)入(斑馬的外形特征)
2、播放視頻，請(qǐng)幼兒直觀觀看斑馬身上不斷變化的圖案。
3、請(qǐng)幼兒回憶視頻中所觀察到的裝飾圖案。
4、出示帶有不同圖案的斑馬PPT，幫孩子積累相關(guān)的圖案經(jīng)驗(yàn)。
5、介紹四組材料，請(qǐng)幼兒自主選擇不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的奇妙和樂趣。(同時(shí)PPT給出點(diǎn)、線的'不同表現(xiàn)手法，為幼兒創(chuàng)作提供參考)
6、幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享交流。
四、活動(dòng)結(jié)束：
延伸：PPT出示其它小動(dòng)物，激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)漂亮的斑馬教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行猜想，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)小斑馬長(zhǎng)胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。
3、初步感悟故事表達(dá)的寓意，懂得不能暴飲暴食。
活動(dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂《甩蔥歌》。
活動(dòng)過程
一、觀察封面，猜測(cè)小斑馬變胖的原因。
師：(出示封面)今天老師帶來一個(gè)朋友，你認(rèn)識(shí)他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?
師：這是一匹長(zhǎng)胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長(zhǎng)胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。
二、集體閱讀，了解小斑馬長(zhǎng)胖的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。
1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2)，發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。
師：小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來的?
師：“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。
2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4)，發(fā)現(xiàn)其心理變化。
師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?
師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的`心情怎么樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?
幼：減肥。
幼：少吃點(diǎn)，鍛煉身體。
三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。
1、引發(fā)閱讀興趣。
師：小斑馬很著急，他是怎么做的呢，他減肥成功了嗎，我們一起去書中找找答案。
2、幼兒自主閱讀。
3、集體交流，進(jìn)行動(dòng)作表演。
師：小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?
師：小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的條紋，過了一段時(shí)間，小斑馬的身材就變健美了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，模仿小斑馬做運(yùn)動(dòng))
師：小斑馬的健身很有效果，他參加了健美大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?
師：你要怎么恭喜他，你會(huì)對(duì)他說什么話呢?
4、觀察畫面11-12，發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。
師：小斑馬雖然身材健美了，可是總有點(diǎn)兒怪怪的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼：小斑馬身上缺少了條紋。
師：小斑馬身上沒有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快快樂樂了。
四、通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。
師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
幼：不再大口大口地吃了。
幼：吃的東西種類多了。
幼：用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。
師：你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?
師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，我們就會(huì)很健康。
師：好了，鍛煉身體的時(shí)間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動(dòng)吧!
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