學(xué)前班美術(shù)教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線條美和造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫的表現(xiàn)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、國(guó)畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛的小狗》。
教學(xué)過程：
1、通過"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問：
師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？
師：你們知道這些"福娃"是誰設(shè)計(jì)的嗎？
2、欣賞畫家的《可愛的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會(huì)有這樣的感覺？
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的'狗很接近？什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？
4、教師小結(jié)：
畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪、畫花瓶，并能用簡(jiǎn)單的圖案來美化裝飾花瓶，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。
能力目標(biāo)：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過花瓶沒有？那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)？老師還給大家?guī)砹藘煞髌�，同學(xué)們覺得怎樣？現(xiàn)在呀，我們大家就一起試著把它做出來。
二、授新
1、教師演示
觀察這兩幅作品，我們首先應(yīng)該做什么？（畫出花瓶的樣子）
我們說過，花瓶是對(duì)稱的，所以我們只需要畫出花瓶的一半，首先把紙對(duì)折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來。現(xiàn)在我們把它展開，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。
那我們?cè)诋嫽ㄆ康臅r(shí)候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的'�，F(xiàn)在花瓶剪下來了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調(diào)，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫上簡(jiǎn)單的圖案）
好，花瓶畫好了，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上，你們覺得粘到哪兒比較好看，是橫著粘，還是豎著粘，是粘在旁邊，還是粘在中間？因?yàn)檫@個(gè)花瓶是高高的，所以呀，我們就把紙豎著放，那如果是一個(gè)矮矮的花瓶呢，我們就可以
把紙橫著放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。
現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折兩次，剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦。現(xiàn)在我們把它展開，把中間沒有連起來的部分捏起來，擰一擰，讓它的花瓣展開，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，做出五顏六色的花。
這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來把這個(gè)美麗的花瓶做出來。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面�，F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示，教師表揚(yáng)，提出不足。
4、今天同學(xué)們開動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，可通過我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你的想象力來裝點(diǎn)你的生活。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入：
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。
提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會(huì)是誰呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)
學(xué)生說一說這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的'造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對(duì)稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
�、偬釂枺簭幕ㄆ康耐庑卧O(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡(jiǎn)單理由。
�、谕瑢W(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
�、�、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開
口方向）
�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
�、�、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
�、偬釂枺夯ㄆ康男螤钍遣皇侵挥欣蠋焺偛女嫷倪@一種呢？學(xué)生否定。接著提問：那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？
②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、偬釂枺何覀冞�能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。
②欣賞圖片加強(qiáng)印象。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)資料：美麗的花瓶教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)過對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮}1、春天來到了，大地萬物復(fù)蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，教師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢？
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來陪襯。
�。ǘ┙處熓痉恫僮�1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說出自我的`想法）3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。
5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論。
�。ㄈ┯變翰僮�1、教師提要求：
（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
�。�2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。
�。ㄋ模┲v評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？
2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！
學(xué)前班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2、用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動(dòng)帶來的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過泥塑的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥 。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一起欣賞水果。
�。�1） 教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？
�。�2） 分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
2、觀察圖片，討論水果的制作方法。
�。�1） 出示西瓜，討論西瓜的制作方法。
教師：怎么用橡皮泥制作一個(gè)大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？
�。�2） 出示葡萄，討論葡萄的制作方法。
教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？
（3） 出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。
教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?
3、展示與評(píng)價(jià)。
教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？
學(xué)前班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
�。�1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
�。�3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。 A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。 C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。 D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一起來看看，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么?是什么樣子的'?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢?
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?
(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划�，好�?
