名著愛(ài)的教育讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的名著愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
名著愛(ài)的教育讀后感1
在《愛(ài)的教育》書(shū)中,異常是“精神講話(huà)”《萬(wàn)里尋母》,讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的媽媽在他11歲時(shí)為了讓家的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒,自我自己到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有些人家,當(dāng)女傭,之后由于主人連續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂,不考慮路程的危險(xiǎn),向爸爸提出了一個(gè)人去南美洲探尋媽媽的'請(qǐng)求。這件事剛開(kāi)始雖然沒(méi)成功,可兩天后他爸爸的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他爸爸告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找媽媽的路上遇見(jiàn)了很多人,有好人也有壞人,有慈祥的老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,等等。在好心人的幫忙下,馬珥珂最后找到了媽媽。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū),我了解愛(ài)有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的觀愛(ài),甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑;大到為國(guó)捐軀……
愛(ài)像把金鑰匙,愛(ài),讓大家?jiàn)^不考慮身地去幫忙其他人,愛(ài)是多么偉大呀!
名著愛(ài)的教育讀后感2
這同天,我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)看完了,它深深地打動(dòng)了我,特別是那些故事里的愛(ài)國(guó)情懷使我深深感動(dòng)!《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記形式,講述了一個(gè)學(xué)年內(nèi)發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)感人故事,還有父母在他日記丁上寫(xiě)下的勸誡文字,以及教師在課堂上的“每月故事”。書(shū)中那些平凡的人物,像小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等,親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,社會(huì)的同情心,對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。
其中,深深打動(dòng)我的是每月故事中的《愛(ài)國(guó)少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個(gè)故事使我對(duì)自己國(guó)家的革命先輩們與革命小英雄們產(chǎn)生了無(wú)比的敬意;使我更加珍惜現(xiàn)在的`生活;使我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)!看完這本書(shū)后,我不覺(jué)感受到自己多么幸福,有著祖國(guó)的關(guān)愛(ài),有祖國(guó)的偉大富強(qiáng)。祖國(guó)無(wú)論何時(shí)都守護(hù)著我們,有祖國(guó),我才能在這里生長(zhǎng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祖國(guó)媽媽的懷所抱里,直到死也一樣。大家愛(ài)祖國(guó),無(wú)論祖國(guó)是貧窮還是富強(qiáng),祖國(guó)在,我在;祖國(guó)亡,我亡;我們和祖國(guó)共存亡。
我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我可以在地上自由地行走;我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我有容身之處;我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我有知識(shí)與快樂(lè)。如果我可以為祖國(guó)做出一絲貢獻(xiàn),我就心滿(mǎn)意足了。
我現(xiàn)在依然在祖國(guó)的懷抱中,我要高聲說(shuō):“祖國(guó),我愛(ài)你!”
名著愛(ài)的教育讀后感3
這個(gè)寒假,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),其中,每月故事《六千英里尋母》讓我十分感動(dòng)。
《六千英里尋母》講述了這樣一個(gè)故事:意大利男孩瑪爾可的母親為了還債,漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭,逐漸和家里失去了聯(lián)系。十一歲的瑪爾可十分想念母親,他說(shuō)服了父親,獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷,可是店主死了,母親也不知流落到何方。瑪爾可沒(méi)有放棄,通過(guò)不懈的努力和人們的幫助,他終于找到了媽媽?zhuān)某霈F(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值,從此他們過(guò)上了幸福的.生活。
是什么讓他找到了母親?是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!
瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的,他為了自己的目標(biāo),明知道前途艱險(xiǎn),但出于對(duì)媽媽的愛(ài),他一往無(wú)前地向著遠(yuǎn)方前進(jìn)……有志者事竟成,他不僅找到了母親,而且還拯救了他的母親!
