媽媽,我愛你的雜文隨筆
“媽媽,我愛你!”這不是母親節(jié)或感恩節(jié)對(duì)媽媽說(shuō)的話,是一個(gè)五歲男孩喊出來(lái)的。幼兒園在做體檢,一個(gè)五歲的男孩坐在小椅子上,大夫阿姨給他系上止血帶,用手摸了一下肘窩,感受一下血管。此時(shí)他面無(wú)表情,大義凌然。阿姨回身拿來(lái)針管,拔掉針蓋時(shí),他“哎呀、哎呀......”的爆發(fā)起來(lái),眼淚隨即涌出來(lái),扎著止血帶的胳膊一下子夾起來(lái),另一只手?jǐn)r過(guò)夾起的胳膊,說(shuō)什么也不讓抽血。班里老師又說(shuō)又哄又搬胳膊,還是沒(méi)辦法。大夫中的男士出來(lái)解圍,大夫阿姨進(jìn)針抽血時(shí),那男孩緊閉流淚的雙眼,大聲喊出了文章開頭的那句話。另一個(gè)五歲女孩抽血時(shí),緊閉雙眼,嘴里重復(fù)著:“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢......”抽完血,她睜開眼,眼圈紅了,頭卻高昂著。 還有一個(gè)男孩,抽血時(shí)竟一只手擋著眼,嘴里叨咕:“男兒有淚不輕彈!笨粗@些場(chǎng)景,讓我們?cè)趫?chǎng)的成年人不禁笑出聲來(lái)。對(duì)一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō),顯然抽血是一個(gè)特別害怕、恐懼,特別疼痛的事,但就是這樣一些話,給了他們力量,讓他們戰(zhàn)勝了極度的恐懼、疼痛。作家莫里哀說(shuō):“語(yǔ)言是賜于人類表達(dá)思想的工具。”人與人之間的交流,語(yǔ)言表達(dá)是最直接、最容易理解的,之后的影響也是更深遠(yuǎn)巨大的。由孩子們的表現(xiàn),我想到了家庭教育,家庭教育中語(yǔ)言表達(dá)的作用是容易被忽視的。俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。 親切的贊美和鼓勵(lì)的話,以及所有能給予正面引導(dǎo)的話,就像溫暖的雨水滴落在孩子靈魂的.心田,滋潤(rùn)孩子內(nèi)在的自信和安全感,有些話不多,也不會(huì)被遺忘,反而終生受益。侮辱、挖苦的話會(huì)傷害孩子的自尊心而讓孩子懷疑自己的能力,失去努力的目標(biāo),積極的動(dòng)力,這樣的話有時(shí)也被記住,耗損人的意志,影響他的一生。
現(xiàn)代家庭教育在很多父母看來(lái),就像在打仗,對(duì)手是自己最親愛的孩子。經(jīng)常聽到朋友同事說(shuō):“氣死我了,現(xiàn)在的孩子沒(méi)法管了,我說(shuō)什么他都不聽,頂我!爆F(xiàn)在很多父母都有這些感覺(jué),并為之很是苦惱。家是一個(gè)港灣,是一個(gè)充滿陽(yáng)光、雨露的愛的港灣。父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、調(diào)試、訓(xùn)練自己與孩子的語(yǔ)言溝通能力。親子之間的語(yǔ)言交流就是要解決“說(shuō)什么”和“怎么說(shuō)”的問(wèn)題。讓孩子在交流中不反感的原因之一是看“怎么說(shuō)”,交流是否使孩子知道解決問(wèn)題的方法和受到啟發(fā)要看“說(shuō)什么”。那我們父母應(yīng)該說(shuō)些什么呢?《北京青年報(bào)》在北京一所小學(xué)曾做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,其中有一道題是說(shuō),“你最不喜歡爸爸媽媽說(shuō)的哪句話?”答案中有這樣的回答,“你真討厭。”“你這個(gè)笨蛋!薄拔以僖膊幌肟匆娔懔,你怎么這么煩。”“你長(zhǎng)大了不會(huì)有出息的!薄皟鹤,還玩呢?你就沒(méi)有一點(diǎn)危機(jī)感!