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讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆（精選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 1
我有許多愛(ài)好，可我最喜歡讀書(shū)。
在上幼兒園時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)字，總喜歡聽(tīng)大人說(shuō)故事，我每次就喜歡坐在某個(gè)角落里聽(tīng)。
小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)大人們讀格林童話(huà)里的故事，覺(jué)得這些故事好玩，好笑。比如《聰明的格蕾特》這個(gè)童話(huà)中聰明的格雷特，以他非凡的智慧，讓主人赦免他的罪過(guò)，重新獲得快樂(lè)。
自從我上了小學(xué)之后，老師教會(huì)了我們漢語(yǔ)拼音，我終于可以自己看書(shū)了，這些書(shū)都是注有漢語(yǔ)拼音，有《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《神話(huà)故事集》、《一千零一夜》等等。有的是從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的，有的`是從哥哥、姐姐那里借來(lái)的。這些文章雖然很短，至多只有兩三頁(yè)，但自那時(shí)起我卻更喜歡看書(shū)了。
在上三年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文書(shū)就開(kāi)始不再有漢語(yǔ)拼音注釋?zhuān)@并不妨礙我對(duì)讀書(shū)的喜歡。看書(shū)過(guò)程中，不認(rèn)識(shí)的字，要么查字典，要么問(wèn)媽媽。那時(shí)候，我不再看童話(huà)故事書(shū)，媽媽便建議我看歷史故事書(shū)，如《三國(guó)演義》、《楊家將》、《中國(guó)上下五千年》、《中國(guó)皇帝史》等等。其中，我特別喜歡羅貫中寫(xiě)得《三國(guó)演義》，甚至在吃飯時(shí)我的視線(xiàn)都不肯離開(kāi)書(shū)。
后來(lái)，我上了五年級(jí)，同學(xué)之間開(kāi)始流行楊紅櫻的作品--《淘氣包馬小跳》系列。其中，我瀏覽過(guò)《丁克舅舅》、《貪玩老爸》、《笨女孩安琪兒》。我喜歡楊紅櫻的作品，因?yàn)樗从沉水?dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，隨著“淘書(shū)節(jié)活動(dòng)”的開(kāi)展，我買(mǎi)到了黃蓓佳的作品，至今，已有她寫(xiě)的5本書(shū)了。
那天，大作家張之路來(lái)我校，我感到心情無(wú)比激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)就買(mǎi)了一本《奇怪的紙牌》，而后，又買(mǎi)了兩本《非法智慧》、《魔表》，我喜歡張之路的非常神秘系列。
媽媽常說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睆倪@些書(shū)中，我不僅獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)文章的理解能力，而且提高了我的作文水平，我常常在想，將來(lái)我也要寫(xiě)一本書(shū)叫《今天我當(dāng)家長(zhǎng)》。
以上就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 2
當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，書(shū)就進(jìn)入了我的生活。
最初，我讀的書(shū)都是識(shí)字書(shū)。爸爸念一個(gè)字，我就念一個(gè)字。一邊念，一邊看識(shí)字書(shū)上的插圖。從而，我認(rèn)識(shí)了好多東西，并能寫(xiě)出它們的名字，還能說(shuō)出它們的樣子，顏色。
當(dāng)我到四五歲的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)唐詩(shī)。爸爸我讀幼兒版的《唐詩(shī)三百首》教我認(rèn)里面的拼音。認(rèn)識(shí)拼音了，就讓我讀帶有拼音的唐詩(shī)，我讀熟了，就學(xué)著背唐詩(shī)。聽(tīng)爸爸說(shuō)，我當(dāng)時(shí)還會(huì)背二三十首唐詩(shī)呢!
在我一二年級(jí)的`時(shí)候，我喜歡上讀故事書(shū)，《一千零一夜》令我浮想聯(lián)翩;《伊索寓言》令我愛(ài)不釋手;《安徒生童話(huà)》令我如癡如醉……
不知何時(shí)，我被一本本厚厚的漫畫(huà)書(shū)迷住了，什么《阿衰》、《老夫子》……只要一有時(shí)間，我就讀這類(lèi)書(shū)，別的書(shū)，都被拋到九霄云外了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這種書(shū)并不適合我，適合我的是有關(guān)學(xué)習(xí)類(lèi)的書(shū)。我恍然大悟，立刻遠(yuǎn)離了這類(lèi)書(shū)籍。
當(dāng)我逐步升入高年級(jí)時(shí)，我喜歡上了作文書(shū)。只要有時(shí)間，我就與作文書(shū)為伴，和文字為侶，海闊天空地讀上半天。慢慢地，書(shū)讀的多了，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)最大的要領(lǐng)還是掌握書(shū)中的寫(xiě)作方式，學(xué)習(xí)書(shū)中的寫(xiě)作方法，積累書(shū)里的好詞佳句，并且能靈活地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作里去，才是讀書(shū)的收獲。我把這種“收獲”運(yùn)用到我寫(xiě)的寫(xiě)作里去，我的寫(xiě)作水平大有提高。這時(shí)，我突發(fā)奇想：讀普通的書(shū)都有這么大的收獲，那讀比普通的書(shū)更高一級(jí)的書(shū)——中外名著，會(huì)怎樣呢?我開(kāi)始試著讀一些中外名著：《魯濱遜漂流記》、《愛(ài)的教育》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》……
我愛(ài)書(shū)，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 3
讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)能讓我的作文水平提高。讀書(shū)是我一生中最大的樂(lè)趣。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候。有一次，媽媽叫我去超市買(mǎi)鹽。我走著走著，經(jīng)過(guò)書(shū)店，我走進(jìn)去看一看，一本封面漂亮又吸引人的書(shū)引起了我的注意力，我拿起這本書(shū)，它就是能解百迷的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我一看就入迷了。在我看的階段中，這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我解開(kāi)了很多問(wèn)題。我又來(lái)到了“四大名著 ”之處，我拿起其中一本，它就是我們�？吹摹段饔斡洝贰？赡芸吹锰朊粤宋揖谷煌藭r(shí)間，等我拿起表看的`時(shí)侯，已經(jīng)六點(diǎn)半了。完了完了，我像火箭一樣向超市奔去。到超市時(shí)超市已經(jīng)關(guān)門(mén)了。怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻�；厝ザㄒちR了，這時(shí)媽媽來(lái)了，一下子摟住我說(shuō)：“我的好兒子，以后不會(huì)叫你去買(mǎi)鹽了�！被厝ズ髬寢尠盐医o罵了一頓。雖然被人罵的滋味很不好受，但是這一次的挨罵是值得的，因?yàn)槲以诳磿?shū)的過(guò)程解決了許多問(wèn)題。
讀書(shū)本來(lái)就是一種快樂(lè)的享受，有一些人還不懂，而我已經(jīng)體會(huì)到了。朋友們你們也和我一起來(lái)分享所有的快樂(lè)吧!