讀了這個(gè)故事,我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己,經(jīng)常和媽媽鬧點(diǎn)小別扭,真是太不應(yīng)該了!真為自己的所作所為感到羞愧呀!從他的身上,我看到了愛(ài)的力量,更學(xué)會(huì)了愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
我要學(xué)習(xí)瑪爾這種永不放棄的精神。
名著愛(ài)的教育讀后感4
德·亞米契期是意大利著名的兒童文學(xué)作家。他出生意大利古力大區(qū)因佩里亞省一個(gè)叫奧內(nèi)利亞的海濱城市!稅(ài)的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的,是意大利亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)這一時(shí)期的生活成長(zhǎng)歷程。然而他又不是一本單純的日記,以為里面不有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸戒和啟發(fā)性的文章,另外還有9則老師在課堂上宣讀的精彩小故事。
全書(shū)以愛(ài)為主旨,拋棄傳統(tǒng)的說(shuō)教和豪言壯語(yǔ),在小主人公安利柯的日記中,塑造出一個(gè)個(gè)看似平凡的角色,以她們的故事,用詩(shī)的語(yǔ)言,表達(dá)出了這事上的種種愛(ài),如:對(duì)老師的敬愛(ài)、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)、對(duì)父母的'摯愛(ài)等等。不僅如此,書(shū)中還提及了孩子在日常生活方面應(yīng)該注意的問(wèn)題,如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力正直的人,如何成為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人,等等。
這是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,是世界公認(rèn)的文學(xué)著作。
名著愛(ài)的教育讀后感5
今年假期里,我讀了一本書(shū),叫《愛(ài)的教育》。讀完后,我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記,但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí),最平常,最感人的真情,讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué),有助人為樂(lè)的卡隆,有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西,無(wú)賴(lài)的弗蘭諦,可憐的貝諦……其中,我最喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆,因?yàn)榭?lè)于助人,不求回報(bào),我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào),樂(lè)于助人,保護(hù)弱者的精神。生活中,有許多人十分可憐無(wú)助,像有困難的同學(xué),為了孩子乞討的母親,他們是多么的痛苦,我以后要多多伸出援助之手,即使就給人一句安慰,一塊錢(qián),別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言:愛(ài)人者人人愛(ài)之,敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么的有道理!我還喜歡卡隆的行為,我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事:弗蘭諦欺侮克洛西,笑話(huà)他的母親駝背,克洛西忍無(wú)可忍,飛起墨水瓶砸向弗蘭諦,沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的,卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的.行為!一般我們犯錯(cuò),都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人,為克洛西頂錯(cuò),這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中,我悟到了真愛(ài),讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧!讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖!我要抱有一顆愛(ài)心,對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心,對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這是我讀《愛(ài)的教育》的體會(huì)。
名著愛(ài)的教育讀后感6
小麻雀在窗外嘰嘰喳喳,呈現(xiàn)出一片其樂(lè)融融的溫馨場(chǎng)面,這一歡快的場(chǎng)景不禁讓我想起了《愛(ài)的教育》中的主人公——恩里科。
恩里科是一個(gè)正直,有愛(ài)心的人。這本書(shū)講述了父母的悉心教導(dǎo)對(duì)他所產(chǎn)生的影響。恩里科的父母經(jīng)常教育他如何做一個(gè)有責(zé)任感的人,每當(dāng)此時(shí)他都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著,若有所思地思考著,并在現(xiàn)實(shí)生活中努力向這目標(biāo)奮斗著。恩里科與他的'同學(xué)友好相處,無(wú)形中教會(huì)了同學(xué)們?cè)S多做人的道理,并結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)同學(xué)們得知恩里科要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),都和他依依不舍得告別。
恩里科的這種友愛(ài)他人的行動(dòng),帶著我融入了這個(gè)故事,恩里科的這種精神,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
愛(ài)在生活中無(wú)處不在。因?yàn)橛袗?ài)貧困山區(qū)的孩子也背上了書(shū)包;因?yàn)橛袗?ài)死神也會(huì)望而卻步;因?yàn)橛袗?ài)干枯的心田有了雨露的滋潤(rùn)……因?yàn)橛袗?ài)生活才會(huì)更加多姿多彩。愛(ài)是一種高尚的美德,只有愛(ài)才會(huì)讓世界更加美好。我想《愛(ài)的教育》對(duì)我們以后的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一份愛(ài)吧!
