山東省東平縣梯門(mén)一中 柏立鋒
語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重的特點(diǎn)，應(yīng)該怎樣有效地達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，取得良好的效果。筆者根據(jù)不少老師和自己長(zhǎng)期的探索和成功的嘗試，認(rèn)為在初三復(fù)習(xí)中應(yīng)把握好三階段的復(fù)習(xí)：
（一）第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。盡管現(xiàn)在中考題大多來(lái)自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因?yàn)檎麄�(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。如果語(yǔ)文老師逐冊(cè)逐課的“炒原飯”，即使老師在臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在臺(tái)下也會(huì)懨懨欲睡。復(fù)習(xí)效果自然不佳。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)把初中階段的課文分類(lèi)復(fù)習(xí)�？傮w上可分為：現(xiàn)代文、文言文和詩(shī)詞三部分。在現(xiàn)代文部分，又可分為：記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體來(lái)復(fù)習(xí)。在每種文體復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生先掌握這類(lèi)文體的常識(shí)。然后，老師再?gòu)倪@類(lèi)文體中選一篇典型的，有代表性的文章精講。其余的由學(xué)生按其模式自己復(fù)習(xí)，內(nèi)容類(lèi)似的文章進(jìn)行比較閱讀。這樣以點(diǎn)代面，既有效的節(jié)約了時(shí)間，又避免了復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味。文言文部分復(fù)習(xí)，應(yīng)注重文言實(shí)詞和常見(jiàn)文言虛詞用法的積累，文章內(nèi)容的理解。詩(shī)詞部分可分為古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌，這一部分復(fù)習(xí)應(yīng)在詩(shī)詞內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上記憶掌握，切忌死記硬背。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試題一般是考查理解性的記憶。
（二）第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手�，F(xiàn)在的中考題型，一般由語(yǔ)言積累運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作三部分組成。語(yǔ)言積累運(yùn)用部分，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，所以要重視基礎(chǔ)知識(shí)�；A(chǔ)知識(shí)包括常見(jiàn)字詞的音、形、義。對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)如詞性、詞的感情色彩、短語(yǔ)、句子等的理解和運(yùn)用，對(duì)句子修辭的理解，對(duì)文體知識(shí)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解，對(duì)課內(nèi)外常見(jiàn)古詩(shī)詞和名句的積累。這些內(nèi)容盡管占的分值不多，但對(duì)提高閱讀能力和寫(xiě)作能力有很大的幫助，所以，對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)不可忽視。閱讀部分的復(fù)習(xí)可分為文言文和現(xiàn)代文兩部分。這一階段文言文部分的復(fù)習(xí)，是第一階段文言文復(fù)習(xí)的強(qiáng)化和系統(tǒng)總結(jié)。這一階段要打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。比如，通假字，文言實(shí)詞的一詞多義，常見(jiàn)文言虛詞如“之”“者”的用法。這些知識(shí)要記牢記準(zhǔn)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。寫(xiě)作部分，連續(xù)這幾年，全國(guó)各地的中考題大多是話題作文的形式。因?yàn)檫@一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語(yǔ)言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。（1）讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。（2）熟讀詩(shī)詞名句。這些都是語(yǔ)言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語(yǔ)言表達(dá)更精練，更巧妙。從而提升語(yǔ)言的品位。（二）作文的形式的創(chuàng)新。作文形式的創(chuàng)新應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行“包裝”。首先是文章的題目，俗話說(shuō)：“題好一半文”，古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，由此可見(jiàn)擬題的重要性。擬題可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）富有詩(shī)意型的標(biāo)題，如《夢(mèng)里飄來(lái)一片紅葉》。（2）引用型的標(biāo)題，可以引用古詩(shī)詞，流行歌曲和成語(yǔ)等。如《春風(fēng)又綠江南岸》《愛(ài)拼才會(huì)贏》《他山之石，可以攻玉》。（3）仿用型的標(biāo)題，可以仿用古詩(shī)詞，流行歌曲和成語(yǔ)等。如《吾家有女初長(zhǎng)成》《生命誠(chéng)可貴，親情價(jià)更高》《誠(chéng)信歸去來(lái)》《緣何前“腐”后繼》等。（4）修辭型的標(biāo)題。如《墻，推倒就是橋》《花兒為什么這樣紅》《打假不能假打》等。（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)型的標(biāo)題。《？+？+……》=0《10-1=……》。其次是文體的選擇。可以采用童話體，小說(shuō)體，日記體，戲劇體等。再次是在結(jié)構(gòu)形式上，可以根據(jù)構(gòu)思的需要采用題記，后記，小標(biāo)題等。最后就是在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索，體會(huì)，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去。
（三）第三階段是做題訓(xùn)練。通過(guò)習(xí)題練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧�，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，精選精練精講，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)這一階段，只要我們有計(jì)劃，有步驟，采取有效的方法來(lái)復(fù)習(xí)，我相信在中考中就能考出理想的成績(jī)。
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