毕嘈趴吹竭@些回答,是不是會(huì)讓孩子感覺(jué)反感,自尊心更是一掃光,自信心降到零。原本渴求的是安慰、同情、解決問(wèn)題的方法或是默默的傾聽,后來(lái)反而被這樣的一次次的冷言惡語(yǔ)碾壓。孩子不想和父母說(shuō)話或說(shuō)話對(duì)抗的原因就可想而知了。忘了幾歲,也不記得因?yàn)槭裁词,父親幾次對(duì) 我說(shuō),“你總是插嘴,你就是個(gè)愛插嘴的孩子,以后肯定沒(méi)法和別人相處!笔逻^(guò)之后,偶爾和同學(xué)朋友同事說(shuō)話插嘴后,我總會(huì)想起這句話,隨后幾天我的心情會(huì)很不好,反復(fù)想“我插話了,那人會(huì)不會(huì)很不高興。”“我插話了,那時(shí)插話我是有原因的!卑职值脑掚m不多,但像刻在我心上一樣,生活中,我和別人相處時(shí)開始變得謹(jǐn)小慎微,生怕和別人相處不好。海涅說(shuō):“言語(yǔ)之力大到可以從墳?zāi)箚拘阉廊,也可以把生者活埋,把侏儒變成巨無(wú)霸,把巨無(wú)霸徹底打垮!爆F(xiàn)代父母由于各種原因和孩子在一起的時(shí)間不多,這有限的時(shí)間還想教育教育孩子,就更使孩子反感。所以父母和孩子說(shuō)話溝通時(shí)不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么。應(yīng)該根據(jù)溝通目的確定說(shuō)話內(nèi)容。如果是以鼓勵(lì)或批評(píng)為目的,那父母應(yīng)該在雙方情緒平穩(wěn)時(shí),先認(rèn)同孩子的感受(這時(shí)孩子很容易接受意見),在對(duì)孩子說(shuō)“真話”,說(shuō)真心話真實(shí)的話。并應(yīng)該把孩子定位在一定高度,只有這樣孩子受鼓勵(lì)后,才能上升到你定位的高度,起到鼓勵(lì)的作用。 “兒子,你們這場(chǎng)比賽踢得不錯(cuò),尤其是你和某某后衛(wèi)配合的真不錯(cuò)。不過(guò)后半場(chǎng)你和某某好像有點(diǎn)小意見,要是在好好溝通一下,肯定會(huì)踢得更好......”爸爸批評(píng)我插話那件事,現(xiàn)在想來(lái),我覺(jué)得爸爸可以在我插話事后,提醒我,打斷別人說(shuō)話不禮貌,“當(dāng)時(shí)你肯定有很多話想說(shuō),不過(guò)也應(yīng)該等別人把話說(shuō)完,或事情過(guò)后彼此情緒穩(wěn)定了再說(shuō),如果非得說(shuō),就根據(jù)情況和討論的什么事,歉意的說(shuō)聲‘對(duì)不起,打斷一下。’再發(fā)表一下自己的意見!毕嘈胚@樣的批評(píng)我會(huì)很愿意接受,而且也知道以后該怎樣做了。 如果是以教授知識(shí)為目的,從某種角度說(shuō)知識(shí)是枯燥的,是乏味的,更多說(shuō)教的,這時(shí)只有在孩子愿意接受知識(shí)的情況下進(jìn)行溝通才是有效的。多觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子興趣點(diǎn),從興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)孩子,讓孩子自己思考、總結(jié),這樣的知識(shí)才能讓孩子接受,真正掌握。 一個(gè)男孩上六年級(jí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是很吃力,單詞記不住,語(yǔ)法不會(huì)用。自己也很苦惱,爸媽很著急。爸爸分析了一下情況,想從他喜歡籃球開始和他談?wù)。期中考試后,男孩英語(yǔ)不及格,他的情緒很低落,爸爸找到他,和他打了一會(huì)兒籃球,從籃球每天訓(xùn)練聊到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。