學(xué)前班美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自我的創(chuàng)意。
3、能與同伴一齊合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
2、搜集各種花傘面。
教學(xué)過程：
一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？
幼：小雨傘DD我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？
幼：我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會(huì)（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒a、"請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"b、個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的.方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。
b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意，詢問"你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方？"（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。
歌曲《小傘花》
小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開放在我們的心中。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的'圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞，相互交流。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇10
幼兒藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃：
多彩傘花
教學(xué)目標(biāo)：
1。欣賞花傘的設(shè)計(jì)，感受夏日絢麗的色彩。
2.試著用各種材料和手段設(shè)計(jì)和制作花傘，表達(dá)你的創(chuàng)意。
3.能夠與同齡人合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。單色傘、透明傘、水粉顏料、毛刷、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠帶、音樂等
2。收集各種花傘表面。
教學(xué)過程
一、兒歌《傘花》引出主題老師：孩子們，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？楊：小雨傘DD，我親愛的朋友。老師：是的.，我們用雨傘擋雨。在炎熱的夏天，我們還用它們干什么？
楊：我們也用它來遮擋陽光。（一）欣賞花傘老師：雨傘是我們生活中的好朋友。美麗的傘花已經(jīng)在我們周圍盛開了�？矗海ńo我們看各種各樣的雨傘）（2）設(shè)計(jì)和制作花傘1.孩子們可以自由討論雨傘的設(shè)計(jì)a，“請(qǐng)和你的好朋友一起選擇一把你喜歡的雨傘，找一個(gè)你不能碰別人的空地方，討論你打算如何裝扮花傘。”B.孩子們相互交流，老師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意性。
2.老師解釋了制作要求A.讓孩子們自由選擇材料或顏料，并以他們喜歡的方式來裝扮他們的雨傘，這應(yīng)該與其他雨傘不同。
B.注意顏料和材料。你需要多少就拿多少。不要翻倒顏料或垃圾。
3.兒童操作設(shè)計(jì)花傘A.兒童裝扮傘，先想一想，然后再做。
B.老師關(guān)注兒童作品中異常的創(chuàng)造力，并詢問“你的花傘有什么不同之處”.（III）兒童出售自行設(shè)計(jì)的花傘。老師：“隆隆聲，雷聲。撞車，下雨。雨傘，雨傘，快來?xiàng)睿骸皝戆�，誰想要我的小傘花？”引用1。請(qǐng)把傘放在舞臺(tái)上。
2.孩子們介紹設(shè)計(jì)好的花傘，并開展賣傘活動(dòng)。
歌曲“小傘花”
小傘給我們帶來了方便。生活中的小傘下有動(dòng)人的故事。聽聽小傘花的聲音。愿美麗的小傘花在我們心中永遠(yuǎn)綻放。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。
2、能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。
3、體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受花瓶的形狀
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《美麗的花瓶》
2、獎(jiǎng)牌、參賽號(hào)碼牌
3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號(hào)筆。(16人)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
過程：
一、參加比賽，激發(fā)幼兒的興趣。
花瓶王國(guó)正在舉行小小設(shè)計(jì)師比賽，你們想去參加嗎?那讓我們一起出發(fā)吧!(出示課件)
二、觀察花瓶，了解花瓶的形狀、顏色的不同。
(一)師：剛才我們看了這么多的花瓶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶?它們哪兒不一樣?
(幼兒自由講述)
(二)再次欣賞花瓶：
1、誰來告訴我你看到了什么顏色花瓶?“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
2、看到了什么花紋花瓶?
3、看到了什么形狀的花瓶?“你覺得這樣的形狀像什么?”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
4、“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”
5、幼兒用身體做花瓶。
總結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的.，等等。
三、幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。
1、師：小朋友，你們聽清設(shè)計(jì)的要求了嗎?你想設(shè)計(jì)什么樣的花瓶，跟你的好朋友說一說。
2、幼兒設(shè)計(jì)花瓶
四、展示作品，評(píng)出“金牌設(shè)計(jì)師”。
1、首先請(qǐng)參賽選手介紹自己的作品。
2、請(qǐng)?jiān)u委來投票。(大眾評(píng)委評(píng)出“金牌設(shè)計(jì)師”、“銀牌設(shè)計(jì)師”和“銅牌設(shè)計(jì)師”。)
3、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
五、活動(dòng)結(jié)束
“今天我們參加了花瓶王國(guó)的設(shè)計(jì)比賽，都獲了獎(jiǎng)，高興嗎?讓我們?nèi)ズ秃门笥岩黄鸱窒砦覀兊目鞓钒?”
