第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能有感情地朗讀詩歌和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心理感受
2、能通過課文的學(xué)習(xí),感受偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國感情。
3、通過傾聽《黃河大合唱》組樂，特別是課文部分《黃河頌》，感受音樂所表現(xiàn)的感染力。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1、 整理文中生詞，明確詞語的音形義。
請(qǐng)給加線字注音
山巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 九曲連環(huán)（ ） 作曲（ ）
濁流（ ） 屏障 （ ） 哺育（ ） 臂膀（ ） 胳臂（ ）
詞語填空
不屈不（ ） 驚濤（ ） 浪 一（ ） 萬丈 濁流 （ ） 轉(zhuǎn)
九曲連（ ） 萬丈( ) 瀾 奔騰不 （ ）
2、熟讀課文后填充詩句
①我站在高山之巔，_____________________ ，奔向東南驚濤澎湃，
②五千年的古國文化，_______________________ ；多少英 雄的故事，_ _____________________________ ！
③你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，_____________________ ______ 出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，
④你一瀉萬丈，_____________________________ ___ ， 伸出千萬條的臂膀
3、請(qǐng)寫出3-5句關(guān)于黃河的詩句
【合作探究】
多角度朗讀，讓學(xué)生體會(huì)其中的思想感情。
4、聽課文錄音初步感悟。
5、學(xué)生自由練習(xí)朗讀進(jìn)一步感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。
6、學(xué)生齊讀再 進(jìn)一步感悟。
（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復(fù)地朗讀，既增進(jìn)了對(duì)詩歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個(gè)豐富的感性體驗(yàn)，也是對(duì)有感情地朗讀詩歌的語言智能的一次鍛煉）
【解難答疑】
7、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
8、這首詩的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？
【拓展反饋】
9、這首詩的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎 ？
10、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
【反思】
第二課時(shí)
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
讀選文，回答問題：
��！黃河！
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的 屏障
��！黃河！
你一瀉萬丈，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣
像 你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
1、詩人為什么把黃河比作“搖籃” 和“屏障”？
2、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng)？
3、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?
4、這首詩歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
【反思】
雷真民
[《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)）]相關(guān)文章：
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10.黃河頌的課件