孩子們的閱讀活動教育隨筆
“這是我媽媽新給我買的書,你可別弄壞了。”恬恬一邊提醒,一邊小心翼翼地把自己的書拿給蔡善!拔抑懒,我會小心的。”蔡善一邊回應(yīng)著恬恬,一邊迫不及待地打開書看了起來。這是一本童話故事匯編,蔡善打開書看到第一個故事是《三只小豬》,就一邊看一遍講述了起來。
在聽了一遍蔡善講述的'故事后,我對他說:“等等你把這個故事講給大家聽好嗎?”蔡善看看我,不說話,似乎有點害怕自己講不好,因為在他的臉上我看到了不自信的神情!澳阒v的很好地,我剛才聽你講的故事非常棒,一會兒你就像剛才那樣講給大家聽,要是講不下去了,我會提醒你的,你放心吧!蔽夜膭钇鸷⒆觼。蔡善又想了一會兒,終于答應(yīng)了。
我把孩子們都召集起來,一起來聽蔡善講述《三只小豬》的故事。
“從前,有三只小豬,有一天媽媽叫他們自己去蓋房子……”蔡善講起了故事,剛開始的時候聲音很輕,眼睛也一直盯著書,只是偶爾會看大家一下,我和孩子們坐在一起,一邊聽故事一邊為蔡善翹起大拇指,鼓勵他。漸漸地,蔡善講述故事的聲音越來越響,眼睛也不看書本,動作也慢慢豐富起來了。
一個故事講完,孩子們都為他送上熱烈地掌聲!霸僦v一個,再講一個”的呼聲也同時響起,蔡善備受鼓舞,又為大家講了一個《小貓釣魚》的故事。
其實《三只小豬》的故事大家都聽過無數(shù)遍了,可就是從來沒有一個孩子可以站出來把這個故事完整地講給大家聽,今天我在自由活動中聽到蔡善的講述后,為他搭建了展示的平臺,我的鼓勵幫孩子樹立了自信,也讓孩子們知道原來我們中間也有那么棒的小朋友,會把自己知道的故事告訴大家,下次我也要來試試。
在今天的活動后,我和孩子們一起商量,以后每天中午的休息時間就讓大家輪流來講故事,看看哪個小朋友講的故事最好,我們一起來評選“講故事能手”,我們的決定也得到了家長們的支持。相信孩子們在經(jīng)過一次次的鍛煉后,自信心、語言表達(dá)能力等各方面的能力,一定會得到很大發(fā)展的,讓我們拭目以待吧!
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