名著愛(ài)的教育讀后感7
今天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,還有一個(gè)書(shū)名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。
書(shū)的內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫(xiě)的日記:包括學(xué)校感人的`事,父母的信,老師說(shuō)的動(dòng)人故事,以及家里的事。我印象最深的故事是:保護(hù)弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負(fù)弱者,而卡隆總是站在前面講理,如果那個(gè)孩子不聽(tīng)勸告,卡隆就會(huì)動(dòng)手腳。確實(shí),如果有人仗恃欺凌弱小,我們應(yīng)該阻止,或者告訴老師。
書(shū)上說(shuō):老師也會(huì)“發(fā)火”,我們也會(huì)“發(fā)火”。讀完書(shū)后,我覺(jué)得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的身體狀況不好,我們的作業(yè)不認(rèn)真,我們上課開(kāi)小差等等,這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對(duì)此不太理解,還說(shuō):“這個(gè)老師狠死了,一點(diǎn)兒也不好!爆F(xiàn)在我懂了,嚴(yán)厲也是一種愛(ài)!或者說(shuō)老師批評(píng)我們甚至“發(fā)火”,也是一種愛(ài)!有些家長(zhǎng)不理解老師,甚至埋怨老師。我覺(jué)得這些家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地的替老師著想,理解老師。
這本書(shū)可以給我們?cè)S多愛(ài)的教育:愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己等等。讀完之后,我自己收獲很多。
名著愛(ài)的教育讀后感8
圖書(shū)館中,我的眼睛掃來(lái)掃去,突然,《愛(ài)的教育》,作文《愛(ài)的教育》讀后感。》進(jìn)入了我的視線(xiàn),我借好了書(shū),奔了回家,捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)……
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身”的'故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢(qián),文具,日用品……能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛(ài)父母的心,我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題,讀后感《作文《愛(ài)的教育》讀后感》(如果是我,那就受不了啦!我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書(shū),我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!
名著愛(ài)的教育讀后感9
感激教師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》,他寫(xiě)了一個(gè)爸爸對(duì)他兒子諾比斯的愛(ài)。一天,一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的爸爸是個(gè)“花子”,諾比斯的'爸爸了解后,非要諾比斯向培諦和他的爸爸道歉。
雖然培諦的爸爸一再拒絕,可諾比斯的爸爸還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。從那里可以看出,我感覺(jué)這位有錢(qián)紳士是一位公正、明事理的好爸爸,他用他的愛(ài)熏陶他的兒子,他不過(guò)分嬌縱,不袒護(hù)自我的小孩,用自我的行動(dòng),來(lái)教育自我的小孩。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心其他人,不取笑他人,尊重其他人。小孩的心是純真的,但小孩又總是缺少確定力,做家長(zhǎng)也要做好榜樣。
我能和女兒一齊讀這本書(shū)是一件十分幸福的事。不但豐富了小孩常識(shí),并且還能提升小孩閱讀本事,也學(xué)到了很多道理。作為家長(zhǎng),在平時(shí)里,大家要傳達(dá)愛(ài)的訊息,關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鹁唇處,?duì)不幸的大家給予幫忙,讓小孩們?cè)趷?ài)和歡樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
名著愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記,他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事,就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章,它主要講了:當(dāng)安利柯弟弟的老師來(lái)家訪的`時(shí)候,他對(duì)母親說(shuō)了非常失禮的話(huà)。因此父親對(duì)他很失望,父親用數(shù)年前安利柯病倒時(shí)母親擔(dān)心的場(chǎng)景,告訴安利柯母親對(duì)他深切的愛(ài)。父親告訴他:“人生最苦的事就是失去母親,不要等母親走后,你再去疼愛(ài)她,那是一件非常懊惱的事情。對(duì)于母親不能說(shuō)無(wú)理的話(huà),你對(duì)你的母親如果不孝,我寧愿沒(méi)有你!
