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刻舟求劍 導學案設計

發(fā)布時間:2016-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題:刻舟求劍

主備:姜雨麗

【學習目標】

1、初步掌握自學文言文的方法。

2、積累重點文言字詞,能正確理解“刻舟求劍”的寓意。 教師“個備欄”

3.學習一些常用文言實詞及虛詞。

【教學重難點】

1.了解課文中寓言所蘊含的道理。

2.能借助注釋及工具書讀懂課文大意。

【學法指導】學生以小組的形式合作學習,教師指導補充。

【學習時間】一課時

【課前預習】

【課前預習】

1、給下列字注音。

涉( )遽( )契( )矣( )若 ( ) 惑( )

2、文學常識:《刻舟求劍》選自《__________》,是________末 期

組織編寫的論文集。

3、自讀課文,當堂成誦。

4、寫出你不理解的字、詞、句。

_____________________________________________________

【學習過程】

(一)導入新課,作者簡介:

1、走進作家作品

呂 不韋:戰(zhàn)國末年政治家,原為大商人,在趙國首都,遇見做人

質的秦公子異人,(后改名子楚),認為奇貨可居,入秦為之游說,

使之歸國繼位 (即莊襄王)。

《呂氏春秋》也稱《呂覽》,據(jù)《史記,呂不韋列傳》記載,呂不韋

使其門客各著所聞,集論成書,全書二十六卷,內分十二記、八覽、六

論,共一百六十篇,二十余萬字。

(二)朗讀課文,整體感知

1、老師范讀(注意字音、朗讀節(jié)奏、重音、語調)。

2、學生自讀(體會朗讀節(jié)奏,了解大意)。

楚人/有/涉江者,

其劍/自舟中墜于水

從其所契者/入水求之。

3、學生齊讀。

(三)合作翻譯

1、合作學習! 

小組合作,參考注解,疏通全文大意。沒有注解的語句,查閱工具書解決;解決不了的,畫下來,待全班集體討論解決! 

2、集體解難。   

各小組提出在疏通文意中遇到的問題,集體討論,教師適時點撥給予解答。

重點語句

A、楚人有涉江者, 定語后置 有涉江者之楚人

B、是吾劍之所從墜, 判斷句 這兒是我的劍墜落之處 。

C、求劍若此,不亦惑乎, 反問句 像這樣找劍,不是很糊涂嗎?

(四)質疑交流,把握內容

1、這則寓言中,楚人最可笑的行動是什么?

遽契其舟 舟止,從其所契者入水求之。

2、《刻舟求劍》的故事為什么要詳寫“刻記號”這一細節(jié)?

“刻記號”時把握十足,“求劍”時的茫然沒有結果,這一細節(jié)生動刻畫了這個人愚蠢不知變通。

3、文中哪句話表達了作者對這件事有何看法?

舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?

4、結合文段說一說楚人是一個怎樣的人,作者是用什么手法刻畫的?

楚人是因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)實際采取靈活對策的蠢人。

作者主要通過動作描寫和語言描寫刻畫人物形象的

5、這個寓言告訴我們什么道理?結合實際說一說它的現(xiàn)實意義。

說明固守陳規(guī)陋習,不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法,就不會獲得預期的結果。

示例:現(xiàn)實意義:

當今社會是一個改革開放的新時代,我們在改革進程中,一定會碰到許多新的問題,但我們面對現(xiàn)實,思想不能僵化,而要善于變通,只有這樣才能搞好改革,才能將改革不斷的推向深入,我們的事業(yè)才能取得最后的勝 利。這個故事告訴我們要用發(fā)展的眼光看待事物,隨客觀事物變化而變化,不能墨守成規(guī) 、因循守舊,在以后的學習和生活中,一定要善于變通,正確地處理問題。

(五)自主小結

(六)學生質疑

【當堂訓練】

1.解釋下列加線的詞。

楚人有涉( )江者,其( )劍自( )舟中墜( )于( )水。遽( )契( )其( )舟,曰:“是( )吾劍( )之( )所從墜!敝壑,從其所契者入水求( )之( )。舟已行矣( ),而( )劍不行,求劍若此( ),不亦惑( )乎?

2.翻譯句子。

①其劍自舟中墜于水。____________________________________________________

②遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。______________________________________ _

③舟止,從其所契者入水求之。______________________________________________

④ 舟已行矣,而劍不 行,求劍若此,不亦惑乎!

___________________________________________________________

3.請你給這則寓言故事分層,并寫明層意。

__________________________________________________________

4.這則寓言故事包含了什么道理?

__________________________________________________________

5.解釋句中加下劃線的虛詞:

之 至之市( ) 而忘操之(   ) 而置之其坐( )

反歸取之( ) 是吾劍之所從墜( )

而 而置之其坐( ) 至之市,而忘操之(  。

舟已行矣,而劍不行( )

度 先自度其足 ( ) 吾忘持度( )

其 先自度其足 ( ) 從其所契者入水求之( )

【課后提升】

馬價 十倍

人有賣駿馬者,比①三旦立市,人莫知之。往見伯樂,曰:“臣有駿馬欲賣之,比三旦立于市,人莫與言。愿子還而視之,去而顧之,臣請獻一朝之賈②。”伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦馬價十倍。[注釋] ①比:連續(xù),接連 ②賈:同“價”。

1、辨析各句中加點的“之”字的意思:

A、人莫知之 ( ) B、臣有駿馬欲賣之( )

C、愿子還而視之( )D、臣請獻一朝之賈( )

2、文中“馬價十倍”的原因是什么?這說明了什么?

3、故事中的“伯樂效應”使你聯(lián)想到了什么生活現(xiàn)象?你是怎樣看待今天的這種社會現(xiàn)象的?

【中考鏈接】

答案1、A、這馬是匹駿馬B、它,指駿馬C、馬D、的 2、原因在于“伯樂乃還而視之,去而顧之”。說明權威的重要性。3、聯(lián)系生活實際,這個故事類似于今天賣商品時的做廣告。至于如何看待生活中的“廣告效應”,只要言之有理即可。

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