China我愛你幼兒教師教育隨筆
中國(guó)的英文名字叫china,意思就是陶瓷,說(shuō)起陶瓷,人們就會(huì)想到中國(guó)。既然我們是中國(guó)人,既然幼兒園里的小朋友是祖國(guó)未來(lái)的希望,何不讓這些孩子接觸它呢?于是幼兒園在幾年前就開設(shè)了特色課程——陶藝。
對(duì)幼兒陶藝而言,每個(gè)孩子都是玩泥高手,一批批的孩子在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中都獲益良多。
快樂(lè)
老師說(shuō):“今天,我們要去陶藝……”話音未落,孩子們拍著雙手連忙叫好。老師問(wèn):“為什么這么高興?”孩子說(shuō):“因?yàn)橛挚梢匀プ鎏漳嗔搜剑 币贿呎f(shuō)還一邊傻傻地笑著。玩泥巴是孩子最開心的一件事。在每一個(gè)孩子的眼里,世上的萬(wàn)物只分為好玩與不好玩,而陶藝無(wú)疑屬于好玩的行列。每當(dāng)孩子們來(lái)到寬敞的陶藝室,通過(guò)隨意地揉捏、用力地敲打、自由地組合創(chuàng)作了一件件作品之后,他們所享受到的快樂(lè)不正是他們所盼望擁有的嗎?
自信
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)制作的時(shí)候,嚷嚷著說(shuō):“老師老師,我不會(huì)!崩蠋煏(huì)親切地告訴他:“你行的,試試看吧!”
當(dāng)孩子在制作過(guò)程中遇到了不小的麻煩、需要老師幫忙時(shí),老師會(huì)主動(dòng)地伸出大手。
當(dāng)孩子完成作品時(shí),不管是粗糙還是精細(xì),老師都會(huì)對(duì)著所有孩子大聲地說(shuō):“你們看,他的作品完成得真不錯(cuò)!”
學(xué)陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過(guò)程,不僅可以開發(fā)幼兒的智力,還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)手能力。陶土是不定型的粘土精靈,任憑孩子怎么捏、揉都會(huì)是一件很有特色的作品,而孩子想象力越是豐富,出現(xiàn)的'作品就越是充滿童趣的美。當(dāng)孩子看到自己的作品完成后,一定會(huì)對(duì)自己更有信心。
溫馨
老師:“明天,我們將開展親子陶藝制作比賽!
孩子們開始議論紛紛。
老師:“記住,先和爸爸媽媽商量制作什么,明天才不會(huì)手忙腳亂哦!
第二天,陶藝室里擠滿了大人與小孩,在大手與小手的共同努力下,豐富多彩的陶藝作品出爐啦!
大人們揣著兒時(shí)的夢(mèng)想與孩子一起制作一件陶藝作品的過(guò)程是美妙的,而跟孩子共同動(dòng)手的過(guò)程又是親切的、溫馨的。這對(duì)親子關(guān)系的促進(jìn)起著重要的作用。
想到陶就會(huì)從心里微笑出來(lái),還會(huì)想到莫名其妙的聯(lián)想:樂(lè)陶陶、淘氣、桃花、逃之夭夭……都是些可愛的字眼兒,叫人喜歡,我想古人一定也有同樣的體會(huì),才會(huì)把tao發(fā)音的字都造得如此機(jī)靈有趣。手指深陷在陶土里,沉浸在陶的世界,享受著陶的感覺,不禁感嘆:China,我愛你!
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