讀了這篇故事我體會(huì)到了:母親的愛(ài)是世界上最偉大的,她懷胎十月把我們帶到人間,又含辛茹苦地將我們養(yǎng)大,無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話(huà)語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子,這面鏡子照出了許多我對(duì)母親不孝的行為。每當(dāng)看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí),我都會(huì)嘟起嘴不肯吃飯;每當(dāng)媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)不耐煩地說(shuō):“知道了,真麻煩……”
讀著這個(gè)故事,想著自己的種種不孝行為,心里暗暗下定決心,“絕不允許再犯!笨粗贾馗忻暗膵寢?zhuān)亿s緊去倒了一杯熱水,拿起體溫計(jì)為媽媽測(cè)體溫,催促媽媽吃藥,看著眼前生病的媽媽?zhuān)倚睦镉幸环N說(shuō)不出的悲傷。從現(xiàn)在開(kāi)始,我要把媽媽當(dāng)成一個(gè)寶去疼她,愛(ài)她。
名著愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》以日記體的形式組成。描述可愛(ài)單純的小學(xué)生怎么樣在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照顧、彼此激勵(lì),相互學(xué)習(xí)、相互幫忙。對(duì)于教育來(lái)講,除去常識(shí)的傳承書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了教育所具備的更大的意義,那就是對(duì)受教育者心靈的.啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)乏味的說(shuō)教,也沒(méi)豪言壯語(yǔ),更沒(méi)轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只不過(guò)一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……與他們的平凡的平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓大家在愛(ài)中遭到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了被人羨慕的愛(ài)。
在大家的教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!第一,在大部分人的腦海里沒(méi)“愛(ài)的教育”這個(gè)定義。所以,在大家的日常,沒(méi)愛(ài)的教育。正由于大家缺少愛(ài)的教育,才使大家的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是大家缺少的,這是大家需要探尋的。有了這部分愛(ài),大家的生活才會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。
名著愛(ài)的教育讀后感12
上中學(xué)已經(jīng)過(guò)了十個(gè)星期了,這個(gè)星期,我讀了意大利作家埃.德.阿米琪斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū),心里十分激動(dòng).
從古到今,世界各地涌現(xiàn)出一代又一代有所作為的人.那么,他們的成功的原因是什么呢?相信不少人會(huì)回答:他們有才干.但是我卻認(rèn)為:他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的.要知道,只有具備良好的道德修養(yǎng)的人才值得欽佩,值得學(xué)習(xí).
《愛(ài)的教育》就是一本指引我們用愛(ài)心去創(chuàng)造美好世界,做一個(gè)有道德的人的好書(shū).作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)寫(xiě)日記的形式,講述了很多小故事,這些小故事對(duì)我啟發(fā)很大.例如,有一次,弗蘭諦欺負(fù)和嘲笑一個(gè)殘疾的小駭,卡隆見(jiàn)了,急忙過(guò)去咀業(yè),報(bào)護(hù)了小孩.這雖然是一件小事,卻告訴我,戲棄一個(gè)無(wú)辜不辛的人,是一種可恥的行為,我們應(yīng)該盡自己的能才去幫助他.還有一個(gè)愛(ài)國(guó)的故事,講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年,接受了三個(gè)人的錢(qián),滿(mǎn)心歡喜.但后來(lái)聽(tīng)到他們竟然侮辱自己的祖國(guó),憤怒之下他又把錢(qián)全部仍回給那三個(gè)人.這個(gè)故事使我明白了:不要為了貪圖一點(diǎn)利益,而使自己的祖國(guó)受到侮辱,我們應(yīng)該挺身而出,維護(hù)祖國(guó)的.榮譽(yù).