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 4
受《星期六晚郵報(bào)》的委托，我寫(xiě)了三篇文章[注釋]。為了響應(yīng)眾多讀者的需求，既便于讀者閱覽珍藏，又讓那些沒(méi)有看到過(guò)原文的讀者能有一些收獲，現(xiàn)在將它們重新印刷裝訂成冊(cè)。委托方告訴我每篇文章寫(xiě)四千字，因而就算我寫(xiě)的比四千字稍微多一些，也只能竭盡全力壓縮。說(shuō)實(shí)在的，在這三篇文章中，任意拿出一篇都可以擴(kuò)寫(xiě)成厚厚的一本書(shū)。
在前人留下的眾多精神財(cái)富面前，許多讀者感到無(wú)所適從，不清楚自己應(yīng)該讀哪些書(shū)，我的目的是列出一張推薦書(shū)目的清單給他們，清單上的任意一本書(shū)都會(huì)使讀者享受到閱讀的樂(lè)趣，并獲得很大的收獲。
怕讀者們嫌棄書(shū)單太長(zhǎng)而心生沮喪，所以迫不得已把很多重要的著作都省掉不寫(xiě)了。每個(gè)作家的書(shū)我只推薦了一本，但是很少一部分作家（像簡(jiǎn)·奧斯汀、狄更斯、薩克雷、巴爾扎克和陀思妥耶夫斯基），我把他們的幾本書(shū)都推薦給讀者，而且任何一本都嚴(yán)格按照我的擇書(shū)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推薦。除此之外，我迫不得已刪去了像夏洛蒂·勃朗特這樣一些有才華的作家，因?yàn)槠辉试S加進(jìn)那些接近一流的作家。我還刪除了所有像艾薩克·沃爾頓的《生活》和詹姆斯·莫利阿的《伊斯法罕的哈吉·巴巴歷險(xiǎn)記》這樣名氣不太大的書(shū)籍。這些書(shū)都能給人閱讀上的享受，但是篇幅的限制促使我只列舉那些大家都認(rèn)可的名篇佳作。我這樣做就像帶著一位朋友去雕塑館游覽，雖然這位朋友有很大的熱情，但是他的時(shí)間卻很倉(cāng)促，如何在短暫的時(shí)間里使他領(lǐng)略到最輝煌的風(fēng)景呢？我避開(kāi)羅馬時(shí)期的肖像，跳過(guò)古風(fēng)時(shí)期的雕塑，直接把他領(lǐng)到希臘黃金時(shí)代的經(jīng)典作品面前，但是我這樣做并不代表我不認(rèn)可那些被跳過(guò)的藝術(shù)瑰寶的價(jià)值。
在浩如煙海的歐洲文學(xué)里，我挑選的'作品都是令我十分佩服，并且被公眾認(rèn)可的經(jīng)典佳作。如果哪本書(shū)稱(chēng)不上特別出眾，那么我有什么必要推薦它呢？但是我不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推薦美國(guó)文學(xué)，因?yàn)樗臍v史比較短，如果我只列出四位作家來(lái)，我想讀者們不會(huì)滿(mǎn)意的。
再說(shuō)說(shuō)美國(guó)文學(xué)。美國(guó)文學(xué)的歷史很短，著作也不多，三流作家因此能夠進(jìn)入主流，但是我覺(jué)得他們的作品根本不應(yīng)該受到這么高的推崇。現(xiàn)在的美國(guó)不該再抱著愛(ài)國(guó)主義的偏見(jiàn)，不要只把美國(guó)作家看成美國(guó)人，還要把他們看作世界公民；要想做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就要把他們和那些卓越的藝術(shù)家們放到一起對(duì)比。
最后，我想在這篇文章的結(jié)尾處引用約翰生博士寫(xiě)給斯萊爾夫人的一句話(huà)：“那些不讀書(shū)的人，沒(méi)有什么可以去思考的，也沒(méi)有什么可以去說(shuō)的�！�
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 5
“你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂和你的一樣，我的心也跟你完全一樣！我們站在上帝腳前時(shí)，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊�！”讀著這句話(huà)，我就又想起了在兩天前讀過(guò)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
這本書(shū)講了一個(gè)叫簡(jiǎn)·愛(ài)的小姑娘，從小就父母雙亡。她從七八歲開(kāi)始就在他的舅媽——里德太太家居住。但是舅媽并沒(méi)有善待她。她天天把簡(jiǎn)關(guān)在“紅屋子”里。她的哥哥姐姐也都對(duì)她不好，天天都打她，罵她。而后來(lái)，她去了一所“慈愛(ài)”學(xué)校。所謂的慈善學(xué)校其實(shí)就是折磨女孩子的地方。天天的飯只有臭肉片和壞土豆，好的時(shí)候，只有一片面包。而在這里，是一種打著慈善口號(hào)去打壓女孩子的地方。從這里，我體會(huì)得到當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女的`現(xiàn)象。后來(lái)，簡(jiǎn)去了一個(gè)地方當(dāng)女家庭教師，從而認(rèn)識(shí)了這所房子的主人——羅切斯特先生，并愛(ài)上了他。最后，在經(jīng)歷了種種變故后，簡(jiǎn)·愛(ài)成功地與羅切斯特先生結(jié)了婚，并過(guò)上了幸福的生活。
讀了這本書(shū)后，我不禁產(chǎn)生出一種對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)無(wú)盡的敬佩和尊重。她的性格是不屈服的，是清高的。當(dāng)她受不了舅媽對(duì)她的嫌惡時(shí)，就奮起反抗，第一次贏了她舅媽?zhuān)靡环N反抗激烈的語(yǔ)調(diào)，憎恨著她的舅媽?zhuān)咕藡岊^一次去躲避她。當(dāng)她在慈善學(xué)校，認(rèn)識(shí)的一個(gè)叫作海倫的朋友，在受到了老師的羞辱后，是沉默的，也去承受那些本不怪她的錯(cuò)誤。而簡(jiǎn)，往往在老師背后去批評(píng)她們，用憤慨的語(yǔ)調(diào)去為海倫分辯。這是一個(gè)多么鮮明的對(duì)比��！簡(jiǎn)在離開(kāi)羅切斯特家后，曾經(jīng)向別人乞討，要飯。但在被人誤會(huì)后仍會(huì)為自己申雪。在這件事中，體現(xiàn)了她也有自己的尊嚴(yán)。
我要象簡(jiǎn)·愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不屈服的精神，那樣才會(huì)得到美好的結(jié)果。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 6
閱讀給予你人生的不是外在的成功，改變的是你對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和思想境界。通過(guò)讀書(shū)來(lái)吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，豐滿(mǎn)內(nèi)心、看清自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。不僅可以養(yǎng)心，而且能讓你得到精神上的提升。
