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《繁星》學案

發(fā)布時間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學習目標

1.整體感知課文,理清文章思路。

2.學習并運用聯(lián)想和相像來寫景狀物,抒發(fā)感情。

3.學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

4.體會作者熱愛自然、熱愛星空的情感。

學習重難點 1.整體感知課文,理清文章思路。

2.學習并運用 聯(lián)想和相像來寫景狀物,抒發(fā)感情。

3.學習并 運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

導 學 過 程 感悟

一、導學:

1、導入。

2、簡介作者。

本文作者______,原名______,字 ______ ,現(xiàn)代著名的 ______ 、 ______ 。他的作品主要有長篇小說:《愛情三部曲》______、______ 、______ , 《激流三部曲》______ 、______、______ 。本文選自他的《海行雜記》(共38則游記)。

3、檢查預習情況。

根據(jù)拼音寫漢字或給加點的 字注音:

納涼( ) 艙面( ) 半明半昧( ) 夢hu àn( )

搖搖欲zhuì( ) duò( )落 shà( )時

組詞:模 mó( ) 瑩( )

mú( ) 螢( )

熒( )

二、自學:

1、在文中畫出作者三次看繁星的時間、地點、感受,完成下列表格:

時 間 地 點 感 受

第一次

第二次

第三次

這三次看星星,每次的側重點有什么不同?集中表 達了作者怎樣的感情?

2、第三段中哪些句子是實 寫?哪些句子是虛寫(即聯(lián)想和相像的句子)?

3、“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的!币痪湟来螐腳________、 _________ 、_________ 的角度描寫海上之夜令我 產(chǎn)生的美感。

4、第三段運用了哪些修辭手法?找出相應的句子并分析其作用。

5、在第二段中,為什么星光“微小”,作者覺得“光明無處不在”呢?

6、“深藍色的天空中懸著無數(shù)半明半昧的星”,這里的“懸”字有什么作用 ?

7、第三段中“我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了!睘槭裁从谩坝X得”一詞?

8、第四段中,“看,那個巨人還在跑呢!”一 個“看”字,一個“呢”字,有什么作用?“跑”有什么表達效果?

三、交流:

四、展示:

五、反饋:

1、仿照 例句再造兩個句子:

例句:海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。

仿句:

2、回 憶你讀過的古詩詞,寫出一句寫星星的詩句。

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