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語(yǔ)文教學(xué)警語(yǔ)--《語(yǔ)文教學(xué)通訊推開(kāi)虛掩的門(mén)》閱讀摘記(教師隨筆)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

1、語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,更是一門(mén)科學(xué)。科學(xué)的東西總有其內(nèi)在規(guī)律。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)遵循以下規(guī)律:多積累,重語(yǔ)文實(shí)踐,實(shí)施大語(yǔ)文教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)---這些規(guī)律性的認(rèn)識(shí),也是一直致力于語(yǔ)文教學(xué)改革的研究者、實(shí)踐者的共識(shí)。

2、語(yǔ)文教改的艱難不在于沒(méi)有正確的理念指導(dǎo),而在于把理念落實(shí)為實(shí)踐的具體操作。

3、教讀課:①.不以課前預(yù)習(xí)代替課堂上的閱讀。②.重視字詞等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),重視品詞析句;重視讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練。③.不以教師的講解替代學(xué)生的閱讀理解;不以現(xiàn)成的結(jié)論、慣常的定論束縛學(xué)生的個(gè)性思維。④.教讀課在“整體感悟---理清思路”的基礎(chǔ)上,變“線”為“塊”,或體驗(yàn)情境,或把握意蘊(yùn),或解讀人物,或認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),或品味語(yǔ)言,或鑒賞評(píng)價(jià)等。⑤.講、問(wèn)、探討、探究等教學(xué)方式皆因需而設(shè),不可該講的不講,不可滿堂問(wèn),不可濫用合作與探究。

4、教師的教學(xué)藝術(shù)不能表現(xiàn)在把課文講深講透和在課堂上的自我表現(xiàn)上,但教師在課堂上也決不能消極、遲鈍、不作為,甚至被學(xué)生牽著鼻子走。教師在課堂上的作用決不能異變?yōu)橛蛇^(guò)去的演講者退化成課堂活動(dòng)的串講者、組織者,說(shuō)幾句少而不精、缺乏思維與智慧含量的課堂串聯(lián)詞。教師應(yīng)在善教、善導(dǎo)、善誘中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品格、勇于創(chuàng)新的精神。

5、語(yǔ)文教學(xué)最簡(jiǎn)單也最有效的手段,是讓學(xué)生大量地接觸語(yǔ)言,大量地實(shí)踐語(yǔ)言,在大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的用語(yǔ)實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感,掌握語(yǔ)文運(yùn)用的規(guī)律。

6、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,又培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還幫助其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,彰顯語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)作用。既要重視智力因素的開(kāi)發(fā),還要重視非智力因素的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,而非外在的、次要的、附加的任務(wù);應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)熏陶浸染,收到潛移默化的功效。既要注重學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),又要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造美好人生的基石。

7、語(yǔ)文課程是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。在這種理念指導(dǎo)下,一線教師要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)生活的變化,讓語(yǔ)文課程不僅有積累,有訓(xùn)練,而且在推陳出新的改革活動(dòng)中,使學(xué)生的生活中有語(yǔ)文色彩,生命中有人文情懷。在腳踏實(shí)地落實(shí)改革工作的同時(shí),盡可能滿足不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源,在改革和創(chuàng)新中不斷前進(jìn),最終讓學(xué)生在語(yǔ)文的世界中逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,仰望詩(shī)意的星空。

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