愛---教育成功的金鑰匙
一、 一切從愛開始
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻處�、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。所以，在新生入學(xué)的第一天，我就在全體家長和學(xué)生大會上承諾：“我會公平、公正地對待每一個孩子、每一位家長，請大家監(jiān)督我。”
作為才踏進初中大門的一年級新生，我亟需了解他們的內(nèi)心想法、學(xué)習習慣、家庭狀況。要盡可能的拉近和他們的距離，才有利于開展我的各項工作。班上的楊舟同學(xué)，小學(xué)時由于學(xué)習成績不好，而自暴自棄，經(jīng)常違紀、和老師對著干。老師和家長都很無奈。當他家長告訴我這一情況時，楊舟兩眼茫然的望著我。難道他的初中生活也順其自然的這樣下去嗎？兩天后，我找到了楊舟，他好像知道我要說什么，很冷漠的樣子�？此@樣，我只是問了他還適應(yīng)初中的學(xué)習和生活嗎？覺得這兒的老師怎么樣？他表現(xiàn)出有些吃驚，回答很簡單。第一次談話就這樣結(jié)束了。事后卻發(fā)現(xiàn)，他很努力的在做著我所安排的每一件事。我也毫不吝嗇的每次都給予表揚。當我再次找他談話時，他主動要求擔當班上的勞動委員。還說初中的老師好偉大！現(xiàn)在，我班上的清潔衛(wèi)生打掃一點也不用我操心，楊舟的學(xué)習成績也提高了不少。
的確，平等的愛的力量是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。班上的田慧同學(xué)，主動提出要結(jié)對幫助同桌，我每布置完一項任務(wù)，她都會先指導(dǎo)同桌怎樣做，然后自己再做。誰說如今的孩子不懂愛？誰說我們的孩子太自私？眼前的這一切不正是一個很好的說明嗎？
二、細心工作，喚醒冷漠的心靈
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。除了要管校內(nèi)，還要管校外。經(jīng)常會有家長告訴你：“孩子周末太難管，不是到處瘋耍，就是上網(wǎng)，或者成天在家看電視。希望老師你跟他談?wù)�。”因此，要求班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心。
平時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
班里的伍秀娟同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她整天悶悶不樂，偶爾笑一下似乎也很勉強.是什么原因呢?于是我很快和家長取得聯(lián)系,原來孩子的父親不久前去世了。母親對他的要求非常嚴格。爺爺奶奶害怕媳婦改嫁,就千方百計讓孩子從中周旋.所以,孩子幼小的心靈承受著巨大的壓力。我一方面做家長的工作,另一方面,在學(xué)習上、生活上給她更多的關(guān)愛。她生病了，我每天都打電話詢問病情如何？囑咐她要堅強，按時吃藥。細心的澆灌使這棵幼苗茁壯成長。現(xiàn)在，她變了，不但積極樂觀，還知道關(guān)心班級了。為了預(yù)防流行感冒，我想把教室消毒，她家里沒有消毒液，硬要媽媽去買一瓶。他媽媽欣慰地說：“我怎么也沒想到，她會有這么大的變化。”
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、滴水穿石，永不放棄
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。
班里的張耀文是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習一點興趣都沒有，老師不在身邊看著，他就一個字也不寫，考試經(jīng)常不交卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？于是，我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了……作為一名教師，還有什么比看到孩子進步更高興的事呢。
多年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作不夠盡善盡美，但卻已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。我要用綿綿不斷的真誠的愛去滋潤我所耕耘的一片沃土,永遠奉獻自己的愛。
龍華
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