《愛(ài)的教育》啟迪我們的智慧,蕩滌了我的心靈,使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德,一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半,而沒(méi)有道德修養(yǎng)的人,哪怕再有才能,也是難以成功的.在今后的歷程中,我將會(huì)不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),力爭(zhēng)做一個(gè)道才兼?zhèn)涞娜耍?/p>
名著愛(ài)的教育讀后感13
今天,我看了一本書(shū)名字叫做《愛(ài)的教育》里邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方,其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講:弗朗蒂和其他四個(gè)同學(xué)戲弄紅頭發(fā)科羅西,他的媽媽是賣(mài)菜的,弗朗蒂跳到凳子上學(xué)科羅西媽媽挑菜擔(dān)的樣子,引的大家哄堂大笑?屏_西拿墨水瓶扔向弗朗蒂,他一閃,打到了老師。老師說(shuō):“是誰(shuí)?”卡羅納站了起來(lái)。“不是你”,老師平靜而威嚴(yán)地說(shuō)!暗降资钦l(shuí)?”科羅西站了起來(lái)。低著頭很委屈地說(shuō):“他們打我還諷刺我的母親,我氣極了,就—”!白,嘲笑他母親的人站起來(lái)”。老師接著說(shuō):“你們知道嗎?你們欺負(fù)了一個(gè)弱者,侮辱了一位勤勞的母親!你們做了一件極不光彩的事,一件十分可恥的事!你們簡(jiǎn)直不配做學(xué)生!”老師嚴(yán)厲而威嚴(yán)的話(huà)也敲打著我的.內(nèi)心深處。
讀完這篇文章,我想說(shuō):“讀了這個(gè)故事,我被老師處理學(xué)生糾紛的做法感動(dòng)了,平靜中帶有威嚴(yán),讓犯錯(cuò)的孩子知道自己錯(cuò)在哪里,對(duì)高尚的心靈及時(shí)予以表?yè)P(yáng),給我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
名著愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》12月介紹了沃提尼、卡羅菲、女老師等幾位性格有特點(diǎn)的同學(xué)和老師。
在介紹卡羅菲時(shí)先寫(xiě)出了對(duì)他的精明,吝嗇和貪財(cái)?shù)牟缓糜∠螅缓笥袑?xiě)到卡羅菲用水球無(wú)意中砸向一位老人時(shí),他勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,并去看望受傷的老人,主動(dòng)將自己最珍愛(ài)的東西送給老人,從這些事件中表現(xiàn)出了他慷慨、善良的'一面,讓人看到這個(gè)人物的形象豐滿(mǎn)。生活中也有很多像卡羅菲這樣的人,雖然有很多這樣那樣的問(wèn)題,性格不同,但是在關(guān)鍵的時(shí)刻都展示出人性的溫暖與善良。我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)在2008年的汶川大地震中就有很多感人的事跡,有一個(gè)二年級(jí)的小男孩在地震發(fā)生后自己又幫助好多同學(xué)逃出廢墟,特別令人感動(dòng)。
在感恩這篇日記中,我感受到了老師的不容易,老師也有可能發(fā)生情緒急躁的時(shí)候,懂得了“老師”是最尊敬、最崇高、最親切的稱(chēng)呼,因?yàn)樗麄儗⒁簧挤瞰I(xiàn)給了教育,培育孩子們的心靈,開(kāi)啟孩子們的智慧!
在這個(gè)月中的故事處處讓我感受到了人性的溫暖與善良,深受感動(dòng)。
名著愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的.。下面有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感人的事情:有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西,克洛西被激怒了,一個(gè)墨水瓶扔去,一不小心,扔到剛進(jìn)去的老師,老師說(shuō):“誰(shuí)仍的?”卡隆非?蓱z他,就站起來(lái),老師又說(shuō):“不是你!睔埣残『⒄酒饋(lái)了,說(shuō):“有很多同學(xué)欺負(fù)我!宾畷r(shí),幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最后,那些人得到了應(yīng)有的懲罰。
還有一個(gè)感人的故事:放學(xué)了,學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩,正在傷心地哭著,許多孩子知道了事情的經(jīng)過(guò):原來(lái)那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人,得這三十個(gè)銅幣,銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他,還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚,手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。
還有一個(gè)感人的故事,相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò),敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄,收入非常少,敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字,第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月,學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最后,敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候,一不小心,筆掉下去了,父親慢慢地走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)自己的兒子,緊緊地抱住他,這時(shí),敘利亞才知道父親在他身邊,他說(shuō):“原諒我,原諒我!备赣H原諒了他。
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