孩子自己總結(jié)出:學(xué)英語(yǔ)就像打籃球,要天天練,從基礎(chǔ)的單詞開始,而且課文中的語(yǔ)法總結(jié)了要實(shí)戰(zhàn)用。爸爸和他商量,定計(jì)劃每天每周怎么做。孩子的英語(yǔ)成績(jī)能否上去,大家可想而知。如果沒(méi)有明確目的,聚在一起用什么語(yǔ)言交流呢?可以利用這段時(shí)間增進(jìn)雙方的了解,樹立父母的威信,提高父母在孩子心中的地位。同時(shí)也讓父母多了解了解孩子的現(xiàn)狀和需求。以后交流起來(lái)就更得心應(yīng)手了。沒(méi)有目的性的交流,也不是父母想說(shuō)什么就說(shuō)什么,也不是選擇不說(shuō)話。不要總以“萬(wàn)事通”自居,并且想讓孩子絕對(duì)服從,這樣會(huì)使孩子對(duì)抗不接受。其實(shí)只要父母把自己身上的優(yōu)點(diǎn)展示給孩子,這些優(yōu)點(diǎn)孩子看見了、感受到了,就會(huì)從心底里佩服你,只有這樣接受父母的教育才有可能。 不管懂得多還是少,最好父母不和孩子談學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)和孩子說(shuō)話和外在表現(xiàn)告訴孩子自己是什么樣的人就足夠了。法國(guó)教育家巴威爾說(shuō)過(guò):“世界上最好的教育,是在和尊長(zhǎng)的交流中不知不覺(jué)地獲得的!
知道了“說(shuō)什么”,“怎么說(shuō)”也是個(gè)學(xué)問(wèn)。在溝通前父母應(yīng)先有感同身受的能力。只有感同身受了,才能站在孩子的角度想問(wèn)題、說(shuō)問(wèn)題。孩子感覺(jué)到你能站在他的角度想問(wèn)題,很理解他,溝通時(shí)才不會(huì)有抗拒,有效溝通才能順利開始。之后是平復(fù)情緒,多一點(diǎn)微笑、耐心,少一點(diǎn)否定、挖苦和譏諷,必須使用否定,使用時(shí)要分析對(duì)象、具體事情。情況好轉(zhuǎn)后,仍要用肯定的話鞏固效果。表述時(shí)還應(yīng)充分利用表情、語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,甚至可以用一些現(xiàn)代孩子們知道的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和流行語(yǔ)。這樣溝通會(huì)事半功倍,提高效率,氣氛自由,甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч。你想讓孩子成為什么樣的人,你先要成為什么樣的人。你想讓孩子尊敬你和你好好說(shuō)話,你先要尊重孩子尊重別人。不要在孩子面前因?yàn)樽约合氩幻靼锥肛?zé)別人。不要在別人面前輕易對(duì)別人做負(fù)面評(píng)價(jià)。有時(shí)你只要微笑著,熱情的眼神注視他,聆聽孩子說(shuō)話就足夠了。恰當(dāng)?shù)、適時(shí)的說(shuō)句,“是嗎?計(jì)劃很不錯(cuò)!薄澳銈円欢ê芨吲d!焙⒆泳蜁(huì)很滿足,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)你的意見和想法。親子教育中,語(yǔ)言溝通的對(duì)象千差萬(wàn)別,溝通的情況也有不同。父母就需要多思考分析,多訓(xùn)練總結(jié),做個(gè)有心人,充分利用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通。 同一個(gè)屋檐下,父母子女是最親近的人,愿他們能在風(fēng)和日麗中享受生活。
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