教材分析 《木蘭詩》成功地塑造了木蘭這個(gè)不朽的藝術(shù)形象，木蘭是一個(gè)閨中少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的巾幗英雄，在祖國需要的時(shí)候，她挺身而出，代父從軍，女扮男裝，馳騁沙場十多年，立下汗馬功勞；勝利歸來之后，又謝絕官職，返回家園，表現(xiàn)了淳樸與高潔的情操。她愛親人，也愛祖國，把對(duì)親人和對(duì)祖國的愛融合到了一起。木蘭的形象，是人民理想的化身，她集中了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、剛毅和淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2、 初步了解南朝民歌的特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。

3、 學(xué)會(huì)誦讀和背誦這首古詩。

能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。

2、誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

情感目標(biāo) 感受木蘭這一形象的審美趣味，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對(duì)和平生活的向往之情。

教學(xué)重點(diǎn) 1、誦讀詩歌，分析木蘭的人物形象及詩歌所表現(xiàn)的思想感情。

2、理解多種修辭手法的表達(dá)作用。 理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

3、感受木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2、巧妙運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張、互文等修辭手法。

教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、多媒體等

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？（穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭）今天我們就來學(xué)習(xí)女扮男裝的奇女子花木蘭。

二、文體知識(shí)介紹

我國古代北朝人豪邁淳樸，長弓善射，崇尚武力，且能歌善舞，在民間流傳著大量動(dòng)人的詩歌，其中《木蘭詩》是膾炙人口的名篇，它以濃烈的感情和鋪敘，對(duì)照，渲染等手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子木蘭代父從軍和解放甲回鄉(xiāng)的不平凡經(jīng)歷。本文是一首敘事詩，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。《樂府詩集》與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂府“雙壁”。

三、整體感知

1、初讀感知：自讀一遍課文，要讀準(zhǔn)字音，體會(huì)這首詩的感情。

讀準(zhǔn)字音

唧唧 機(jī)杼 軍貼 可汗 鞍韉 轡頭 鳴 濺濺 燕山 鳴啾啾 戎機(jī) 朔氣 金柝 扶將 紅妝 著 帖花黃 傍

2、聽范讀，要挺準(zhǔn)讀音，聽清句子停頓。

3、搖頭晃腦讀節(jié)奏，古代讀書人讀書進(jìn)入佳境之時(shí)便會(huì)搖頭晃腦，搖頭晃腦正符合古文的節(jié)奏，學(xué)生試讀節(jié)奏。

4、小組合作 四人小組合作根據(jù)注釋譯課文，全班分成兩大組，第一大組以一至四段為主，第二大組以五至七段為主。

討論前補(bǔ)充 新知識(shí)

互文：指詩文的相鄰 句中所用的詞語相互補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭方式。例如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。意思是到各處街市備辦鞍馬等。

5、生生交流，師生交流。

6、概括詩歌情節(jié)。速度課文用簡練的語言概括詩歌情節(jié)。

交流后的結(jié)果：代父從軍（1---3）；征戰(zhàn)生涯（4）；辭官回家（5---7）。

四、根據(jù)情節(jié)嘗試背誦。生自由背誦。

五、作業(yè)：熟背全文并準(zhǔn)確翻譯句子。練習(xí)搖頭晃腦讀古文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

檢查上節(jié)重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)句子；檢查朗讀情況。

二、走進(jìn)木蘭。

1、搖頭晃腦是讀出來了，但老師沒聽出悲傷、憂愁、喜悅的 情感。要讀好一篇文章首先要領(lǐng)悟文章所表達(dá)的情感，接下來讓我們走進(jìn)木蘭，了解木蘭。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找一找感人的語句，讀一讀精彩的片段，并試著分析原因。

2、師示范：

感人語句：“爺娘聞女來，出郭相扶將�！蔽� 覺得此時(shí)她的父母一定年紀(jì)很大了，走路顫 巍巍的，還相互攙扶出城迎接，他們盼望了這么多年，擔(dān)心了這么多年，木蘭回來了，他們的心情一定很激動(dòng)，邊走邊流淚，這個(gè)淚是喜悅的淚。

精彩語句：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸�！辈粌H在修辭上運(yùn)用了互文，還是一個(gè)工整的對(duì)偶句，更寫出了戰(zhàn)爭的殘酷性。

