祝福年年隨筆
又收到她寄來的賀卡了。信封上，照例只有“本地”字樣；落款處，依然沒署名，而只落“學(xué)生”二字。但我知道，是她——多年前我教過的那個(gè)女孩。
作為教師，每當(dāng)節(jié)日，或新年、舊年，都能收到不少賀卡。大多，是我教過的學(xué)生，有的剛考上大學(xué)，有的則早已工作，甚至成家，雖然各有了或微或顯的前程，卻沒忘我這“曾經(jīng)”的老師。賀卡里，除祝福外，多半就是感謝，說高中三年，能遇到我，是他們的幸事，云云，雖言過其實(shí)，但仍讓人覺得溫暖和慰藉。所以，每張賀卡，我都精心收藏著。偶有閑暇，拿出來翻看，總不免會(huì)有絲縷感觸。
其中，最令我感動(dòng)縈懷的，便是她寄來的那一摞——自畢業(yè)后，每逢年節(jié)，她都寄。
她是我第一批學(xué)生中的一個(gè)，成績(jī)中等偏上：各科中，以語文最好；作文不錯(cuò)，常有新意，為我喜歡。組織能力也不錯(cuò)，所以讓她做了班團(tuán)支書，兩相往來較多。更難得的是，她極懂事，善解人意。那時(shí)，我初為人師，不免自以為是，又常常急于事功。自己覺得，全心全意撲在學(xué)生身上，他們便該全心全意回報(bào)我。但學(xué)生畢竟是學(xué)生，要求高了、嚴(yán)了，總不免收獲失望。沮喪、氣惱時(shí)，常能感覺到她用理解的眼神默默地望著我，似乎在說：“老師，別泄氣，一切都會(huì)好的�！庇泻脦状�，她甚至在周記和作文里，也不忘勸慰、鼓勵(lì)我?guī)拙�。而我，也往往因此消卻了積怨和灰冷，又覺得熱血沸騰了。
我指導(dǎo)他們辦了個(gè)文學(xué)社，起名“一痕”——大意是期望大家能在那校園里，留下生命的痕跡。她非常熱心地參與了，撰稿、編輯、刻寫、油印、裝訂……自始至終，很認(rèn)真，也很盡力。她的作文，沉靜、端莊、工整，像她的人一樣，有種淡淡的憂郁，但并不消極，而總能從憂郁中，見出一絲亮色和希望。我選了兩篇，推薦給文化館辦的小報(bào)，很快就發(fā)表了。到年終，有不多的幾元錢稿費(fèi)，她買了一個(gè)筆記本送我，說是“吃水不忘挖井人”。還有兩篇，我覺得不錯(cuò)的，曾推薦到外面的報(bào)刊，可惜再?zèng)]能發(fā)出來。
對(duì)這些，她看得淡�，F(xiàn)在想來，她似乎對(duì)一切都看得淡，包括學(xué)習(xí)成績(jī)。曾多次找她，與她談話，分析狀況和原因。她說，自己也想學(xué)得好些
，更好些，但不管怎幺努力，成績(jī)都沒有大的起色�！盎蛟S是笨，不夠聰明吧�！彼劾铮幸荒ǖ你ㄓ�。我連忙安慰、鼓勵(lì)，不過是要她別有太大包袱，盡力而為，只要努力，終有所得等語。她點(diǎn)著頭，說謝謝老師關(guān)心，她會(huì)努力�！氨M我所能吧�！彼f，“也許，每個(gè)人，都會(huì)有自己的命中注定�！彼届o得讓人迷惘。那樣的年齡，她怎會(huì)如此從容、淡然？真的想不明白。
而她的成績(jī)，依舊沒太大起色。
也許因那名字的緣故吧，很快地，那文學(xué)社就停辦了，果然就只是在那校園里，留下了一絲淡淡的痕跡。而我，也終于不能再上她們班的課了。臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)校為了“保高三”，讓我退下來，接了新的年級(jí)。和她見面的時(shí)間，少了許多，偶爾在樓梯上，或走廊里，不經(jīng)意地碰上，她總有些怯怯的，似乎要躲避，卻又終究沒躲過，便禮貌地一笑，問一聲“老師好”。我也禮貌地點(diǎn)頭，算是應(yīng)答。感覺里，她似乎較以前更沉靜、落寞了些，也更郁郁寡歡了些。
新年來臨時(shí)，我收到了她寄的賀卡。那是她寄的第一張。她纖秀的筆跡說：“每次在該學(xué)習(xí)而沒有學(xué)習(xí)時(shí)看到您，心中總覺得慚愧，不管表面如何開心，心里真的不好過。很對(duì)不起您！很想再聽您上課，但永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)了�！�
就在這樣的沉郁里，她高中畢業(yè)了。那一年的高三，終究沒能“�！弊�，應(yīng)屆畢業(yè)生只兩人上線，她不在其列。雖是預(yù)料中的事，卻仍為她惋惜。本想等她來領(lǐng)成績(jī)單時(shí)，安慰或勸勉幾句，不料她竟是沒來。又以為，她或許會(huì)再來補(bǔ)習(xí)一年，卻也沒有來。那年暑假，我一直呆在那小城里，心想或許能在街上碰到吧，卻居然也沒有碰上。那樣小的一座城，那樣窄的幾條街啊，怎幺就沒有碰上過一次呢？想想，命運(yùn)真的很會(huì)作弄人啊。
