江蘇省如東縣實驗中學(xué)張群
關(guān)鍵詞：自主 合作 創(chuàng)新
主要內(nèi)容：
作文是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生具有主動探究的精神，具備一定的創(chuàng)新能力。中學(xué)作文教學(xué)要努力提高中學(xué)生的寫作素質(zhì)，適應(yīng)21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)的需要，就必須對他們進行作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！通過教師創(chuàng)新的作文教學(xué)，讓學(xué)生的寫作換個步伐前進，寫出創(chuàng)新的作文！
一、在命題上作文章，讓學(xué)生滋生出表達欲。
題目，這個文章的“焦點”是否能吸引學(xué)生的眼球，關(guān)鍵在于我們的教師的匠心！這要求我們教師首先要在觀念上決心變革，克服求全、守舊的觀念，在文章題目選擇的上做足文章。我們要了解學(xué)生的生活，盡量回避那些學(xué)生無話可寫的題目，出一些有利于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，帶有發(fā)散性的題目，收到誘發(fā)寫作沖動，使學(xué)生不得不一吐為快的效果。因此在命題上可以從以下幾個方面去做文章： 1、注重命題的新，讓學(xué)生有耳目一新的感覺，從而產(chǎn)生創(chuàng)新寫作的激情。如寫一件事，我們可以命題為《風(fēng)波》《又想起了那件事》《咳，悔不該那件小事》等，這樣的題目有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新想象樂趣，使他們感到有事可寫，有話可說。 2、注意命題的多，讓學(xué)生有選擇性，一種內(nèi)容，多個命題，做到規(guī)定性與靈活性并重。3、注意命題的活，要給學(xué)生一定的自由度。如半命題的形式。4、不妨也來回不命題，讓學(xué)生進行充分的自由創(chuàng)新寫作�？傊瑪M題的過程既要求有高度的概括力，又要求有高度的發(fā)散性和靈活性。
貼近學(xué)生的生活又有自由度的題目，學(xué)生見了定會眼睛為之一亮，精神為之一振，全身躍躍欲試，產(chǎn)生出強烈的寫作沖動。
二、在思想上做文章，讓學(xué)生寫出創(chuàng)意來。
思想是文章思想內(nèi)容的高度概括，是作者的立場、觀點、對事物的認識和態(tài)度的集中體現(xiàn)，它是文章的靈魂。就是我們平常所說的立意，是寫作過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)。它既包含著對題意的理解過程，又包含著對占有材料的理性概括的過程，是在理解題意的前提下通過對材料的概括而完成的。引發(fā)學(xué)生真正做到“我手寫我心”，即作文和做人的實踐中，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的真、善、美與假、丑、惡，用正確的觀點去看待。注意陶冶學(xué)生的情操，樹立科學(xué)高尚的情操和道德品質(zhì)，使其思想修養(yǎng)達到一定境地，即為文先學(xué)做人的道理。在此基礎(chǔ)上，我們再來訓(xùn)練學(xué)生作文的創(chuàng)新立意：訓(xùn)練學(xué)生獨立思考的習(xí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地去思考，教會學(xué)生變通的、從多角度思考。善于質(zhì)疑而不迷信權(quán)威。比如，常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，是何等的金玉良言！可在崇尚探究學(xué)習(xí)、講究學(xué)習(xí)效率，倡導(dǎo)享受學(xué)習(xí)帶來樂趣的素質(zhì)教育環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生這樣立意：書山有路巧為徑、學(xué)海無涯樂作舟。這樣的作文教學(xué)，給學(xué)生一個很好的啟迪。在反思“謙虛是美德”、“知難而退”等命題時，學(xué)生就通過創(chuàng)新思維，逆向立論為：要勇于展示自我、要迎難而上！這樣的作文立意就新了。
此外，教師還要在作文教學(xué)中多鼓勵學(xué)生大膽說出心中的想法，真正做到“言為心聲”！這樣為文，學(xué)生就不會千人一面，文章就不會眾口一詞了。
三、在材料上做文章，讓巧婦也有“米”下鍋。