一個(gè)人如果沒(méi)有精神生活，和動(dòng)物有什么區(qū)別？但一味的追求精神境界，脫離集體，孤立地活在自己的精神空間，那就真成了異類(lèi)。
做人既要做到有思想又具備理智，是人都食五谷雜糧，并不是讀書(shū)比別人多些理解就高人一籌。你可以活在自己的世界里，但不要拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去度量他人。每個(gè)人經(jīng)歷不同，眼里的世界也不盡然相同，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)各有感想。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，現(xiàn)實(shí)要接地氣，與生活相融合。
本好書(shū)不但可以?xún)艋撵`，甚至影響人的一生。初讀《簡(jiǎn)愛(ài)》和《飄》是上初中時(shí)，書(shū)中女主簡(jiǎn)愛(ài)和斯嘉麗柔弱外面下蘊(yùn)藏的那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格對(duì)我的影響卻至今。
簡(jiǎn)愛(ài)生活在寄人籬下的環(huán)境，飽受欺負(fù)，但她靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志完成學(xué)業(yè)，最終成為一名家庭教師。她對(duì)自己命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和把握，和對(duì)人格理性的認(rèn)識(shí)，以及勇敢地追求真愛(ài)，都令我欣賞�？赐辍逗�(jiǎn)愛(ài)》，內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，她那種剛?cè)岵?jì)的性格，她的大度與寬容，深深地打動(dòng)了我。
每當(dāng)遇到不順，想起《飄》里的斯嘉麗在經(jīng)歷情場(chǎng)失意，戰(zhàn)亂、家園重建、愛(ài)女夭亡、丈夫出走、生活一團(tuán)糟情況下，面對(duì)困難和挫折時(shí)都不向命運(yùn)屈服，獨(dú)自挑起全家的重?fù)?dān)。她那種不悲觀不泄氣的精神同樣給我?guī)?lái)內(nèi)心的顫動(dòng)，并激勵(lì)我勇敢面對(duì)人生。在別人看是絕望而斯嘉麗眼里始終充滿(mǎn)希望。本生長(zhǎng)在一個(gè)優(yōu)越家庭的貴族小姐，在人生中最孤獨(dú)和艱難的階段都不向命運(yùn)低下高貴的頭，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
從斯嘉麗身上，我看到了女人的獨(dú)立，與時(shí)俱進(jìn)，不畏艱難，對(duì)生活積極的一面，給了我克服困難的力量。男人能做的事，女人照樣能獨(dú)立做，女人的舞臺(tái)不僅僅在家中，哪怕生活虧待了你，只要不絕望，相信明天又是美好的一天。
讀書(shū)可以讓你徹悟真、善、美，一篇美文能滋潤(rùn)心田。失意煩惱時(shí)或許書(shū)里某一句話(huà)正好適合你當(dāng)時(shí)的心境，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，因而解脫，這便是書(shū)帶給人的智慧。
所以，書(shū)在一定時(shí)候，是人的精神食糧，空虛寂寞時(shí)，唯有書(shū)可以充實(shí)你那空洞的部分。一個(gè)人無(wú)論多么成功，也有失意的時(shí)候，生活中能懂你的人，恐怕只有自己。不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)能遇到知己，甚至有時(shí)會(huì)感覺(jué)身邊的人近在咫尺心在天涯。這個(gè)時(shí)候，書(shū)能讓你找到精神的慰藉。
讀書(shū)本身就是一種情操的陶冶，書(shū)讀得多了，心逐漸也變得仁愛(ài)、寬容、豁達(dá)起來(lái)。這就是文字的力量，你讀的書(shū)表面上并看不出什么，無(wú)形中卻在改變你的氣質(zhì)和品味。愛(ài)讀書(shū)的人面容里蘊(yùn)含一種淡泊和從容，對(duì)生活的態(tài)度也相對(duì)比不愛(ài)讀書(shū)的人坦然。這就是我們常說(shuō)的人與人之間的差別。當(dāng)然，這個(gè)差別僅僅局限閱讀帶給人對(duì)生活的不同理解，無(wú)關(guān)身份、事業(yè)和成敗。
讀書(shū)是一種興趣，至少有一部分人喜歡把讀書(shū)當(dāng)成業(yè)余生活的一部分。也有部分人會(huì)把時(shí)間放在運(yùn)動(dòng)，美食、旅行上，不管以哪種方式放松，只要是有益身心健康的消遣，都是生活之道。能保持心情愉悅，就是天然良藥。
對(duì)我個(gè)人來(lái)講，如果枕邊沒(méi)有兩本書(shū)，睡覺(jué)都不踏實(shí)。也許有人會(huì)笑，“那是你不困，就不信你沒(méi)書(shū)睡不著覺(jué)。”說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我也有倒頭就睡的時(shí)候。這里所指?jìng)�(gè)人習(xí)慣而已，喜歡在夜深人靜時(shí)，靜心翻看幾頁(yè)書(shū)，待困意襲來(lái)，枕書(shū)而眠。
人的脆弱，往往在夜深人靜時(shí)轟然來(lái)襲，乘虛而入心底最柔軟的地方，像“嗜血鬼”纏身，消耗你毫無(wú)防備的能量讓心無(wú)力掙扎。我們無(wú)法憑單薄的軀體與“心魔”抗衡，但可以借助外界的力量改變困惑，用另一種方式轉(zhuǎn)移“心魔”的侵蝕，讀書(shū)便是克服胡思亂想的天敵。
讀書(shū)的過(guò)程，是聆聽(tīng)另一個(gè)靈魂的聲音，從作者的文字里感知不一樣的多彩世界，領(lǐng)略他人的遭遇，豐富自己的情感。把閱讀當(dāng)成是在和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話(huà)，切記金玉良言，讀一篇好的文章，勝過(guò)無(wú)數(shù)說(shuō)教。通過(guò)他人的`經(jīng)歷和人生感悟，去思考自己。書(shū)籍猶如一盞明燈，幫助我們驅(qū)散無(wú)知的黑暗，照亮你的心燈。
讀書(shū)不僅能使人靜心，還可以修為一個(gè)人的性情。涉世難免浮躁，常在河邊走哪有不濕鞋？當(dāng)一顆心感到迷茫時(shí)，書(shū)便能為你指引方向，從閱讀中豐富心靈，從別人的角度看世界，用微笑坦然的心態(tài)稀釋心中的郁結(jié)。
書(shū)就像一面鏡子，能照出你的不足。讓人自省、自勉、勤奮，讓你不再彷徨猶豫，保持清醒冷靜地頭腦分辨是非。
書(shū)帶有靈性，它是一個(gè)智者，能幫你打開(kāi)智慧之門(mén)，為你指點(diǎn)迷津，不讓你走彎路。有心人看得懂，走馬觀花的人不過(guò)是書(shū)的過(guò)客。讀后通過(guò)思考，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，能讓你透過(guò)別人的人生看清自己。用凝思去讀書(shū)才能體味到書(shū)中有情，感悟到作者的心靈。
