幼兒教師教育隨筆:搶書(shū)

　　早晨，成軒帶了一本書(shū)來(lái)幼兒園，是最近孩子們比較喜歡的--《喜羊羊灰太狼》，我看了看說(shuō)了句："這本書(shū)真好看。"成軒看了我一眼，就得意的把書(shū)放到了書(shū)包里，我說(shuō)："成軒，你可不可以把書(shū)放到圖書(shū)架上，也讓小朋友們看看�。�"他聽(tīng)了我的話，極不情愿的把書(shū)從書(shū)包里拿出來(lái)，小心的擺在了書(shū)架上，然后戀戀不舍的回到了自己的座位上。

　　午飯后，翔宇到圖書(shū)角去看書(shū)，一眼就看中了成軒帶來(lái)的新書(shū)，拿下來(lái)正準(zhǔn)備看，成軒沖了過(guò)來(lái)，不把奪過(guò)書(shū)抱在懷里，說(shuō)："書(shū)是我的！"翔宇小聲的說(shuō)："讓我看看吧！""不行！"成軒大聲的說(shuō)。"那我和你一起看。"翔宇又說(shuō)。"不行！"成軒很堅(jiān)決。"老師。"翔宇無(wú)奈的跑到我的身邊，向我求助。我對(duì)成軒說(shuō)："你自己翻，讓翔宇在旁邊看，可以嗎？""不行，這是我媽媽剛給我買(mǎi)的。"看到成軒這樣堅(jiān)決，我也不能強(qiáng)求，因?yàn)闀?shū)是他的，他有權(quán)利保護(hù)自己心愛(ài)的東西，與同伴分享應(yīng)該建立在孩子自愿的基礎(chǔ)上，而不能靠老師的權(quán)威來(lái)壓迫。

　　下午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我拿出剛分的橡皮泥，對(duì)孩子們說(shuō)："誰(shuí)愿意玩橡皮泥的可以來(lái)老師這里來(lái)領(lǐng)。"我知道成軒最喜歡玩橡皮泥了。這時(shí)，翔宇過(guò)來(lái)說(shuō)："老師，給我一桶，我想捏個(gè)大西瓜。"我說(shuō)："那天，翔宇拿來(lái)了一個(gè)大吊車(chē)和小朋友們一起玩，也給我玩了，那我的橡皮泥也給你玩！"我給了翔宇一桶，他高興到走到操作區(qū)玩去了。成軒坐不住了，只見(jiàn)他跑到圖書(shū)角拿下自己的新書(shū)走到我面前說(shuō)："老師，我的`書(shū)也可以給小朋友們看！你也可以看！"我看了看成軒，說(shuō)："真的嗎？可以給小朋友們看？"他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)："我知道玩具要跟小朋友們分享，只是媽媽剛給我買(mǎi)的，我也沒(méi)看呢！"聽(tīng)了這些，我說(shuō)："我明白了，原來(lái)是這樣�。∧呛�，我的橡皮泥也給你一桶！"成軒拿著橡皮泥高興的玩去了。

　　在平時(shí)的生活中，孩子們之間時(shí)常會(huì)發(fā)生一些這樣、那樣的事情，作為老師就要走進(jìn)兒童的世界，善于運(yùn)用孩子的思維來(lái)處理孩子之間的糾紛，從而引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自己處理事情的方法。

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