老北京的小胡同教案教學(xué)設(shè)計(北京版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，重點(diǎn)剖析作者對老北京小胡同多方面的描寫，擴(kuò)大學(xué)生對北京胡同文化的認(rèn)識。

能力目標(biāo)：在分析作者描寫老北京小胡同的過程中，提高學(xué)生的概括能力。

情意目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對胡同文化的感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生理解作者寄寓的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，重點(diǎn)剖析作者對老北京小胡同多方面的描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者寄寓的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等搜集關(guān)于北京胡同的照片、圖片、文字，對胡同作一定的了解，獲得直觀感受。有條件的學(xué)生做成PowerPoint 文檔, 教師制作多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

1．請學(xué)生放映演示文稿，結(jié)束自己了解到的胡同的相關(guān)信息

2．請學(xué)生就國內(nèi)外的著名建筑舉例子，引入本課。

二、明確自學(xué)的目標(biāo)和形式，交待有關(guān)事項，分組學(xué)習(xí) 學(xué)生自讀思考，小組研討：本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？并概括各部分大意。

作者寫了老北京小胡同的哪幾件事? 小組學(xué)生書面完成，并回答以上問題，其他學(xué)生補(bǔ)充。老師寫板書，對以上問題作簡單小結(jié)。

第一部分(1~3 段)，總括寫自己對老北京小胡同的印象。

第二部分（4~10 段），具體回憶自己兒時生活過的小胡同的風(fēng)土人情。這一部分主要寫了：胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂。兒時的玩具--買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。逮蛐蛐，捉蛤蟆。

第三部分（11~13 段），與倫敦、慕尼黑等地的胡同對比。通過學(xué)生朗讀第三部分，學(xué)生自學(xué)思考，填寫表格，并回答如何理解這一部分的內(nèi)容? 老北京的小胡同弄堂國外平房倫敦慕尼黑美洲獅城陽光指數(shù) 保護(hù)情況這樣對比，突出了老北京小胡同的獨(dú)特魅力，也更突出了作者對老北京小胡同的懷念和留戀之情。教師寫板書，小結(jié)以上問題

三、拓展延伸

1、學(xué)生閱讀《四世同堂》片段，用自己的語言描述作者筆下的小胡同。

2、學(xué)生介紹胡同的相關(guān)知識

3、學(xué)生就北京胡同的拆、留的問題談一談自己的看法。

四、課堂小結(jié) 結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了胡同文化，感受了作者對老北京小胡同的懷念和留戀之情，希望大家以后多多留心生活，煉就一雙文化慧眼，時時處處都能發(fā)現(xiàn)文化、感悟文化，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，做一個有豐富文化內(nèi)涵的人。

五、作業(yè)

1．寫一寫你最了解、最熟悉的北京小胡同或者你曾經(jīng)生活過的地方。

2．學(xué)生分組，制作專題網(wǎng)站―――北京的胡同 3．就北京胡同的拆、留的問題征詢周圍人的意見，再談一談自己的看法，寫成書面文字。

板書設(shè)計：總括寫自己對老北京小胡同的印象老北京的小胡同從早到晚是一闋動人的交響樂。

小胡同的風(fēng)土人情兒時的玩具作者對小胡同的懷念、留戀之情逮蛐蛐，捉蛤蟆與倫敦、慕尼黑等地的胡同對比

準(zhǔn)備資料：圖片表格《四世同堂》片段

侯曉旭

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