學(xué)前班美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程
1、交流對(duì)秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的'感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。
首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇13
案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡(jiǎn)單的工具材料，符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對(duì)稱優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對(duì)蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時(shí)，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
案例描述：
一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動(dòng)物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有2個(gè)大翅膀？有2個(gè)小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結(jié)束，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)剪好蝴蝶后。教師請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié)，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導(dǎo)
幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的.蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖，長(zhǎng)方形紙對(duì)折——畫出蝴蝶對(duì)稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設(shè)計(jì)花紋，并進(jìn)行鏤空。教師重點(diǎn)引導(dǎo)示范鏤空技巧，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪蝴蝶的方法后，再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導(dǎo)能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細(xì)小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時(shí)用彩筆畫上去。同時(shí)，教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時(shí)反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進(jìn)行粘貼、添畫活動(dòng)，為了讓作品內(nèi)容豐富、完整，在粘貼環(huán)節(jié)，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動(dòng)中，教師及時(shí)提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評(píng)作品。各組完成作品后，請(qǐng)小組代表介紹作品。讓后請(qǐng)幼兒講講
自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學(xué)習(xí)用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思：本活動(dòng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動(dòng)難點(diǎn)：將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。通過自己的教學(xué)實(shí)踐、反思及本級(jí)教師的互評(píng)，現(xiàn)將本活動(dòng)小結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動(dòng)目標(biāo)
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)各有差異，在同一活動(dòng)當(dāng)中，不可能齊頭并進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目的。但在日常教學(xué)中，多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，殊不知，這樣的目標(biāo)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒來說太簡(jiǎn)單了，對(duì)能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，必須制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師制訂了層次目標(biāo)：高組目標(biāo)：綜合運(yùn)用對(duì)稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標(biāo)：能折剪出蝴蝶；低組目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
多年的美術(shù)教學(xué)使我知道，提出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，
盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會(huì)制約幼兒的創(chuàng)造性。因此，在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時(shí)，教師沒有先講解示范的，而是請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會(huì)剪，這時(shí)教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強(qiáng)的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解、總結(jié)，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空?qǐng)D案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動(dòng)物等等。
三、為幼兒提供表達(dá)與表現(xiàn)的舞臺(tái)
活動(dòng)中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學(xué)”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進(jìn)行角色互換，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們過一把當(dāng)老師的癮。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)行分享。教師是一個(gè)參與者、學(xué)習(xí)者、欣賞者�；顒�(dòng)成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個(gè)過程中，充滿了自然與和諧，充滿了
創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相長(zhǎng)，使得幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大加強(qiáng)，積極性得到很大提高。
四、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行不同的指導(dǎo)
《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。要真正做到這一點(diǎn)，教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)剪各種蝴蝶后，教師就及時(shí)提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵(lì)能力稍弱的幼兒在會(huì)剪的基礎(chǔ)上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對(duì)折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導(dǎo)他們剪。通過分層次指導(dǎo)，不僅讓幼兒保持了學(xué)習(xí)的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結(jié)合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，在剪蝴蝶的觸角時(shí)，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導(dǎo)幼兒用筆畫出，其次，為使整個(gè)畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體，如樹、花、小動(dòng)物等，這樣使作品更豐富，美觀。
六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長(zhǎng)在剪紙活動(dòng)中，由于時(shí)間及幼兒能力問題，到結(jié)束時(shí)，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個(gè)孩子為小組，進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng)作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時(shí)間。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強(qiáng)幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長(zhǎng)剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶，做事認(rèn)真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長(zhǎng)。
學(xué)前班美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目的：
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的.技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）
2、請(qǐng)幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。
�。ňG色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
�。�1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）
�。�2）提問：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）
�。�3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
�。�4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
三、實(shí)踐操作
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
�。ù竽X袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
六、情景游戲：歡樂的池塘
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。
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