肖華平
最近，許多學(xué)校的班主任在期中、期未考試之后，熱衷于向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)生成績(jī)排隊(duì)表（語(yǔ)、數(shù)、思品、自然考試科目總分排隊(duì)）。表上按總分高低，排列名次。目的一是用以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，二是用來(lái)督促家長(zhǎng)管教子女。筆者認(rèn)為這是班主任工作的一個(gè)誤區(qū)。
向家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)生考試成績(jī)排隊(duì)表，雖然讓部分學(xué)生受到鼓勵(lì)，卻挫傷了大多數(shù)同學(xué)的自尊心。筆者在一次成績(jī)排隊(duì)表印發(fā)之后，抽樣調(diào)查了幾名學(xué)生：一個(gè)平時(shí)和優(yōu)生關(guān)系密切的學(xué)生，馬上與他疏遠(yuǎn)了。他告訴我：“他們成績(jī)好，我們攀不上！”一個(gè)平時(shí)愛說(shuō)愛笑的學(xué)生，這時(shí)變得沉默寡言了、他悲憤地說(shuō)：“我拿著成績(jī)排隊(duì)表要爸爸簽字時(shí)，爸爸臉色陰沉，兩記耳光，打得我頭腦發(fā)昏，說(shuō)我丟了他的人。有的學(xué)生，則死啃語(yǔ)數(shù)兩科，不愛文體活動(dòng)。他們說(shuō)：“體、音、美不上成績(jī)總分表，搞了沒益，爸媽和我們簽了合約，保不住名次就無(wú)臉見人。”他們變得自私、妒嫉，缺乏互助精神。
再?gòu)募议L(zhǎng)方面調(diào)查：向家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)生成績(jī)排隊(duì)表，只有少數(shù)家長(zhǎng)（前幾名的）比較愜意，而多數(shù)家長(zhǎng)，則抑郁不安，往往把心中的悶氣發(fā)泄在于女身上。至于他們和老師的關(guān)系，也沒有以前融洽，有的遇到老師繞道走，唯恐老師提及孩子的事；有的遇到老師很直率地說(shuō)：“我的孩子不爭(zhēng)氣,請(qǐng)你別把他排在表里了�！�
由此看來(lái)，“成績(jī)排隊(duì)表”產(chǎn)生了不少的負(fù)效應(yīng)。
班主任工作是藝術(shù)，是替代細(xì)致科學(xué)，決不能采取簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)方式來(lái)的思想工作。
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