學習習慣的培養(yǎng) 教育隨筆
大家都知道我們英語回家作業(yè)大多是口語作業(yè)，書面作業(yè)非常的少。我們那里的同學有個很大的毛病就是從來不把英語的口語作業(yè)當回事，所以每次我安排同學回家預習和復習課文時，班中往往只有20%的同學能自覺的完成，大局部同學都是不做的。這就導致了過早的`出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這對我們英語教學是非常不利的。為此，本學期我從同學學習習慣的養(yǎng)成教育入手，開展了一個名為“十二生肖獎勵卡”的收集活動，覺得效果還不錯，在這里和大家分享一下，僅供大家參考。
首先要得到各班班主任的支持，規(guī)定凡是一學期下來，沒能收集齊一整套“十二生肖獎勵卡”的同學期末結(jié)束不能參與各種評優(yōu)活動，如：校級優(yōu)秀同學、優(yōu)秀同學干部等。
第二，要和給位家長取得聯(lián)系，要求家長每天在小朋友完成英語口語作業(yè)（聽課文錄音并跟讀，朗讀課文，背誦單詞等）之后能在英語書相應的地方簽名。這個在開學初通過校訓通向全校家長發(fā)一條信息便可以解決。
最后就是向同學說明收集獎勵卡的規(guī)則和要求。一、做到課前預習好，課后復習好，要求每天在家中花20分鐘時間預習和復習英語，以家長的簽名為依據(jù)。二、要求同學每學完一節(jié)新課后，把所學內(nèi)容或念或背給組長聽，教室內(nèi)張貼表格做記錄，便于教師檢查和了解情況。
三、上課認真聽講，提高課堂40分鐘的學習效率。作到以上三點的同學每周可收集到一張獎勵卡。
通過實施，同學的學習習慣有明顯好轉(zhuǎn)，同學口語作業(yè)的完成率有明顯提高，學習的積極性也更高了。我想最主要的是要得到班主任和家長的支持，還要抓住同學的興趣點，收集這樣的獎勵卡，是給同學整個學習過程的督促，也是一種和時的肯定，讓同學感到有種成績感。
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