3、找出后小組內(nèi)交流并相互知道補(bǔ)充。

4、小組推薦在班內(nèi)交流。

教師要抓住關(guān)鍵句子的理解并指導(dǎo)朗讀：

（1）愿為市鞍馬，從此替爺征。

寫出了木蘭替父從軍的決心，可見她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

教師引導(dǎo)：木蘭的決心是看完軍貼立即下的，還是三思之后下的？（三思）哪些語句能看出來？（不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。）木蘭替父從軍好事一樁為什么還嘆息？（木蘭是女子，古代女子沒地位，大門不出二門不邁，不準(zhǔn)拋頭露面，而家中又是“阿爺無大兒，木蘭無長兄”的情況，所以她心里矛盾，可以想象木蘭的愁苦之態(tài)。但木蘭最終決定女扮男裝，替父從軍，這里面可是有很大的風(fēng)險(xiǎn)，一是怕別人識(shí)破，更主要的是戰(zhàn)場上面對(duì)的將是死亡，可見木蘭的一片孝心，可見木蘭的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）

怎樣去讀一二段呢?(慢而低沉。在讀到“愿為市鞍馬，從此替 爺征。”是要用堅(jiān)定的語氣讀的沉著有力。)

（2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 。

“萬里”表示征途漫漫，“若飛”形容速度之快，木蘭能夠大膽的走向戰(zhàn)場，并與男兒一樣勇敢作戰(zhàn)，木蘭很了不起。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

教師引導(dǎo)：每當(dāng)讀到這里我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一幅“月下戍邊圖”，月下何人？（木蘭）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象用自己的語言描繪“月下戍邊圖”。

讀這一段要用什么樣的語氣？（抑揚(yáng)頓挫要鮮明，節(jié)奏要慢，讀出她的 英雄氣概。）

（3）可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

表現(xiàn)了木蘭不幕功名富貴，甘過平凡生活的高貴品質(zhì)。

教師引導(dǎo)：木蘭的理想生活是什么？（過平凡的日子。）在豫劇《花木蘭》中有木蘭回家報(bào)恩的唱詞，請(qǐng)同學(xué)唱或者放音樂。（平了賊兒回家，一天也不停，快馬加鞭趕回家門，我孝敬娘親。）孝 敬爹娘，過一個(gè)普通女子的耕織生活。這本來是很容易實(shí)現(xiàn)的，可戰(zhàn)爭改變了木蘭的命運(yùn)，她必須為實(shí)現(xiàn)理想而走一段曲折的道路，也為了更多人能順利實(shí)現(xiàn)自己的理想，她作出了非常人所能作出的犧牲，所以“英雄”二字，木蘭當(dāng)之無愧。

朗讀這幾句要注意：語調(diào)要平穩(wěn)，“還故鄉(xiāng)”三字要頓開，語調(diào)保持一致，以表現(xiàn)木蘭的不卑不亢，不幕功名富貴的高貴品質(zhì)。

（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

這是一個(gè)生動(dòng)的比喻句。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而戰(zhàn)場廝殺時(shí)，要分辨男女就十分困難了。這是對(duì)木蘭的贊美與歌頌。

教師引導(dǎo)：這說明了一個(gè)什么問題？（女子如果有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、膽識(shí)、才能并不比男子遜色。

5、小結(jié)：本文塑造了怎樣的木蘭形象？

勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢；淳厚質(zhì)樸又機(jī)智活潑；熱愛親人又報(bào)效祖國；不幕高官厚祿而熱愛和平生活。

三、詩歌創(chuàng)作

這么多的優(yōu)點(diǎn)集中在她身上，她既是現(xiàn)實(shí)的人物，又是勞動(dòng)人民心目中理想的化身。為了更深的走進(jìn)人物的精神世界，我提議，每人創(chuàng)作一首小詩，謳歌勞動(dòng)人民的優(yōu)秀女兒花木蘭。

參考題目：

1、爹爹，讓女兒替你去出征

2、媽媽，我回來了

3、誰說女子不如男

4、英雄頌歌

……

可選用任何一種人稱；可寫出發(fā)前，送別，征戰(zhàn)生涯，歸來團(tuán)聚時(shí)、、、、、、可寫一句兩句一段兩段。

學(xué)生展評(píng)作品。

四、美讀課文

讓我們放聲朗讀，把我們對(duì)木蘭的感情盡情的讀進(jìn)去！

之后，請(qǐng)幾名學(xué)生有感情的朗讀課文。

五、總結(jié)：

木蘭為理想而生，為理想而奮斗，她的品質(zhì)正在我們一代代中華兒女身上延伸。今天的作業(yè)，把這首詩有感情的朗讀給父母聽。

【板書設(shè)計(jì)】 24、木蘭詩

木蘭：

勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢；

淳厚質(zhì)樸又機(jī)智活潑； 巾幗英雄

熱愛親人又報(bào)效祖國；

不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

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