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葉圣陶名言

時間:2024-05-17 19:21:10 偲穎 名言格言 我要投稿

葉圣陶名言150句

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧,名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學(xué)的手段,具有釋疑解惑、點撥誘導(dǎo)、強化聯(lián)系、深化認識的功能。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的葉圣陶名言150句,歡迎閱讀與收藏。

葉圣陶名言150句

  1、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

  2、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo),必令學(xué)生運其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

  3、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

  4、教師之為教,不在全盤授與,而在相機誘導(dǎo)。

  5、一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人。

  6、僅有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

  7、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

  8、教是為了到達不需要教。

  9、一個學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學(xué)生,帶動學(xué)生,使整個學(xué)校構(gòu)成一個好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處。

  10、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

  11、小學(xué)教育的價值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

  12、唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進于善讀善寫。

  13、文當(dāng)然要作的,但是要緊的在乎做人。

  14、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

  15、德行須從民主來修養(yǎng)。

  16、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo),必令學(xué)生運其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

  17、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

  18、教育之要點,當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

  19、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

  20、國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

  21、教是為了達到不需要教。

  22、教習(xí)某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

  23、或說寫似技能而非技能,實際是其人的表現(xiàn)。

  24、各種學(xué)科除了各自的目標之外,有個共通的總目標,就是:教育學(xué)生,使之成為國家的合格公民。

  25、所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動,學(xué)生處于被動地位,只聽教師講說。

  26、無論哪一種能力,要達到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

  27、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

  28、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

  29、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

  30、教師工作者的全部工作就是為人師表。

  31、教師并非教書,而是教育學(xué)生。

  32、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

  33、養(yǎng)成習(xí)慣,換個說法,就是教育。

  34、就作用的方面說,進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,進步的教育偏重自得。

  35、教訓(xùn)對于兒童,冷酷而疏遠;感情對于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

  36、當(dāng)教師的人,應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

  37、凡為教者必期于達到不須教類別:教育

  38、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo)。類別:教育

  39、教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)

  40、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

  41、教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  42、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

  43、在教育方面,什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,比起教師來,都居于次要地位。

  44、在教育來學(xué)的人的同時,要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

  45、在現(xiàn)代中國做一個人,決不可放棄豐富自己,充實自己的每一個機會。

  46、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

  47、為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三反,觸處自引伸。——葉圣陶

  48、他仿佛急流里的一滴水滴,沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地,僅有順著大眾的勢,腳不點地地走!~圣陶

  49、所念在那里,故鄉(xiāng)就在那里。——葉圣陶

  50、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!~圣陶

  51、我很怕看見有些兒童讀物把世間描述得十分簡單,十分太平。這是一種誑騙,其效果只能叫兒童當(dāng)發(fā)覺原來不是這么一回事的時候喊一聲“上當(dāng)”!——葉圣陶

  52、泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不歇!~圣陶

  53、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它成為習(xí)慣,只要熟練的成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地的應(yīng)用,一輩子也用不盡!~圣陶

  54、語文是工具,自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化,社會科學(xué)方面的文史哲經(jīng),學(xué)習(xí)表達和交流都要使用這個工具!~圣陶

  55、教師并非教書,而是教育學(xué)生。——葉圣陶

  56、將來的雖然重要,因為有跨到那里的一天;但現(xiàn)在的至少與將來的一樣重要,因為已經(jīng)踏在腳底下了!~圣陶

  57、凡是帶點兒教育意味的事都一樣:自己做不到的,別教人家做;自己教人家,要想收到效果,就得自己做出榜樣來!~圣陶

  58、優(yōu)良的文風(fēng)應(yīng)具備“三性”要求,即準確性鮮明性和生動性,其中準確性是基礎(chǔ)和前提!~圣陶

  59、僅有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。——葉圣陶

  60、教師之為教,不在全盤授與,而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶

  61、閱讀任何東西不可馬虎,必須認真。認真閱讀的結(jié)果,不但隨時會發(fā)見晶瑩的寶石,也隨時會發(fā)見粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的,排除那些無足取的,自己才會漸漸地成長起來!~圣陶

  62、要使生活向著求充實的路,有兩個致力的目標,就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感!~圣陶

  63、國文教師的任務(wù),一般人不大肯想,只覺得茫無涯岸;其實也很明白,只要指導(dǎo)學(xué)生,使他們能夠閱讀,能夠?qū)懽,就能夠俯仰無愧了。那里說的閱讀也包括聽,即用耳朵來閱讀;寫作也包括說,即用嘴巴來寫作!~圣陶

  64、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個社會主義的好公民應(yīng)當(dāng)具有什么樣的知識品德。——葉圣陶

  65、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo),必令學(xué)生運其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。——葉圣陶

  66、閱讀是從他人的經(jīng)驗中取得正確無誤的,于我有用的,借以擴充我的知識,加多我的經(jīng)驗,增強我的能力。就是讀文藝作品如詩歌小說等,也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見解和社會觀察,這對于我的立身處世都有極大的關(guān)系!~圣陶