后來聽說，她拜了師傅，正在學(xué)理發(fā)，準(zhǔn)備開個(gè)理發(fā)店。我隱隱感覺到悵然和失落。以她的聰慧，是不該安然于那樣的結(jié)局的，她應(yīng)該有比現(xiàn)在更好的.生活。在一篇作文中，她曾經(jīng)說過，很希望有一天，能夠走出這重重大山包圍著的小城，到外面去闖蕩闖蕩。
那年教師節(jié)，意外地，又收到她的賀卡。特別大的一張，滿滿一頁字。她說：“老覺得，高中一畢業(yè)，學(xué)校就與我毫無關(guān)系了。只是偶爾會(huì)想起您——這與我的學(xué)習(xí)、成績(jī)毫無關(guān)系——想起一位良師益友。”最后，她的祝語是：“祝您和全家，過自己想過的生活，吃得飽，穿得好，睡覺不感冒�！睆淖掷镄虚g，我深切地感覺到她的摯誠和感懷。再有，或許就是那源自內(nèi)心深處的落寞、惆悵和憂郁。
她真的很快就開了間理發(fā)店。在小城很冷僻的地段，像一朵羞澀的花兒，悄沒聲息地，就開了。我后來上街，晃眼看到過，她正忙碌著。某個(gè)星期天，去公園玩了回來，也和家人一道，去店里坐過一會(huì)兒。知道她一切都好，還在讀書、自學(xué)，略略覺得安慰。對(duì)自己的現(xiàn)狀，她似乎并不特別沮喪，雖然也不十分滿意。她說，有些后悔當(dāng)初的放棄，只是已經(jīng)無法挽回了。她的言語淡淡的，很平靜，似乎又有些無奈。這讓我在以后的日子里，沒敢再去那里。我有些害怕面對(duì)她，無論是平淡還是傷感。有時(shí)騎車經(jīng)過，也總像被人追趕著，飛一般地，就過去了，仿佛在逃避著什幺，就像當(dāng)年，她在學(xué)校里時(shí)躲避我。
但她依舊給我寄賀卡來，每年元旦，都有。有時(shí)，教師節(jié)也寄。目的呢，她說，只是希望我“能感到意外和快樂”。在幾年后的一張賀卡里，她曾說，這并不表示年年都會(huì)如此�！敖衲辏瑢戇@張卡片時(shí)，我已感到特累、特淡了。一年的時(shí)間會(huì)有太多的變化。社會(huì)和現(xiàn)實(shí)教會(huì)我太多的東西。我又一次送去我對(duì)老師您的祝福，是因?yàn)槲疫�沒忘記過去。對(duì)于許多美好的東西，我希望我不會(huì)忘記�！弊詈�，她說：“也請(qǐng)給我祝福�！蔽沂怯浿o她回寄一張的，卻一時(shí)不知說什幺才好。對(duì)她的現(xiàn)在，我頗覺遺憾，卻又愛莫能助。
我以為，事情就到此為止了。但第二年，她仍是寄了。言辭簡(jiǎn)單，而且有些猶豫，或許在寄與不寄之間，頗費(fèi)了一番躊躇吧，但她終于還是寄了，像往年一般。這又讓我忍不住要去推想她在挑選、填寫、寄贈(zèng)這些賀卡時(shí)的心情。或許，在她心里，早已把這件事情，當(dāng)成她每年必修的功課了，就像當(dāng)初，她按時(shí)上學(xué)讀書。
實(shí)在說，那時(shí)真的太年輕，對(duì)教育，沒有特別的投入，對(duì)她，自然也不夠用心，甚至沒能盡到老師應(yīng)盡的職責(zé)。她并非我的“得意門生”，但私下里，我一直把她當(dāng)做我“最好的學(xué)生”。這并不只是因?yàn)樗龑?duì)我的尊敬和憶念，年年都寄來賀卡祝福，還因?yàn)樗谶M(jìn)入社會(huì)，經(jīng)歷了世態(tài)的炎涼冷暖后，還能堅(jiān)持著這份率真、純樸的情誼。在人心日益冷漠、疏淡的今天，這是很不易也很難得的。從成績(jī)上說，她和那些好學(xué)生相差較遠(yuǎn)，但在尊敬老師方面，她做得一點(diǎn)兒也不差，甚至更好，而我們這些老師呢，卻往往厚此薄彼，不能公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，想起來，真是讓人慚愧。
在今年的賀卡上，她說：“許久未見到您了，‘老師’二字，也寫得如此生疏——想一想，校園如一張泛黃的老照片，是很遙遠(yuǎn)的事了�！逼降恼Z調(diào)后面，那份滄桑和沉郁，讓人不免凄惻傷懷，心痛心驚�；仡^看看，那些往事，也確乎有些遙遠(yuǎn)、模糊了，逝去的日子，一點(diǎn)點(diǎn)沖刷著我們的記憶，但終究，她的那一張張賀卡，讓我無法忘掉那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)。那些時(shí)光，在我心里，刻下重重的痕跡。
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