文章的材料，就是用來表現(xiàn)中心思想的客觀事實。充實、感人的材料，才會使文章有較強的說服力和感染力。
可實際作文中，學(xué)生感嘆最多的是無材料可選，常自嘲是無米下鍋的“巧婦”。因此，我們在作文的創(chuàng)新教學(xué)研究中，深感要變革學(xué)生在課堂上拿到題目才去在腦海里搜尋材料的老做法，做一個善解人意的“婆婆”-----指導(dǎo)學(xué)生深入社會實踐，向生活要材料，從實踐中取素材！豐富學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生積淀作文的素材。這樣的作文創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生是很歡迎的，因為我們的作文教學(xué)真正的還其本來的面目，很好的將作文與做人，作文與生活緊密聯(lián)系在了一起。而生活越豐富，學(xué)生的作文內(nèi)容就越充實，越新穎。我們指導(dǎo)學(xué)生走進社會，體驗生活中的苦、辣、酸、甜：國慶黃金周里包覽祖國山河的壯麗；重陽節(jié)走訪敬老院；環(huán)境日里學(xué)保護；與中國隊共享沖出亞洲的快樂，品嘗世界杯上的苦澀……通過課內(nèi)向課外的開放，拓寬了拓學(xué)生的社會生活視野，培養(yǎng)他們勤于觀察、善于思考、面向社會、接觸實際的良好意識和能力，做到寫作題材厚重積淀，然后再作文中厚積薄發(fā)！這樣，不僅解決了作文“無可寫”的問題，而且有助學(xué)生寫出內(nèi)容充實，富有新意的好文章。
四、在布局上做文章，讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)建。
結(jié)構(gòu)，也叫布局，即指材料的安排。有了中心思想和材料，還要進一步考慮怎樣按照中心思想的要求把材料組織起來，即巧手彩線穿珍珠。“文似看山不喜平”------在作文的謀篇布局上，如何煉就學(xué)生的一雙巧手，要求我們在指導(dǎo)學(xué)生使文章內(nèi)容的安排有序化，并體現(xiàn)出內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的同時，要教會學(xué)生怎樣從一個新的角度，新的視野去考慮確定新奇的線索來連貫材料，變換的順序來安排材料！如怎祥開頭和結(jié)尾，怎樣劃分段落層次，怎樣過渡和照應(yīng),作文教學(xué)中要求學(xué)生要有意識的加以創(chuàng)新。如寫人時，可先貶低后贊揚，為揚而先抑，抑的目的在于揚，抑制是為了更高地揚起；有的可采用誤會法，即通過誤解，產(chǎn)生糾葛，制造矛盾，推動情節(jié)，渲染某種氣氛；有的可采用懸念法，敘事過程中，先設(shè)下一個扣人心弦的懸念，使讀者關(guān)注人物的命運或事態(tài)的發(fā)展，產(chǎn)生出迫不及待讀下去的濃厚興趣；有的可采用曲徑法，即材料的組織，事物的發(fā)展的安排，不是平鋪直敘，而是波瀾起伏，婉轉(zhuǎn)生姿；還有的可采用巧合法讓事件在“無巧不成書”中展開。
在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生寫出一點新內(nèi)容，發(fā)表一點新思想，吐露一點新見解，構(gòu)思再新穎一點，語言再清新一點，文風(fēng)再活潑一點，學(xué)生是能夠做到的，也是愿意這樣去做的，因為創(chuàng)新的作文因其新而讓學(xué)生蠢蠢欲動！換了一個步伐前進，我們都會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作文教學(xué)使學(xué)生的作文之路越走越寬，越走越精彩！
作者簡介
張群，男，1968年11月出生。江蘇教育學(xué)院畢業(yè)，大學(xué)文化。1988年8月參加工作，中學(xué)一級教師。南通市教育學(xué)會會員，南通市優(yōu)秀班主任，南通市優(yōu)秀環(huán)境教育工作者。江蘇省如東縣實驗中學(xué)教師，教齡15年。有多篇文章在全國、省、市獲獎。
通訊聯(lián)絡(luò)：江蘇省如東縣實驗中學(xué)
0513-4112086-8154 （辦）0513-4180186（宅） E-mail:rdzq@yahoo.com.cn
[創(chuàng)新，讓寫作換個步伐前進(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
4.軍訓(xùn)日記_用步伐歌舞青春，用軍歌震撼內(nèi)心
6.不忘初心繼續(xù)前進心得體會怎么寫
7.教師不忘初心繼續(xù)前進心得體會
10.管理創(chuàng)新論文