故地重游隨筆
故地重游隨筆1
人生之路是沒有單一的，有時(shí)候總會(huì)經(jīng)過那些重復(fù)的路。久別之后，故地重游，你會(huì)收獲一份不一樣的驚喜。
當(dāng)我離開母校之后，我很少有時(shí)間去看望她。一別就是十年，十年間我從孩子變成大人，經(jīng)過社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，似乎已經(jīng)不能變得如此單純地看待這一切�；氐侥感Ｖ�，看到純真的求學(xué)者，仿佛看到了當(dāng)初的自己，心里真的有些慚愧。
故地重游，在校園之內(nèi)走上了一圈，經(jīng)過規(guī)劃和建設(shè)，十年間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。走在校園的小道上，感覺既陌生又熟悉。陌生的是這里的環(huán)境，熟悉的是這里的氛圍。
誰(shuí)也說不準(zhǔn)，我重新回母校之后，心里的悲喜�；貞浫甑那髮W(xué)路，時(shí)隔十年，苦讀寒窗還歷歷在目。朗朗的讀書聲縈繞在校園之間，顰蹙的雙眉?jí)阂衷谏倌甏碎g。
故地重游，逢年今日，皆是昨日的證明。
故地重游隨筆2
周末，天氣晴好。吃罷午飯，見小兒并無(wú)半點(diǎn)倦意，于是帶其前往我娘家二堂哥的工廠。堂哥的廠建在村道陡坡的下面，再往下就是剡岙小學(xué)，我曾經(jīng)讀書習(xí)字的地方。這日，從廠子里出來，不知怎的，就突然問起小兒，是否愿意去媽媽讀書的學(xué)校看看？小兒興致倒也挺高，立馬回道，要！于是乎，娘倆就著一輛電瓶車一路朝著目標(biāo)方向而去。
穿過一座橋，再過幾戶人家，小學(xué)校的樣子赫然呈現(xiàn)在眼前。在去之前，以為自己會(huì)很平靜的直面這個(gè)地方。但此刻，心卻是突突地跳個(gè)不停，就像回到八九歲剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)一樣。
自從九六年畢業(yè)離校后。由于種種原因，就再未踏入過這片土地。實(shí)際上自從鎮(zhèn)中心小學(xué)新建、擴(kuò)建后，我們也是這所村小學(xué)最后一批畢業(yè)生。今次，重新踏入，總有種不一樣的感覺縈繞在心頭。人們說，這就是戀舊，興許吧。
剡岙小學(xué)的由來，據(jù)原來教過我們的老師說，這所學(xué)校原來是屬于剡岙大隊(duì)（以橋?yàn)榻�，橋的前面屬于半岙，橋的后面屬于剡岙，我娘家在橋的前面，也即村道陡坡之上，即為半岙）的，后來�?shí)行分田到戶的承包責(zé)任制，建學(xué)校的土地不再是公家的，而是個(gè)人私有的。本來那戶人家想拆掉，改造成責(zé)任田。但想到附近適齡兒童要去鎮(zhèn)上的中心小學(xué)就讀，路途遙遠(yuǎn)是其一，其二也確因中心小學(xué)的教學(xué)資源還不足以滿足全鎮(zhèn)兒童的學(xué)習(xí)，故而由鎮(zhèn)里出面和那戶人家交涉，這才留下了我們的小學(xué)校。由于，那戶人家地處剡岙村，所以小學(xué)校也更名為：剡岙小學(xué)。后來半岙村的老板又出資修繕了學(xué)校的許多地方，課桌椅自然也換過，就這樣我們口里的剡岙小學(xué)和父輩們口里的也就有所不同。
如今面前的小學(xué)校，其左右兩邊的人家都已經(jīng)是新式樓房，相比，它更顯破敗。圍墻的一邊和隔壁人家打通，另一邊則因?yàn)槟昃檬�，早已坍塌。但是其旁邊唯一藏污納垢的地方——廁所，倒還依然巋然不動(dòng)。
學(xué)校里本有一塊田地，那是我們兒時(shí)的樂園。想當(dāng)初，這里也曾是塊荒田，不知是誰(shuí)提起，也不知是誰(shuí)先動(dòng)手，于是荒田在一代又一代的人手里變成良田。記得每到春耕時(shí)分，老師和我們一起澆水、翻土、拔草、隴田，將沉睡了一個(gè)冬天的它重新喚醒。不經(jīng)意抬頭，見彼此的大花臉，不由得哈哈大笑，于是在一片歡聲笑語(yǔ)中，種下希望，只待豐收日的到來。
自從種下秧苗后，我們就像歌里唱的那樣“等待著下課，等待著放學(xué)”，盼著下課鈴聲響起，迫不及待地去地里捉蟲、除草，看秧苗的長(zhǎng)勢(shì)，討論等到這撥收獲了，下面該種點(diǎn)什么。我想這也是城里孩子所體會(huì)不到的快樂，更是90后以及00后們所不能理解的歡樂。日盼夜盼，終于盼來收獲的季節(jié)。課后，老師背板鋤，而我們則挎著竹籃跟在老師屁股后頭屁顛屁顛的`傻樂。