讀書(shū)能讓人內(nèi)心清澈，埋頭一片凈土之間，兩耳不聞窗外事，心自然就變得寧?kù)o。
書(shū)籍給了我生命中最安然的時(shí)光，與書(shū)為伴，都市的喧囂和人與人之間的爾虞我詐，都?xì)w于了平靜和淡泊。在書(shū)的海洋里遨游，感動(dòng)著別人的故事，吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光，在墨香中與智者對(duì)話(huà)，心靈也隨之清透。讀一本好書(shū)，如品一壺好茶，過(guò)后還唇齒留香。
正因有讀書(shū)這個(gè)愛(ài)好，促使我今天寫(xiě)一些心靈片語(yǔ)，不安于只從別人的文字里品讀人生，我要把自己對(duì)人生的理解也用文字的形式表達(dá)出來(lái)，如果我的思想能與你產(chǎn)生共鳴，證明你也有寫(xiě)這個(gè)潛質(zhì)。那么，就行動(dòng)起來(lái)吧，這個(gè)世上，只有人不敢做的事，沒(méi)有人做不成的事。
這便是讀書(shū)給我的信心，有人用彩墨繪畫(huà)人生，有人用旅行游記人生，有人用鏡頭拍下人生，我用自己的文字揮灑人生。不管如何演繹，只要自己喜歡，智者樂(lè)水仁者樂(lè)山，各人興趣取向不同而已。
我的人生，與書(shū)結(jié)緣，終生相伴。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 7
海，一個(gè)美好的字眼。海，博大精深，寬廣無(wú)際。古往今來(lái)，《海的女兒》，《精衛(wèi)填海》。海，給了人們無(wú)限的追尋與向往。
古人有句話(huà)叫做：退一步，海闊天空。嘻，不好意思，俺自認(rèn)為俺的心胸還是蠻寬廣的。我是山里娃兒，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，更沒(méi)看到過(guò)大海；但是，可以通過(guò)廣闊的胸懷，可以看看無(wú)際的天空，自己去幻想，去品味。等有朝一日，我見(jiàn)到了大海，也不知會(huì)是啥樣子！俗話(huà)說(shuō)：宰相肚里能撐船。其實(shí)就是告訴我們要有海那樣廣闊的胸懷，要把心放寬一點(diǎn)，一切事情盡在你的.意中。
其實(shí)我原來(lái)心胸也不是很寬廣，為一件雞毛蒜皮的小事也會(huì)繁上幾天。可后來(lái)，不知咋的，終于開(kāi)竅了！懊！想起來(lái)了，“鄭淵潔”知道不？童話(huà)作家，看過(guò)他的《魯西 西傳》嗎？沒(méi)看過(guò)勸你去看看。哦！算了算了，忘了咱們都是中學(xué)生了，不看童話(huà)了。歸正傳，俺們就是小時(shí)候看了這篇童話(huà)后，深受啟發(fā)，心胸才寬廣了許多。這篇文章是以童話(huà)的形式告訴我們要心胸寬廣，具體什么內(nèi)容就懶得說(shuō)了。反正我看完之后那感覺(jué)就是豁然開(kāi)朗覺(jué)得自己以前許多小心眼兒真是不應(yīng)該，頓時(shí)心明眼亮，心中由原來(lái)堆積著許多礁石，終于邊成了一片寬廣無(wú)際的汪洋大海。
同志們，說(shuō)了這么些，你們應(yīng)該明白我要告訴你們什么了吧？那就是：心胸寬廣，像大海那樣！
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 8
外飄起了沾衣欲濕的杏花春雨，蒙蒙的，絲絲涼涼，心里好清爽。在飄雨的夜里，我忽然有了品味讀書(shū)的愿望。
我愛(ài)書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)不受時(shí)空局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄對(duì)話(huà)，向?qū)燁I(lǐng)袖請(qǐng)教。好書(shū)是一扇軒窗，能吹來(lái)絲絲清風(fēng)；好書(shū)是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；好書(shū)是一輪明月，能使人豁然開(kāi)朗；好書(shū)是一縷陽(yáng)光，能溫暖和撫慰心靈；好書(shū)是一位智者，能給人哲理啟人睿智。
我愛(ài)書(shū)。我讀了蘇軾“起舞弄清影，何似在人間”；我讀了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；我讀了李清照“悲悲戚戚，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；我讀了李后主“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；我讀了陳子昂“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；我讀了毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”；我讀了“有的人活著，他已經(jīng)死了”；我讀了“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。在書(shū)中，我明白了“靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非”的修養(yǎng)，明白了“繩據(jù)木斷，水滴石穿”的真諦，明白了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的道理。我領(lǐng)悟了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的美德，領(lǐng)悟了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，領(lǐng)悟了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的險(xiǎn)峻，領(lǐng)悟了“曲徑通幽處，禪房花木深”的空靈。我知道了“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”的寂寞，知道了“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼”的絕望，知道了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂(lè)。我懂得了黛玉葬花之凄美，懂得了破釜沉舟之豪壯，懂得了草船借箭之妙算，懂得了邯鄲學(xué)步之愚笨，也懂得了烽火戲諸侯之荒唐。
我愛(ài)書(shū)。當(dāng)我流連于炫目的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月，當(dāng)我吟詠著君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，魂兮歸來(lái)的《楚辭》，當(dāng)我欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的`夢(mèng)中淚，當(dāng)我品讀著莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離，魏王的老驥壯志，蕭峰的英雄氣慨，楊過(guò)的專(zhuān)一癡情，郭靖的俠義正氣……還有什么比這更令人陶醉，更讓人憧憬呢？這就是書(shū)籍的力量，這就是經(jīng)典的魅力。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。聽(tīng)窗外的細(xì)雨霏霏，閉上眼睛，沉浸在清香而深邃的氣息中，想象著花兒沐雨的清爽，一天學(xué)習(xí)的疲憊和煩惱頓消，心靈得以?xún)艋x書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 9
