教學目標：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、抓住“狂”，通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。

教學重難點：

　　1、有感情的朗讀誦背全詩。

　　2、品理解三個典故的含義。體會作者的感情。

教學時數(shù)： 1課時

教學流程：

一、一副對聯(lián)，導入新課：

1、四川眉山三蘇祠有這樣一副對聯(lián)：一門父子三詞客，千古文章八大家。請問同學們這三蘇指的是誰？

2、介紹蘇軾，以及這首詞的寫作背景。

二、品讀文題，粗知文意。

1、“江城子”是詞牌名，“密州出獵”才是題目。

2、“ 密州出獵”這個題目告訴我們什么？

出獵和出獵的地點 ：密州。

主要事件：出城打獵，它不同于一般的消遣式的打獵

同學們已經(jīng)預習了課文，那么，是在哪里出獵 ？誰在出獵？

蘇軾和他的同僚在密州出獵。

三、初步誦讀，體味詞風。

1、聽錄音。

2、補充材料：近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗 多。作是一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。

3、齊讀讀出風格：豪放激昂。

四、條分縷析，感悟形象。

1、找詞眼“狂”

2、學生小組討論“狂”在哪里？

左牽黃，右擎蒼。 裝備狂

千騎卷平岡 傾城 陣容狂

親射虎，看孫郎 舉止狂

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 抱負狂

注意：卷、兩個典故的作用、蒼、黃

邊分析邊強朗讀體會情感

請同學起來個別再讀，讀出情感。

3、小結(jié)上下片主要內(nèi)容。

4、重點分析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”句，體會作者渴望建功立業(yè)的緊迫感以及壯志難酬的無奈和悲哀。

五、知人論世，拓展體悟

PPT：問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。--《自 題金山畫像》

了解他的仕途坎坷。

蘇軾貶謫期間的詩句和政績

感悟她的樂觀豁達、心系百姓。

六、小結(jié)：老夫聊發(fā)少年狂，少年當逞少年強。

[《江城子密州出獵》教學設計]相關文章：

1.教學設計評語

2.《心聲》 教案教學設計

3.賣油翁教學設計

4.春曉教學設計教案

5.松鼠日記教學設計

6.背影教案教學設計

7.小數(shù)除以整數(shù)教案教學設計

8.匆匆教學設計及課件

9.《荷花》教學設計

10.美術教學設計論文