  67、活讀運心智,不為書奴仆。——葉圣陶

  68、品德教育重在實做,不在于能說會道!~圣陶

  69、秋天來了,記憶就輕輕提示道,“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”!~圣陶

  70、教師之主導(dǎo)作用,蓋在善于引導(dǎo)啟迪,使學(xué)生自奮其力,自致其知。非教師滔滔講說,學(xué)生默默聆受。——葉圣陶

  71、我無論擔(dān)任哪一門功課,都要認清那門功課的目標,如國文科在訓(xùn)練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,理化科在懂得自然,進而操縱自然之類;同時我不忘記各種功課有個總目標,那就是“教育”——造成健全的公民!~圣陶

  72、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!~圣陶

  73、心如槁木不如工愁善感,迷蒙的醒不如熱烈的夢,一口苦水勝于一盞白湯,一場痛哭勝于哀樂兩忘!~圣陶

  74、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用!~圣陶

  75、凡為教者必期于到達不須教!~圣陶

  76、如果他能走,他必須立刻照著他的心愿做;可是不幸,他的身體跟樹木一樣,長在泥土里,連半步也不能動!~圣陶

  77、語文教師要加強進修,邊教邊學(xué),以身作則,自覺覺人。最要緊的是自己能讀能作,不至于讀而不懂,作而不通!~圣陶

  78、語文教育說到底應(yīng)當(dāng)是為了促進學(xué)生的個性發(fā)展和健康成長,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個合格的全面的善于處理生活的普通公民,決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書櫥”,學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”,或大或小的官吏,靠教讀為生的“儒學(xué)生員”。——葉圣陶

  79、語文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo),溫故知新,閱讀與寫作,精讀與略讀,經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則!~圣陶

  80、閱讀教學(xué)之目的,我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認真誦習(xí)課本,其意乃在使學(xué)生漸進于善讀,最終能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉!~圣陶

  81、作文是生活,而不是生活的點綴!~圣陶

  82、好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧!~圣陶

  83、小學(xué)教育的價值,就在于打定小學(xué)生一輩子有真實明確的人生觀的根基!~圣陶

  84、兒童時期如不經(jīng)說話的訓(xùn)練,真是遺棄了一個最可寶貴的鎖鑰。——葉圣陶

  85、凡為教,目的在于到達不需要教。故隨時宜注意減輕學(xué)生之依靠性,而多講則與此相違也!~圣陶

  86、一個學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學(xué)生,帶動學(xué)生,使整個學(xué)校構(gòu)成一個好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處。——葉圣陶

  87、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。——葉圣陶

  88、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心,是文學(xué)獨具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深!~圣陶

  89、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人,以為學(xué)生鮮能自覽,必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育,此一點首宜打破!~圣陶

  90、所謂學(xué)習(xí)方法,無非是參考分析比較,演繹,歸納,涵泳,體味,整飭語言,獲得表達技能這些項!~圣陶

  91、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式!~圣陶

  92、學(xué)生須能讀書,須能作文,故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為:自能讀書,不待教師講;自能作文,不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點,乃為教學(xué)之成功!~圣陶

  93、心有所思,情有所感,而后有所撰作!~圣陶

  94、要文章寫得像個樣兒,應(yīng)當(dāng)在拿起筆之前多做準備功夫。準備功夫不僅僅僅僅是寫作方面的純技術(shù)的準備,急躁是不成的,秘訣是沒有的。實際生活充實了,種種習(xí)慣養(yǎng)成了,寫文章就會像活水那樣自然的流淌了!~圣陶

  95、教是為了到達不需要教!~圣陶

  96、知識不能憑空得到,習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成,必須有所憑借。那憑借就是語文課本!~圣陶

  97、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像!~圣陶

  98、讀書忌死讀,死讀鉆牛角!~圣陶

  99、他心碎了,怕看又不能不看,就膽怯地死盯著站在河邊的黑影!~圣陶

  100、一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人。——葉圣陶

  101、自能讀書,不待教師講;自能作文,不待教師改。教師之訓(xùn)練必做到這兩點,乃為教學(xué)之成功!~圣陶

  102、它用歌聲可憐那些不幸的人,可憐他們的勞力只為一些別人,他們做的事沒有一些意義和趣味!~圣陶

  103、教育之要點,當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力!~圣陶

  104、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。——葉圣陶

  105、自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。——葉圣陶

  106、可否自始即不多講,而以提問與指點代替多講。提問不能答,指點不開竅,然后暢講,印入更深。——葉圣陶

  107、夢想是事業(yè)之母。——葉圣陶

  108、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問方法!~圣陶

  109、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友!~圣陶

  110、他的手里沒有手指,但手里拿著一把破扇子不算手,只是用繩子拴在了把手上,掛在手里。

  111、季雨不明白稻草人的意思,只看見他連連搖頭,怒火像火一樣燃燒著。

  112、稻草人仔細地看了看這片葉子,果然,葉子的尖端是卷著的,飛蛾的下面有一些種子。

  113、現(xiàn)在很冷了,夜里是在田野里,寒風(fēng)吹得稻草人發(fā)抖;只是因為他在哭,不。

  114、于是稻草人感到更加難過了。他可憐這個生病的孩子,渴得連一口茶也喝不上;我病得太厲害,不能和我媽媽一起睡。他很同情那個賣魚的女人,因為她在寒冷的夜里正準備第二天的粥,不得不把生病的孩子單獨留下。他希望能給孩子做些柴火和茶。我希望我能自己做床上用品,給我的孩子一些溫暖。我還想把蟲子的戰(zhàn)利品拿去煮粥給漁婦吃。如果他能去,他會立刻去做他想做的事;但不幸的是,他的身體就像一棵樹,固定在土里,一步也挪不動。