很久沒(méi)有看到這么過(guò)癮的書(shū)了！那天從網(wǎng)上買(mǎi)了毛姆的兩本小說(shuō)，當(dāng)時(shí)看到有這一本，看到評(píng)論中好評(píng)居多，便加買(mǎi)了這本《毛姆讀書(shū)隨筆》。前幾天終于忙里偷閑，先看了這本書(shū)，結(jié)果是一開(kāi)篇便被吸引住了，不忍釋手，以至于前兩晚熬夜把它給看完了。
很認(rèn)同毛姆的看法，讀書(shū)是一種享受與娛樂(lè)，當(dāng)然這種娛樂(lè)是精神上的娛樂(lè)。我也一直覺(jué)得自己喜歡的書(shū)才會(huì)用心讀，如果文字可憎，讀之無(wú)味，那遠(yuǎn)不如花時(shí)間去散散步好了。
毛姆是個(gè)讀書(shū)人，所讀的書(shū)涉獵甚廣，在這本隨筆中，他主要記述了自己對(duì)文學(xué)名著及哲學(xué)書(shū)藉的體會(huì)。我覺(jué)得他像個(gè)文化導(dǎo)游，帶領(lǐng)讀者去拜訪(fǎng)歐美文學(xué)名家，像狄更斯、簡(jiǎn)·奧斯汀、巴爾扎克、托爾斯泰等一批十九世紀(jì)的大師。
毛姆以說(shuō)故事的方式，將作家的生平經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和作品成就一一展現(xiàn)。從中我們可以了解到作品背后的`一系列的奇聞趣事，而且難得的是毛姆并沒(méi)有給文學(xué)大師們作任何粉飾，樹(shù)立高大全的形象，而是向讀者揭示其真面目，其作為一個(gè)普通人的真實(shí)故事，這對(duì)于讀者去理解原文學(xué)原著大有幫助，而且他對(duì)作品的評(píng)析不是面面俱到，而是說(shuō)出其主要的精神內(nèi)核，風(fēng)格特點(diǎn)，然后點(diǎn)到即止。
由于毛姆的文筆生動(dòng)風(fēng)趣，情感真切，敘述又逼真?zhèn)魃�，所以真是好看！所以讀他的隨筆，不僅能獲知很多文學(xué)方面的知識(shí)，也是一次愉快的精神暢游，雖然他介紹的很多文學(xué)作品我并未讀過(guò)，但是卻生出興趣想去一讀了。
譯者劉文榮的譯筆特別好，曉暢通達(dá)，意韻俱全，難得！好讀書(shū)的人不讀這本書(shū)，遺憾。讀書(shū)是一種享受，讀這本書(shū)是一種美妙的享受，好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的人是幸福的。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 10
“布里丹選擇”的故事很有趣：有一個(gè)外國(guó)人叫布里丹，聽(tīng)到驢子餓得咕咕叫，就牽著它到野外去找草吃�？吹阶筮叺牟萸啵惆洋H子帶到左邊；看到右邊的草更青，又帶驢子跑到右邊。放眼一望，遠(yuǎn)處的草又青又嫩，便連忙牽著驢子跑向遠(yuǎn)方……就這樣反復(fù)折騰，始終拿不定主意，結(jié)果驢子就餓死在尋找更好草料的途中。
就像人無(wú)完人一樣，決策永遠(yuǎn)沒(méi)有百分之百的正確，永遠(yuǎn)沒(méi)有最佳的方案。不能為了追求決策的絕對(duì)正確，而瞻前顧后，患得患失，猶豫不定，讓絕好的.機(jī)遇失之交臂。
校長(zhǎng)要拓展決策的視野，就必須力求做到：放眼全局、全盤(pán)考慮、設(shè)想后果、拋棄偏見(jiàn)、多謀善斷。
校長(zhǎng)的主要職能是決策，其決策要正確科學(xué)，最重要的一個(gè)方面就是多謀善斷。要體現(xiàn)“多謀”，要求校長(zhǎng)一方面要廣泛收集信息，另一方面要集思廣益。在體現(xiàn)“善斷”上，要突出重點(diǎn)、把握時(shí)機(jī)、敢于獨(dú)斷（不是“獨(dú)斷專(zhuān)行”，而是更高境界的決斷。），還要按照嚴(yán)密的決策程序，即判明問(wèn)題、明確目標(biāo)、擬訂方案、權(quán)衡選擇、有效執(zhí)行、追蹤反饋六個(gè)程序。
在日常學(xué)校管理中，自我感覺(jué)有時(shí)很果斷，有時(shí)就猶豫不決。記得三年前，我剛到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)每到放學(xué)，學(xué)生就像脫韁的野馬，又像是百米沖刺般的奔向?qū)W校大門(mén)口。我當(dāng)時(shí)很奇怪：為什么學(xué)生不排隊(duì)放學(xué)呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查，以前學(xué)生少，每個(gè)班只有20多個(gè)人，教室離學(xué)校門(mén)口也近，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)被留在教室值日，所以一直也沒(méi)要求學(xué)生排隊(duì)放學(xué)。當(dāng)時(shí)我想提出讓學(xué)生排隊(duì)放學(xué)的要求，試著隨口說(shuō)了一下，老師們都不愿意，覺(jué)得太耽誤事。我又觀察了一個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)：隨著學(xué)生的增加，這種學(xué)生離校方式很不安全，低年級(jí)的學(xué)生跑得上氣不接下氣，萬(wàn)一有一個(gè)學(xué)生跌倒，摔得痛不說(shuō)，就怕后面的學(xué)生再次摔倒。于是，我在辦公室放了放學(xué)時(shí)學(xué)生離校的照片和視頻，指出這樣存在的問(wèn)題，在會(huì)上提出排隊(duì)放學(xué)的要求，制定出詳細(xì)的方案：學(xué)生在班級(jí)門(mén)口整隊(duì)，由班主任和任課老師負(fù)責(zé)護(hù)送學(xué)生到大門(mén)口，班子成員親自帶領(lǐng)護(hù)路隊(duì)的教師在校門(mén)口疏散交通，做好監(jiān)督。并在校門(mén)外的路邊為每個(gè)班劃定接送范圍，以利于交通的暢通。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，排隊(duì)放學(xué)已經(jīng)成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。這樣做不僅消除了安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，也受到家長(zhǎng)的好評(píng)。從這件事上，我感覺(jué)在進(jìn)行決策時(shí)，校長(zhǎng)不能求得意見(jiàn)完全一致，只要對(duì)學(xué)校的發(fā)展有好處，校長(zhǎng)就要當(dāng)機(jī)做出決斷。
