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中班美術會變的手教案

時間:2023-03-08 09:58:03 美術教案 我要投稿
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中班美術會變的手教案3篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班美術會變的手教案,希望對大家有所幫助。

中班美術會變的手教案3篇

中班美術會變的手教案1

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。

  2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、玩過一些手指游戲。

  2、觀察過手影。

  (在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

  活動過程:

  1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”

  幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱�!�

  師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”

  幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的�!�

  (評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

  2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。

  師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵。”

  幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩�!�

  幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳�!�

  幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳�!�

  幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕�!�

  (評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

  3、組織幼兒裝飾小手。

  師:“老師的'手也會變,你們想不想知道?”

  幼:“想。”

  師:“我的小手變變變,變成什么?”

  幼:“變成小貓喵喵喵�!�

  師:“變好了就不動了。

  師:<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。

  用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵�!�

  師:“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

  幼:“想。”

  師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙�!�

  (評:幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)

  4、幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導。幫助有困難的

  幼兒進行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

  (評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

  5、欣賞講評活動。

  師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”<鼓勵幼兒互相講述,個別幼兒講述,表揚幼兒不同的作品。>

中班美術會變的手教案2

  設計背景

  播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

  活動目標

  1、引導幼兒學做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

  活動準備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、操作材料:白紙、彩筆。

  3、范例一個。

  活動過程

  1、教師以猜謎語的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風浪都不怕,

  不拉它不走。

  (謎底:輪船)

  教師引導幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細觀察

  4、幼兒操作,教師巡回指導

  1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊,不要挪動

  2)鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案

  5、講評幼兒的作品

  教師展示幼兒的'作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。

  教學反思

  通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

中班美術會變的手教案3

  設計思路:

  隨著二期課改的不斷深入,我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學習我們追求的是它的過程,是孩子的主動參與,對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫活動,因為畫畫具體表達出他們的想法與創(chuàng)造,試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī),讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具,同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2.樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

  活動準備:

  1.具有多種想象及可模仿的圖案。

  2.裝飾好的手的'造型所編排成的表演劇。

  3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

  4.供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點:

  大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一.想象模仿,引起幼兒對手的興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1.幼兒自由結伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

  2.引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3.師小結:小朋友學的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二.欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命�。�

  1.組織幼兒觀看表演劇。

  2.談論:這些小演員是什么變成的,你會不會變?

 �。�1)自由交流:小朋友間交流,學學手的變化造型。

 �。�2)集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

  三.教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。

  王老師現(xiàn)在就來用手變一樣東西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

  2.具體示范創(chuàng)作步驟。

 �。�1)先變好手的造型固定不動。

 �。�2)再涂上美麗的顏色。

  (3)完成創(chuàng)作進行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導。

  4.能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

  5.引導完成的幼兒結伴表演,體驗表演的樂趣。

  6.小結:小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?

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中班美術會變的手教案3篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班美術會變的手教案,希望對大家有所幫助。

中班美術會變的手教案3篇

中班美術會變的手教案1

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。

  2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、玩過一些手指游戲。

  2、觀察過手影。

  (在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

  活動過程:

  1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”

  幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱�!�

  師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”

  幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的�!�

  (評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

  2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。

  師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵。”

  幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩�!�

  幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳�!�

  幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳�!�

  幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕�!�

  (評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

  3、組織幼兒裝飾小手。

  師:“老師的'手也會變,你們想不想知道?”

  幼:“想。”

  師:“我的小手變變變,變成什么?”

  幼:“變成小貓喵喵喵�!�

  師:“變好了就不動了。

  師:<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。

  用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵�!�

  師:“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

  幼:“想。”

  師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙�!�

  (評:幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)

  4、幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導。幫助有困難的

  幼兒進行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

  (評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

  5、欣賞講評活動。

  師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”<鼓勵幼兒互相講述,個別幼兒講述,表揚幼兒不同的作品。>

中班美術會變的手教案2

  設計背景

  播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

  活動目標

  1、引導幼兒學做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

  活動準備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、操作材料:白紙、彩筆。

  3、范例一個。

  活動過程

  1、教師以猜謎語的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風浪都不怕,

  不拉它不走。

  (謎底:輪船)

  教師引導幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細觀察

  4、幼兒操作,教師巡回指導

  1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊,不要挪動

  2)鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案

  5、講評幼兒的作品

  教師展示幼兒的'作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。

  教學反思

  通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

中班美術會變的手教案3

  設計思路:

  隨著二期課改的不斷深入,我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學習我們追求的是它的過程,是孩子的主動參與,對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫活動,因為畫畫具體表達出他們的想法與創(chuàng)造,試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī),讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具,同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2.樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

  活動準備:

  1.具有多種想象及可模仿的圖案。

  2.裝飾好的手的'造型所編排成的表演劇。

  3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

  4.供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點:

  大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一.想象模仿,引起幼兒對手的興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1.幼兒自由結伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

  2.引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3.師小結:小朋友學的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二.欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命�。�

  1.組織幼兒觀看表演劇。

  2.談論:這些小演員是什么變成的,你會不會變?

 �。�1)自由交流:小朋友間交流,學學手的變化造型。

 �。�2)集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

  三.教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。

  王老師現(xiàn)在就來用手變一樣東西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

  2.具體示范創(chuàng)作步驟。

 �。�1)先變好手的造型固定不動。

 �。�2)再涂上美麗的顏色。

  (3)完成創(chuàng)作進行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導。

  4.能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

  5.引導完成的幼兒結伴表演,體驗表演的樂趣。

  6.小結:小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?