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詠懷古跡(其三) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

發(fā)布時(shí)間:2016-10-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

天長(zhǎng)中學(xué)      高一語文組     鄭林伶

知識(shí)與技能 了解王昭君的故事及其命運(yùn)的悲劇性;

              品悟王昭君于和親使命中蘊(yùn)藏的復(fù)雜情感。

過程與方法 賞析詩(shī)歌意象運(yùn)用的表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果;

              體會(huì)詩(shī)人吟詠昭君同時(shí)寄托的深沉悲慨。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 汲取詩(shī)人對(duì)古人尊敬與贊美的樸素情懷;

                     學(xué)習(xí)詩(shī)人表現(xiàn)人之性情的真實(shí)精神。

教學(xué)重點(diǎn) 賞析詩(shī)歌意象運(yùn)用的表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)人吟詠昭君同時(shí)寄托的深沉悲慨。

教學(xué)方法 預(yù)習(xí)法;誦讀法;揣摩法。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件與視頻

教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)

教學(xué)過程

名人導(dǎo)入 三峽風(fēng)光,地杰人靈。荊楚之地,湖北秭歸,不僅孕育了偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原,也生長(zhǎng)著一位傾國(guó)傾城的姑娘,她就是王昭君。(板書課題)

詩(shī)人回眸 杜甫,字子美。親歷“安史之亂”,詩(shī)懷憂國(guó)憂民。人稱“詩(shī)圣”,贊譽(yù)其“窮也兼濟(jì)天下”的高尚情懷,褒揚(yáng)他登峰造極的七律藝術(shù)。

背景剪影 因好友嚴(yán)武突然病逝,失去了生活依靠的杜甫離開了成都草堂,乘舟沿江直至夔州,繪山川之壯闊之美,抒憂國(guó)憂民之思。

初讀感知 1.視頻朗讀。

           2.集體朗讀(配樂)。

           3.自由朗讀,思考:

1)詩(shī)人從哪些方面追懷王昭君的故事?

2)故事中你讀出了王昭君哪些情感?

3)詩(shī)人詠懷王昭君的用意有哪些?

精讀揣摩

一.群山萬壑赴荊門,生長(zhǎng)明妃尚有村。

鐘靈毓秀之鄉(xiāng),山水奔騰之勢(shì),為昭君村的展現(xiàn)勾勒出闊遠(yuǎn)壯盛的背景,表現(xiàn)不同于尋常閨閣女子的身世遭遇,突出其與國(guó)家民族命運(yùn)緊密相聯(lián)的特殊性。

赴:極富動(dòng)態(tài)和氣勢(shì),表現(xiàn)了荊門山的雄奇美麗,引出昭君的不同凡響。

二.一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。

為了祖國(guó)民族的安寧和平,義無反顧地踏上了大漠的征途,昭君用美麗的青春和生命維系著中原與匈奴幾十年的友好往來。

紫臺(tái):壯麗繁華的漢宮       朔漠:荒寒蕭索的大漠

青冢:青春容顏的埋葬       黃昏:黯淡無邊的凄涼

藝術(shù)效果:色彩鮮明,兩兩對(duì)應(yīng)。

一“連”字訴說了昭君關(guān)山迢遞的迷茫凄傷與生命荒寒的歲月悠長(zhǎng);

一“獨(dú)”字勾勒出昭君背影的孤獨(dú)寂寞,寓形象于意象之中,兩相襯托,曠古凄涼;

一“向”字透露出永恒的悵恨,以漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)感傳達(dá)了玩味不已的神韻。

三.畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)珮空歸夜月魂。

貌若天仙卻不受寵幸,被遣匈奴仍懷念故國(guó);生命已逝卻魂歸故鄉(xiāng),清冷幽寂只聞環(huán)珮作響。

畫工的顛倒妍媸,元帝的昏庸大意,造成了昭君一生的悲劇。一個(gè)“空”字流傳著昭君綿綿不盡的深沉遺恨。

四.千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。

琵琶聲響,亙古悠長(zhǎng);揮淚泣血,幽怨情長(zhǎng)。王嬙,不僅是一個(gè)深明大義舍小為大的和親使者,而且是一名日夜思鄉(xiāng)借曲抒怨的悲苦宮女。這才是血肉豐滿真實(shí)可信的明妃,才是有性格有情結(jié)的中原姑娘。

怨恨:詩(shī)眼。一怨元帝昏庸,二怨遠(yuǎn)赴他域,三怨終老番邦。

千百年中世代累積和鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)和鄉(xiāng)土最深厚的共同情感在一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域的女子身上表現(xiàn)的尤是深沉悲涼。

寫作用意

借古抒懷:詩(shī)人著眼昭君被統(tǒng)治者所遠(yuǎn)遣所拋棄的那種悲慨和寂寞孤獨(dú),借她想念故土夜月歸魂的形象,寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情。

課堂小結(jié) “悵望千秋一灑淚,蕭條異代不同時(shí)”,杜甫詠懷古跡,表達(dá)了自己的身世家國(guó)之悲。

板書設(shè)計(jì)

       昭君                       杜甫

絕代佳人   入宮見妒       才華橫溢    入朝見妒

畫圖省識(shí)   遠(yuǎn)離漢宮       不分忠佞    無辜遭貶

異域終生   空歸環(huán)珮       西南漂泊    有家難歸

 

鄭林伶

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