當(dāng)然，還有很多事情，需要自己去反思、去領(lǐng)悟、去分析，用書(shū)中的理論對(duì)照實(shí)際情況，不斷提高自己的能力。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 11
但我的一個(gè)堂弟，恰好與我相反，他以前不喜歡讀書(shū)，還總在學(xué)校里與人爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，高中讀一半就因?yàn)榇蚣茌z學(xué)在家，待在父母身邊渾渾噩噩地過(guò)了幾年。后來(lái)聽(tīng)到身邊的人說(shuō)起外面的花花世界，他也心生羨慕，便跟著朋友去了南方打工。
起初他在車(chē)間做工，后來(lái)嫌工作枯燥又跑去天橋擺攤，還差點(diǎn)被騙進(jìn)了傳銷(xiāo)組織。摸爬滾打了一年多，他終于認(rèn)識(shí)到了世事不如自己想象的那樣，才靜下心來(lái)重新規(guī)劃自己的人生，報(bào)名去技校，想學(xué)廚以一技傍身。
還記得他走得那年，與我聊了很多，他說(shuō)自己好后悔當(dāng)初以為讀書(shū)沒(méi)用，沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，還天真地以為別人讀那么多書(shū)也不過(guò)是為了賺錢(qián)，不如自己早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)賺錢(qián)。最后他說(shuō)了一句話(huà)讓我印象深刻，都是賺錢(qián)，但站著賺錢(qián)和跪著賺錢(qián)真是天差地別。的確，就算從功利的'角度來(lái)看讀書(shū)，它也是最實(shí)惠的，因?yàn)槿怂枰母冻龅闹挥袝r(shí)間。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 12
最近再次學(xué)習(xí)了原來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)推薦的《推動(dòng)對(duì)方思考才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力》及所附的《沉靜領(lǐng)導(dǎo)六步法》推薦序言，文章的內(nèi)容很多，大概有十幾頁(yè)之多，其實(shí)在一周前就大概看了，只是印象沒(méi)有那么深，在今天重新又認(rèn)真詳細(xì)讀過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)有很多需要我學(xué)習(xí)的地方，感觸頗多。
這讓我想到了其實(shí)我們?cè)谏险n的時(shí)候豈不是和很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老是一樣，學(xué)生有問(wèn)題了，我們不是想辦法推動(dòng)學(xué)生的思維，而是直接給學(xué)生講解怎么去解決問(wèn)題，這不是和文中的那些傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)一樣嗎？
這篇文章也引發(fā)了我很多深入的思考，其中體會(huì)最多的是怎樣改變員工的思維，這也正是輔導(dǎo)學(xué)生的重要目標(biāo)所在。思維決定行為、行為又決定個(gè)性，因此改變學(xué)生的思維是我們工作的本質(zhì)需要。在多年輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有自己產(chǎn)生了頓悟，他們的思維習(xí)慣才能得以改觀，學(xué)習(xí)興趣才能發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，也才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)。這不正是我們教導(dǎo)處需要解決的問(wèn)題嗎？那就是讓我們的每一位老師都成為會(huì)推動(dòng)學(xué)生思維的老師，只有我們的老師們有了這種思維，我們的教育教學(xué)才會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)頓悟呢？學(xué)習(xí)障礙的理論體系中曾提到，只有實(shí)現(xiàn)問(wèn)題情境的整體表征，才能產(chǎn)生頓悟。那么，輔導(dǎo)老師怎樣幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前的知識(shí)進(jìn)行整體表征呢？解決這一問(wèn)題的根本途徑就是必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即：教學(xué)中不要給學(xué)生直接講解問(wèn)題的答案，而要去引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其產(chǎn)生頓悟。一旦學(xué)生產(chǎn)生頓悟，他便會(huì)感受到自己獨(dú)立解決問(wèn)題的成功，從而增強(qiáng)了其對(duì)該學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信。這也可以用到我們教導(dǎo)處的工作中，如何讓我們的老師頓悟，那就是引導(dǎo)老師思考，督促老師們的`工作，讓其工作有進(jìn)步，讓老師們?cè)诠ぷ髦蝎@得自信，對(duì)工作有興趣，獲得職業(yè)幸福感，從而大大提高老師們的積極性。
學(xué)生自我頓悟的實(shí)現(xiàn)是與老師全面、科學(xué)的引導(dǎo)密不可分的。引導(dǎo)思維是輔導(dǎo)老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，推助學(xué)生思考問(wèn)題，形成自主思維產(chǎn)生頓悟的過(guò)程。這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是輔導(dǎo)老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生利用大腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思維，而不是輔導(dǎo)老師把自己的思維結(jié)果（解決問(wèn)題的答案）直接灌輸給學(xué)生。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師更多的是把答案講給學(xué)生，學(xué)生難以把答案與自身思維系統(tǒng)中的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，至此學(xué)生很難運(yùn)用老師傳授的新知識(shí)解決問(wèn)題。
至此，我想到的了我們學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)模式，“一學(xué)，二導(dǎo)，三練”，這不正是文中提到的領(lǐng)導(dǎo)解決管理問(wèn)題的很好的方法嗎？我想我會(huì)在今后的工作中，將我們的教學(xué)模式潛移默化的應(yīng)用到我們的教師管理工作中去。但是我也知道這個(gè)工作很難，我會(huì)迎難而上，竭盡自己所能做好自己的本職工作。
