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《秦兵馬俑》小學(xué)語文課文教學(xué)隨筆

時(shí)間:2021-06-12 14:30:21 隨筆 我要投稿

《秦兵馬俑》小學(xué)語文課文教學(xué)隨筆

  一、以預(yù)習(xí)為起點(diǎn),讓學(xué)生暢談?lì)A(yù)讀的感受

《秦兵馬俑》小學(xué)語文課文教學(xué)隨筆

 。薄⒘私鈱W(xué)情,研讀課題:

  從了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況入手,營造初讀交流的氛圍:從你們的眼睛和神情看,預(yù)讀了課文19課《秦兵馬俑》,一定有很多話要說,是這樣的嗎?

  先引導(dǎo)學(xué)生讀題(可相機(jī)出示掛圖),并讓學(xué)生說出對(duì)課題的理解(注意弄清俑的意思),再交流預(yù)讀的突出感受。

  板書課題:

  秦兵馬俑

 。、暢談感受:

  在交流感受時(shí),可讓學(xué)生板出自己概括的重點(diǎn)詞語,如:舉世無雙、享譽(yù)世界、規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明、世界第八大奇跡等。從整體上基本把握課文。

  老師在學(xué)生充分暢談的基礎(chǔ)上因勢點(diǎn)化,抓住舉世無雙世界第八大奇跡等相關(guān)詞語切入,引學(xué)生自主探讀課文。

  3、從讀強(qiáng)化,檢查識(shí)字:

  了解并鞏固識(shí)認(rèn)。

  檢查中,注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多筆畫字(如瞰、率、靡、魁)辨形認(rèn)讀,要求讀正確。

  二、以自讀為重點(diǎn),讓學(xué)生讀出自己的精彩

 。、讀出理解(重在讀懂):

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己最得意的方式讀書,并提示學(xué)生用好工具書和相關(guān)資料、圖片與信息讀懂課文,注意發(fā)現(xiàn)并積極向自己提出問題。在充分自讀中主動(dòng)找同學(xué)交流互助。

  2、讀出見解(重在品味):

  點(diǎn)撥學(xué)生在讀中注意圖文結(jié)合,并在自己認(rèn)為印象深刻和最能吸引自己的句段處多讀多品多想,對(duì)精妙的詞句要讀出自己的見解與發(fā)現(xiàn)。如兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明。(這句話是承上啟下句、概括了課文主要內(nèi)容、其中三個(gè)詞點(diǎn)出了秦兵馬俑的突出特點(diǎn));又如第8自然段中的排比句;再如秦兵馬俑,在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。中的絕無僅有等。

 。、讀出心聲(重在體驗(yàn)):

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,用聲音讀出自己的驚奇,用情感讀出自己的贊嘆。找伙伴讀,互評(píng)互促,入情入境。

  4、調(diào)整板書(整體構(gòu)建):

  從總體感受入手,老師和學(xué)生一起將板書進(jìn)行調(diào)整。可先將舉世無雙、享譽(yù)世界、絕無僅有等重點(diǎn)詞重調(diào)于課題下面,再將規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明板開(或橫板或豎板),再讓學(xué)生歸類調(diào)整詞語。重在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)秦兵馬俑特點(diǎn)的'把握和對(duì)美的語言的感受。

  三、以展讀為焦點(diǎn),讓學(xué)生直抒心中的自豪

 。、自由選擇,盡情誦讀:

  尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,學(xué)生想讀哪段就讀哪段。讀中注意引導(dǎo)學(xué)生精要地進(jìn)行體驗(yàn)式點(diǎn)評(píng)(即評(píng)、讀、悟、想相融合):聽出了什么味道?還有想讀出自己不同感受的嗎(主要指向重點(diǎn)詞句)?讓學(xué)生充分參與:我認(rèn)為他讀得不夠氣勢,請(qǐng)聽我讀這句話!這兩個(gè)詞突出了的威武,我覺得語氣可讀得更突出一些,等等。

  讀中圖文結(jié)合,多形式互動(dòng)結(jié)合,同時(shí)注意觀照黑板上的板書。

  第二自然段注意讀出兵馬俑宏大的氣勢;第四──八自然段主要讀出各俑不同特點(diǎn)的威武、敏捷與勇猛;第七自然段重點(diǎn)抓住幾個(gè)排比句,讀出品評(píng)的韻味,讀出入境的想象。首尾段則要充分讀出自己的贊美、驚嘆與自豪。

 。病⒆灾鞣e累,主動(dòng)延伸:

  一是讀背自己最喜歡的句段和摘抄好的詞句;二是準(zhǔn)備以導(dǎo)游形式,將課文(或某一內(nèi)容)編成導(dǎo)游詞,結(jié)合搜集到的兵馬俑的圖片或音像資料,回家后向家里鄰里等周圍人介紹兵馬俑。

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