  115、當(dāng)然是這樣,因為稻草人知道得最清楚,也知道田野里的夜景和條件。他知道露珠是怎樣落在草地上的,露珠是怎樣的甘甜。他知道星宿如何閃爍,月亮如何歡笑;他知道夜晚的田野多么寂靜,樹木和花朵多么酣睡;他知道蟲子怎樣來了又走,蝴蝶怎樣來了又走,他知道夜晚的一切。

  116、他的骨架是竹林里的一根小竹子,他的肌肉、皮膚是來年的黃色稻草。

  117、田野里的風(fēng)景和當(dāng)時的情況,有的詩人把它寫成一首美麗的詩,有的畫家把它畫成一幅生動的圖畫。詩人們在夜里喝酒,喝得酩酊大醉;畫家?guī)е蔷碌臉菲,低聲地唱著:沒有時間到地里去了。這樣、誰能告訴夜間在田野的人呢。是的,還有一個稻草人。

  118、他的身軀很長,他的腳下有一塊地方,農(nóng)夫把這塊地方埋在田地中央的泥土里,他就這樣站了一天一夜。

  119、新稻穗穗穗,星光灑在上面,有些亮晶晶的,像一層水,有一點風(fēng),沙拉上的沙拉環(huán)。

  120、當(dāng)?shù)静萑丝匆娝闹魅艘x開的時候,他是那樣的擔(dān)心,他搖著他的扇子,想用那急迫的聲音留住他。

  121、德拉克馬覺得這個夜晚有很多悲傷的事情在一起,真是一個悲傷的夜晚!

  122、但是看看那些吃草葉的小強盜。他們很快樂,吃得很好,他們光著腳丫跳舞。

  123、他的身體本來就很瘦,現(xiàn)在因為憂郁而變得憔悴了,他再也沒有力氣站直了,只能像生病一樣,把肩膀靠在椅背上。

  124、竹簍破,殘荷可作帽;帽子下面的臉是平的,你分不清鼻子和眼睛的位置。

  125、稻草人非常負責(zé)。如果你把他和牛相比,牛比他懶得多,有時躺在地上,仰望天空。如果你把他和狗相比,狗比他淘氣多了,有時會到處跑,疲憊的主人到處找。他從不像牛一樣躺著看天空;他從不喜歡玩。他像狗一樣跑來跑去。他靜靜地看著這片土地,手里揮動著扇子,驅(qū)趕著那些來吃新稻穗的小鳥。他不吃,不睡,不坐,只是站在那里。

  126、理想是事業(yè)之母!~圣陶

  127、教是為了不需要教。就是說我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老!~圣陶

  128、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo)!~圣陶

  129、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!~圣陶

  130、凡為教者必期于達到不須教!~圣陶

  131、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會成功。——葉圣陶

  132、讀書忌死讀,死讀鉆牛角——葉圣陶

  133、教育是什么?就單方面講,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶

  134、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善,提高學(xué)習(xí)效率,才會成功。葉圣陶

  135、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。葉圣陶

  136、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。--葉圣陶

  137、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德!~圣陶

  138、積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣!~圣陶

  139、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。——葉圣陶

  140、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。葉圣陶

  141、讀書忌死讀,死讀鉆牛角,矻矻復(fù)孜孜,書我不相屬;钭x運心智,不為書奴仆,泥沙悉淘汰,所取唯珠玉。葉圣陶

  142、語文是工具,是人生日用不可缺少的工具教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。葉圣陶

  143、清曠的襟懷和高遠的想象力未必定須由對目而形成,把仰望的雙眼移到地面,同樣可以收到修養(yǎng)上的效益,而且更見切實。(中國作家)葉圣陶

  144、凡為教者必期于達到不須教。--葉圣陶

  145、就是說我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。作者葉圣陶

  146、成功不是回首,不是寄望,而是把握現(xiàn)在。讀書忌死讀,死讀鉆牛角。葉圣陶

  147、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會成功。葉圣陶

  148、葉圣陶先生曾語重心長地說“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了!焙昧(xí)慣是助推器,是助人騰飛的動力壞習(xí)慣是枷鎖,是難以掙脫的羈絆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要從我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴做起!

  149、困惑的我,把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學(xué)參考》,《班主任之友》,我看李鎮(zhèn)西,于漪,魏書生,我讀葉圣陶,朱永新,蘇霍姆林斯基&he

  150、教育是什么?就單方面講,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶(中國著名教育家)

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