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 13
看過(guò)了《暮鼓晨鐘》，再看《慈禧前傳》，大清朝的歷史，就是一部爾虞我詐、勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利的劇本。也許，哪個(gè)朝代都是如此，就算是在當(dāng)下，亦不例外。想起一句話(huà)：男人通過(guò)征服世界來(lái)征服女人，女人靠征服男人來(lái)征服世界。孝莊也好，慈禧也罷，不過(guò)都是踩在了多而滾和恭親王肩上得到那萬(wàn)人之上的地位。孝莊是個(gè)太不平凡的有大智慧的女人，注定了不能寂寞。二十多歲的皇太后，用盡了多少心血耗盡了多少心力，步步為營(yíng)環(huán)環(huán)相扣，算計(jì)著先后將順治和康熙送上帝位的寶座。還要讓一個(gè)可唾手可得大清江山的男人多爾袞心甘情愿放棄帝位，輔佐自己的兒子做皇帝，更不是一般人可以做到的。即便是她與多爾袞有舊情，這期間也失去太多，值得與否只有她自己才能體會(huì)深切。與孝莊的不能寂寞相比，慈禧則是一個(gè)不甘寂寞的女人。從“天地一家春”到垂簾聽(tīng)政，也是機(jī)關(guān)算盡。如果文宗與恭親王之間兄弟失和，慈禧是不會(huì)有可趁之機(jī)。假設(shè)顧命大臣中有恭親王，能夠和肅順相互牽制，祖宗的法制不會(huì)變，大清末期的歷史恐怕也會(huì)改寫(xiě)了。女人和男人同臺(tái)演出，演繹了一場(chǎng)歷史的戲。只是，榮華富貴一手遮天的權(quán)利亦不能幫助她們多活一天。不幸生在帝王家啊。成天算計(jì)著別人，又提防著別人算計(jì)，生亦無(wú)歡。
那日，看了香港電視臺(tái)的《金枝玉孽》，劇情早已經(jīng)被改的面目全非，可誰(shuí)又能說(shuō)那深深的帝王之家中，不是最能藏污納垢的地方？不知道生活在帝王家中，面對(duì)那么多的你爭(zhēng)我斗是怎樣的心情？不知道那時(shí)候的女子，怎么去容忍男人的三妻四妾七十二嬪妃？有得寬容才叫賢淑，能夠容忍才叫有德。我想，就是現(xiàn)在的男人，也都希望自己是古時(shí)候的九五之尊，能夠坐享齊人之福的�，F(xiàn)在的女人，都希望自己能如楊玉環(huán)，三千寵愛(ài)在一身。各自心懷鬼胎，機(jī)關(guān)算盡。男人和女人，都有著不同的貪婪欲望，不過(guò)是有些人的欲望沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)所勾起罷了。
人，活著到底是為什么？越大，卻越是不明白了。司馬遷在《史記》里說(shuō)：天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往。為名為利，到了也就只能占個(gè)一身之地。人分三六九等。男人大多數(shù)一生都在追求地位名利，就像馬原所說(shuō)的那樣，不過(guò)是為了得到權(quán)利給自己帶來(lái)的那種征服的欲望。他們需要?jiǎng)e人用敬仰的眼神去看待他們，他們需要那種運(yùn)籌帷幄指點(diǎn)江山的成就感，到最后，就是為了征服他們所要征服的人，和一切！得到了，還得要更加費(fèi)心地鞏固地位，擔(dān)心有朝一日會(huì)失去這令人炫目的權(quán)利地位。做人真的很累很累，有幾個(gè)人是真正為自己而活呢？有時(shí)候會(huì)想，若是我出生在古時(shí)候官宦家庭，會(huì)不會(huì)也有很大的野心呢？和朋友聊天的時(shí)候問(wèn)起，他們居然說(shuō)都我一定是有野心的女人，而且武斷剛愎自用。有些道理吧，畢竟他們旁觀者清。只是有一點(diǎn)，我倒覺(jué)得沒(méi)有女人天生野心大，大多是生活的經(jīng)歷逼得她們不得不如此。十五年前的我，做夢(mèng)也不會(huì)想到自己會(huì)象今天這樣�？粗郧暗恼掌弯浵瘢娴淖鰤�(mèng)想不到自己那時(shí)候單純得近似于蛋白質(zhì)。可能是我的脾氣越來(lái)越不好，才會(huì)讓他們有這樣的感受吧。江山易改本性難移，既便有心想再回到從前的我，也不是一件容易的.事了。我能做的，是要好好再多讀點(diǎn)書(shū)，讓自己變得充實(shí)一些。我既不要做孝莊，更不要做慈禧，我只想做一個(gè)普通平凡的小女人，就連做好這點(diǎn)，都不太容易呢。收回自己不切實(shí)際的夢(mèng)想和幻想，務(wù)實(shí)一些，回到自己的軌道上。
不能改變什么，但可以倒空憂(yōu)傷，讓自己快樂(lè)生活。不為凡塵俗世的事情浪費(fèi)更多的精力和時(shí)間。該來(lái)的讓他來(lái)，該走的讓他走。巴爾扎克說(shuō)：“生活本來(lái)就是一場(chǎng)煩惱，我們還在不停地制造災(zāi)難”。多么尖銳�。∈篱g本無(wú)事，庸人自擾之。我應(yīng)該知足了。日子就這么不咸不淡地過(guò)下去吧。至少，衣食無(wú)憂(yōu)。其他的，少想或者不想為妙。閑得無(wú)聊的時(shí)候，想想那些掙扎在貧困線(xiàn)上食不果腹、衣不蔽體的人吧，比起他們，我簡(jiǎn)直就是在天堂里生活，不知道要強(qiáng)到哪里去了。
好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。寫(xiě)下如此文字，僅以自勉！
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 14
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了《手斧男孩》整套書(shū)，分別有《手斧男孩》、《冒險(xiǎn)河》、《一個(gè)人的冬天》、《尋找鹿精靈》和《獵殺布萊恩》五個(gè)故事。當(dāng)我拿起第一本《手斧男孩》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟有如此強(qiáng)大的魅力，讓我愛(ài)不釋手。于是，我就如饑似渴地看了下去。
《手斧男孩》這套書(shū)是蓋瑞。伯森寫(xiě)的，他于1939年出生于美國(guó)的明尼蘇達(dá)州。他先后當(dāng)過(guò)卡車(chē)司機(jī)、獵手、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫和教師，多種職業(yè)經(jīng)歷造就了他豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
《手斧男孩》這本書(shū)主要敘述了一個(gè)只憑一把手斧在叢林中掙扎著度過(guò)54天的勇敢男孩的故事。
這個(gè)名叫布萊恩。羅伯遜的13歲男孩，因?yàn)楦改鸽x異，所以他平時(shí)跟媽媽住，每逢寒暑假就坐小型飛機(jī)去爸爸那兒。但有一次發(fā)生了意外，飛行員突發(fā)心臟病去世，布萊恩只能獨(dú)自駕駛飛機(jī)，被迫墜落到了一個(gè)荒無(wú)人煙的大森林里，而此時(shí)布萊恩身上唯一的武器就是臨走前媽媽給他的一把手斧。
在這里，布萊恩饑寒交迫，不得不以野果當(dāng)食物，還要提防“吸血鬼”蚊子的進(jìn)攻。但是，他用手斧制作出了打獵用的弓、箭，制作出了捕魚(yú)用的.魚(yú)叉，找到了臨時(shí)的“家”——石屋，成功地用手斧、燧石、樺樹(shù)皮生起了火，甚至只憑一己之力學(xué)會(huì)了打獵。
