隨筆《老師的味道》1500字

　　老師的味道

　　題記：朋友說我寫的《媽媽的味道》至真至純，問我：老師的味道是什么？我一時語塞，腦海映像中卻立即閃現(xiàn)出幾個片段，和大家一起感受一下老師的味道吧！周五上午剛下了第二節(jié)課，我有事要到班里找學生。在走廊里，隔著有十米，我看到了至今難忘的一幕：鄭子君（我班的化學課代表）在四班門前逡巡，我正疑惑，四班的前門開了，化學老師趙文琦從里面走出來了。子君一下子跳到趙老師的跟前，還沒說話，眼睛已經(jīng)瞇成一條縫了，手舞足蹈地說什么，我聽不見，下了課的走廊很熱鬧，但是這師生二人專注的、熱切的、快活的交流著，絲毫不受周圍的影響。

　　他們背向我，我看不到趙老師臉上的神情，但是她的背影，溫柔、恬淡、優(yōu)雅、和氣，我們來看看她的學生在她的“小宇宙”的神態(tài)吧：歪著腦袋，身子半傾轉(zhuǎn)向她，眉飛色舞的盯著她，小碎步緊跟著她，時不時的還跳一下以調(diào)整出最佳節(jié)奏來追隨她。

　　我在遠處看得出神，此時的我，腦海里涌現(xiàn)出一種難以名狀的情感，接近于“羨慕、嫉妒，恨”了，學生和她這么親近，她和學生這么融洽，可自己為什么讓學生“敬而遠之”？種瓜得瓜、種豆得豆，誰讓自己平時對學生太凌厲呢？他們也曾經(jīng)像快活的小鳥一樣奔向我，卻被我掄起“大棒子打跑了或者嚇跑了”，冰凍三尺非一日之寒，春天來了，一切都該融化了。

　　此時，趙老師是幸福的，而她卻全然不知，或許她早已經(jīng)習慣了師生間和諧融洽的味道。在這個再平凡不過的課間，她和她的學生平凡溫情的一幕，打動了我：趙老師的味道——-和藹可親、優(yōu)雅從容，已經(jīng)不自覺地沁入在學生的骨子里了。

　　中午1：35，我比往常提早5分鐘走向教室，一大群人圍著一個人，他們在熱烈的討論著什么，不用說，肯定是數(shù)學劉燕文老師。一會兒，一個個學生心滿意足的`拿著書或者本子離去了，劉老師站起來，微笑著環(huán)顧一下教室，沒有學生再舉手了，她便心滿意足的離開教室了，只留下嚴謹縝密的味道和謙和執(zhí)著的味道，是數(shù)學的味道，還是劉老師的味道，我們分不清楚，抑或是這二者已經(jīng)合體了。

　　早上7：10，如果我們不把數(shù)學作業(yè)交過去，劉老師就會準時趕到班里，耐心的等著學生收作業(yè)，然后她親自抱回去，在上午第一節(jié)課之前批完作業(yè)，天天如此，雷打不動。時間一長，我和學生們都不好意思了，每天早上7：10彌散在教室里的勤勉的味道就會不自覺的督促我們收好作業(yè)、做好早讀，這是劉老師的味道：勤勉、堅持的味道。

　　有一次，張允海（成績突飛猛進，有點小浮躁）同學和我聊天，感嘆其進步之大。他卻說起數(shù)學老師，講了這樣一件事情：剛上高一時，有一次因為抄作業(yè)被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，我急于辯駁就抄了就這一次，數(shù)學老師卻是這樣說的：從數(shù)學概率的角度，我從這么多同學的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)有異樣，這個幾率有多小。這么小的幾率卻被我發(fā)現(xiàn)，說明你所謂的偶然性有多大……，以后我一想偷懶，我就想起數(shù)學老師的這句話，太深刻、太有哲理了，數(shù)學老師太有水平了。望著學生動情的講述的神情，我聞到了教育的味道，不經(jīng)意間的寬容、睿智、真誠，直達心靈的勸誡，潛移默化的熏陶引導，春風化雨般的四兩撥千斤，這一切一切，豈是做三年兩載老師就能修煉出來的功力？

　　寫到這里，我情不自禁地想起來小學時的一篇課文《落花生》，想起其中父親的話，周圍便全是樸實無華、默默無聞、不求虛名的味道。

　　老師的味道是什么，應(yīng)該是春天的味道，清新而充滿希望，或者是陽光的味道，溫暖而時刻伴隨學生一生的愛的味道、責任的味道、美好的味道，味道恒久遠，一生永相伴。我是一名教師，至少我要有一種美好的味道讓學生銘記心間，此生足矣。

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