老師每刨一次土，總能換來我們的驚呼聲，搶著去撿勝利果實(shí)。臨末了，我們把這些戰(zhàn)利品拿到校外的小溪邊，一邊玩鬧一邊清洗。待我們回來時(shí)，老師已經(jīng)生好爐子，支好大鍋，就等我們的番薯、芋艿下鍋開烤。不消多時(shí)，陣陣香味直飄教室，惹得我們直吞口水。這時(shí)，老師仿佛知道我們嘴饞似的，來到到教室里，一個(gè)個(gè)送到我們跟前，看著我們狼吞虎咽，老師們也樂得合不攏嘴。那時(shí)的師生關(guān)系，就像口里的紅薯一樣香甜、可口�？扇缃�，似乎已變味。到底是什么令現(xiàn)在的我們丟失了原來的味道？?jī)H僅只是因?yàn)槲镔|(zhì)豐富的緣故嗎？
牽著兒子的小手來到原來乒乓球桌的地方，現(xiàn)在這里只剩一堆尸骨還在訴說著昨天的故事。那時(shí)，每當(dāng)?shù)搅讼抡n時(shí)分，高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們圍在一起打球，而我們這些低年級(jí)的小屁孩則在邊上看小小的球在桌上跳躍，時(shí)不時(shí)地拍手叫好。偶爾，也喜歡擠在球桌底下，聽球在板上跳舞的聲音——“咚……咚……”
再往前就是教室與教師辦公室。在其前面則是磚混結(jié)構(gòu)的升旗臺(tái)，能成為一名升旗手是每個(gè)學(xué)生最向往的也是最直接的夢(mèng)想�？粗焓謧兇髦资痔祝抵t領(lǐng)巾，國(guó)旗在全校師生的國(guó)歌聲中一點(diǎn)點(diǎn)上升，那是無(wú)上的榮光。這樣的榮光只有高年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)長(zhǎng)們才能擁有，于是，每當(dāng)我們的成績(jī)有點(diǎn)下滑了，老師就會(huì)說，想不想當(dāng)升旗手，想不想像高年級(jí)的哥哥姐姐那樣站在升旗臺(tái)上升旗？這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)異口同聲道，想！那就好好學(xué)習(xí)！老師的聲音恰到好處的傳到我們的耳朵里。那個(gè)時(shí)候人人都想考一百分，卻忘了身高也是一個(gè)升旗手的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以，像我這樣的矮個(gè)子也只有望旗興嘆了。我們就是在這里，完成了我們的入學(xué)式、入隊(duì)式。回想曾經(jīng)在國(guó)旗桿許下的心愿，逐漸被生活磨平，隨之而來的是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶的現(xiàn)實(shí)。
教室仍然還在，教室的門緊鎖著。真有點(diǎn)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。透過玻璃窗，里面的課桌椅早已被機(jī)床所取代。雖然如此，我仿佛還是能見著老師在課堂上答疑解惑的樣子，還能聽見郎朗讀書聲。扭頭看向操場(chǎng)，一切都還是舊模樣。那邊正在打了個(gè)好球而叫好，這邊正唱著自編的兒歌跳皮筋。那塊田地里，有個(gè)老師一邊鋤地一邊笑著看自己的學(xué)生打打鬧鬧……我仿佛又找到了曾經(jīng)快樂的自己，也找到了許久不曾謀面的同桌。時(shí)間定格，物轉(zhuǎn)星移，彼時(shí)，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，曾教導(dǎo)過我們的那些老師在逐漸老去。
最后再看一眼近二十年不見的小學(xué)校，就像在審視自己的過去。那些曾經(jīng)所發(fā)生過的快樂，曾經(jīng)所痛哭過的淚水，曾經(jīng)為此流下過的汗水，永遠(yuǎn)埋藏在內(nèi)心最深處。只消輕輕一碰，就如開閘的洪水，奔涌而至。再見了，被吞沒在歷史長(zhǎng)河里的小學(xué)校。再見了，我那觸手不及的夢(mèng)想。
有時(shí)細(xì)想來，我們有過回不去的童年，曾經(jīng)無(wú)處安放的青春，還有即將到來的仿徨中年�？墒俏覀冞�有幾個(gè)像小學(xué)時(shí)代無(wú)拘無(wú)束的六年？又有幾個(gè)想小學(xué)時(shí)代可以玩在一起的朋友？又有幾個(gè)像小學(xué)時(shí)代那樣可以肆無(wú)忌憚、毫無(wú)畏懼？現(xiàn)在的我們臉上掛著一成不變的標(biāo)準(zhǔn)笑容，以為這就是真實(shí)的自己，卻忘了真實(shí)的自己早就在跨出校門的那一刻丟棄在路邊，我們還能回到最初的地方，找回那個(gè)被我們或無(wú)奈、或迫不得已遺棄的自己?jiǎn)幔?/p>
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