在這里，布萊恩先后被滿(mǎn)身剛毛的豪豬偷襲，被有強(qiáng)大鹿角的駝鹿的襲擊，被臭氣熏天的臭鼬屁熏到，被橫掃一切的龍卷風(fēng)卷走好多“家當(dāng)”……但是，這一切他都挺過(guò)來(lái)了！布萊恩真正成長(zhǎng)了，他明白了兩個(gè)道理：自憐自哀毫無(wú)用處，對(duì)任何生物來(lái)說(shuō)進(jìn)食是最重要的生存方式。
和其它冒險(xiǎn)小說(shuō)一樣，主人公經(jīng)歷了種種磨難后，最終獲救了，布萊恩獲救的情節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。
當(dāng)布萊恩在森林中生存的第54天，他突然想起墜毀的飛機(jī)中有個(gè)急救包，于是他冒著危險(xiǎn)潛入墜毀的飛機(jī)里，找到了急救包。打開(kāi)一看，里面竟有那么多好東西！有食物、果汁，有杯子、鍋、勺子，有釣魚(yú)用的魚(yú)線(xiàn)、魚(yú)餌，還有打火機(jī)、槍。突然，他發(fā)現(xiàn)包里竟有一個(gè)應(yīng)急無(wú)線(xiàn)電發(fā)報(bào)機(jī)！布萊恩按了一下，沒(méi)有反應(yīng)，估計(jì)是摔壞了。這時(shí)，一駕小型飛機(jī)忽然降落，駕駛員對(duì)布萊恩說(shuō)：“我收到了你發(fā)的無(wú)線(xiàn)電，我是來(lái)接你的。”布萊恩看了看飛行員，清了清嗓子說(shuō)：“我叫布萊恩。羅伯遜�！庇谑�，他獲救了。
看完這本書(shū)，我非常敬佩布萊恩。他憑借自己的能力，孤身一人在森林中度過(guò)了54天，換做是我，恐怕連5.4天都無(wú)法度過(guò)。我佩服他的勇氣、信心、沉著，佩服他的頑強(qiáng)、機(jī)智、聰明，還佩服他超強(qiáng)的生存能力。我經(jīng)常想，如果我是布萊恩，我能像他一樣化險(xiǎn)為夷嗎？
書(shū)中的一句話(huà)非常吸引我：
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。但是，即使沒(méi)有手斧，還是要有勇氣！
讀完這本書(shū)，我更明白了一個(gè)道理：
只有經(jīng)歷過(guò)真正的磨難，才能獲得真正的成功！
讀書(shū)的經(jīng)歷隨筆 15
看著窗外大雨如注，夾雜著雷鳴閃電鋪天蓋地的下了起來(lái)。目之所及都在大雨中變得模糊了，白茫茫一片。在陽(yáng)臺(tái)出神得看著這一切，幾縷雨絲拂過(guò)臉龐，涼絲絲的，說(shuō)不盡的愜意！走近書(shū)架順手拿起了曹禺先生的《雷雨》，“雷雨”“雷雨”一樣的天氣，不一樣的心情。
《雷雨》的作者曹禺先生于1910年出生與天津一個(gè)沒(méi)落的官僚家庭。他在國(guó)內(nèi)革命期間創(chuàng)造了大量的具有廣泛影響力的話(huà)劇，被稱(chēng)為“中國(guó)的莎士比亞”。而《雷雨》曹禺先生在1933年創(chuàng)造的處女作，也是他最有影響力的劇本之一�！独子辍返膯�(wèn)世引起了轟動(dòng)，獲得廣泛的贊譽(yù)。
《雷雨》我之前已經(jīng)讀過(guò)兩次了，每次讀完都是壓抑與揪心并存，心情久久不能平伏。《雷雨》寫(xiě)的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的矛盾糾紛。周樸園是這個(gè)家庭的統(tǒng)治者。講述了在二十年代初，周樸園拋棄了前妻（其實(shí)也不是妻，只是他玩弄過(guò)家中的一個(gè)侍女而已）再娶了繁漪，而長(zhǎng)期的生活壓抑使得繁漪與他前妻所生的兒子周萍不斷發(fā)生一些曖昧關(guān)系。周萍在疏遠(yuǎn)繁漪時(shí)，又去勾引下人四鳳（周萍的同母異父的妹妹）。二兒子周沖是個(gè)具有新思想的青年，他愛(ài)慕四四鳳。四鳳的媽媽來(lái)周家接走被解雇的四鳳時(shí)，發(fā)現(xiàn)周萍就是自己的兒子。而侍萍和魯貴生的兒子正是帶領(lǐng)工人在周樸園工廠罷工的代表。所以的矛盾，糾紛，長(zhǎng)期壓抑的憤恨等等緊緊地纏在一起，愛(ài)恨情仇一觸即發(fā)。在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的黑夜，出走被阻的四鳳和周沖被閃電打中，死了；周萍自殺了，繁漪瘋了，侍萍癡呆了，魯大海出走了。一個(gè)輝煌一時(shí)的周公館瞬間變得支離破碎。
在這里我最想說(shuō)說(shuō)的是周樸園，周樸園是一個(gè)舊社會(huì)的徹頭徹尾的資本家，他陰險(xiǎn)狡詐、唯利是圖、毫無(wú)親情。年少時(shí)自恃風(fēng)流，勾引女傭侍鳳。卻像所以悲劇一樣，一來(lái)受社會(huì)等級(jí)制度的限制，二來(lái)也是最重要的是當(dāng)時(shí)的周樸園只是貪圖侍萍的美麗。他為了自己的前途，在玩弄過(guò)后就吧侍萍拋棄了，又拋棄了他的兒子，他那是毫無(wú)憐憫之心，在利益的驅(qū)逐下就算是親人也可以棄之不顧，留給我們的只是冷血的猙獰的資本家面孔。幾十年后，當(dāng)他重遇侍萍時(shí)，第一感覺(jué)就是害怕而不是羞愧。他害怕她會(huì)說(shuō)出他以前的丑事以及冷血。還帶侍萍去看他一直為侍萍留著的房間，以示他對(duì)侍萍的關(guān)心�？墒撬P(guān)心的.不是侍萍而是他自己，他用這種方法來(lái)掩飾他的罪過(guò)無(wú)情。那個(gè)房間只是周樸園寂寞無(wú)聊時(shí)，用以回想他的年少青春，他的過(guò)往的輝煌成就；用以彰顯自己的虛假的情意，存放骯臟的靈魂，僅此而已。在他以為侍萍會(huì)對(duì)他不利，影響他的前途時(shí)，立即就把一張支票遞給了侍萍。他誰(shuí)都不在乎，誰(shuí)都不愛(ài)，他愛(ài)的唯有他自己。他在趕走侍萍時(shí)，娶了一個(gè)他認(rèn)為的門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的人——繁漪�？墒撬麖奈凑嬲P(guān)心過(guò)繁漪，他把她娶回家好像只是買(mǎi)了一件可與家庭地位相稱(chēng)的物品而已，不聞不問(wèn)地放在家里。他毀了一個(gè)女人的幸福，有又把外一個(gè)女人丟在家了，讓她的青春歲月好在無(wú)盡的等待與寂寞中，任其枯萎。他把所有心思都放在了如何坑埋苦工等害人發(fā)財(cái)?shù)氖虑樯稀＿@一切反映的都是資本家卑劣的本質(zhì)。
然而，所有的一切一切，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。想閃電劃破黑夜一樣所有的陰謀，秘密，糾紛都暴露無(wú)遺。真相的面前卻是一顆顆沉重和破碎的心，結(jié)果在周家的那座大宅了，所有的人死的死，瘋的瘋，出走的出走。周樸園一生陰險(xiǎn)狡詐，卑劣圖利，自私無(wú)情，以為得到了很多，卻犧牲了所有，失去的親人，失去了自我和尊嚴(yán)，只留下一座空空的，死氣沉沉的大宅，在歷史的風(fēng)雨中搖搖欲墜。
挖盡心思的自私、算計(jì)，換來(lái)的只是孤獨(dú)和唾罵。
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