名人關(guān)于教育工作的名言
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。一起來(lái)看看教育工作的名言，僅供大家參考！謝謝！
教育工作的名言1
1. 如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒(méi)有，所以我們只好把全字人下的王給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。韓寒
2. 在我們中間，誰(shuí)最能容忍生活中的幸福和憂(yōu)患，我認(rèn)為就是受了最好教育的人。盧梭
3. 要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你的腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！秺W斯特洛夫斯基兩卷集》
4. 教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴
5. 教育必須立足于道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福爾
6. 教育的最終目的為明辨善惡及真?zhèn)�，并使人傾向于善與真，排斥惡與偽。塞約翰生
7. 必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開(kāi)始，因?yàn)檫@樣開(kāi)始就不會(huì)因太多的期望而失望。羅素
8. 在道德教育方面，只有一條既適合于孩子，又對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。甚至教人為善這一條，如果不從屬于這個(gè)教訓(xùn)，也是虛偽的、矛盾和有害的。盧梭
9. 如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。托爾斯泰
10. 教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。愛(ài)默生
11. 誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。高爾基
12. 是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量。烏申斯基
13. 教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類(lèi)與生俱來(lái)的能力得已生長(zhǎng)。杜威
14. 圖書(shū)館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識(shí)，每天我停留在里面一兩個(gè)鐘頭，用這個(gè)辦法相當(dāng)?shù)难a(bǔ)足了我失掉的高深教育�！陡惶m克林自傳》
15. 我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。加里寧
16. 君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。孟子
17. 在專(zhuān)制的國(guó)家里，教育從某些方面來(lái)說(shuō)，是等于零的。它不能不先剝奪人們頭腦中應(yīng)得的一切，然后再給人們一點(diǎn)點(diǎn)的東西；不能不由培養(yǎng)壞臣民開(kāi)開(kāi)始，以便培養(yǎng)好奴隸。孟德斯鳩
18. 和你們比起來(lái)我們是顯得顧慮重重、優(yōu)柔寡斷，這和我們成長(zhǎng)的時(shí)代的影響有關(guān)。我們?yōu)閭�(gè)人追求時(shí)不像你們那么大膽、一無(wú)所有卻勇氣十足、我認(rèn)為值就不惜一切；我們考慮問(wèn)題時(shí)更多的是注意到和整個(gè)方面的平衡。我們受教育一貫是把個(gè)人置于一種渺小的境地。這是我們的悲劇也是我們的習(xí)慣，很明白卻無(wú)能為力。王朔
19. 中國(guó)中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無(wú)不可，在門(mén)內(nèi)或門(mén)前是暴主，是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無(wú)能力。其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，彷佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰聽(tīng)話(huà)，自以為是教育的成功，待到他們外面來(lái)，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。魯迅
20. 過(guò)去，是從土地里找財(cái)富的時(shí)代�，F(xiàn)在，是從人的大腦里找財(cái)富的時(shí)代。從人的大腦里挖掘財(cái)富的最好方法就是使用科學(xué)的教育方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。哪個(gè)國(guó)家的教育方法科學(xué)，哪個(gè)國(guó)家就占了便宜，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度就會(huì)比別人快。鄭淵潔
21. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。陶行知
22. 只要你在中國(guó)順利地讀完本科教育，充分證明你們是一群沒(méi)有創(chuàng)造力的人。中國(guó)的教育體系，所培養(yǎng)的是解題高手，它不是培養(yǎng)創(chuàng)造力。美國(guó)跟香港是個(gè)以服務(wù)業(yè)為主的國(guó)家，這個(gè)才是真正需要大學(xué)生的行業(yè)。一個(gè)以制造業(yè)為主的中國(guó)，怎么敢教出這么多大學(xué)生呢？郎咸平
教育工作的名言2
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹
3、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
4、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的.第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
7、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、十年樹(shù)木，百年育人
11、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
14、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
15、愛(ài)拼才會(huì)贏
16、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
17、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
18、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
19、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
21、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
22、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
23、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
24、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
25、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
26、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
27、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
28、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
29、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
30、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
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