瞻岐中學(xué) 范紅杰
【學(xué)生分析】：學(xué)生的文言基礎(chǔ)本來(lái)就不扎實(shí)，比較難讀懂文言文，斷句就更加成了一個(gè)難點(diǎn)。這節(jié)課主要采取學(xué)生做練習(xí)，然后對(duì)練習(xí)進(jìn)行討論、歸納、總結(jié)的方式，力求讓學(xué)生在練習(xí)中感悟、整理出斷句的基本方法。
【整體分析】：通過(guò)練習(xí)文言斷句，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納斷句的方法，進(jìn)一步提高閱讀淺易文言文的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)總結(jié)文言斷句的幾種技巧，培養(yǎng)探索精神，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，尋找解決問(wèn)題的途徑，摸索文言斷句的規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并靈活運(yùn)用規(guī)律，通過(guò)練習(xí)斷句，進(jìn)一步提高閱讀淺易文言文的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】：了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，正確斷句。
【主要方法】：講練結(jié)合
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，提高斷句能力。
2、通過(guò)練習(xí)文言斷句，總結(jié)歸納斷句的方法，提高閱讀淺易文言文的能力。
二、教學(xué)設(shè)想：最近幾年的中考，文言文斷句成為了一個(gè)考點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于如何斷句并不太熟悉，不懂得斷句的一些基本的規(guī)律。加上學(xué)生的文言基礎(chǔ)本來(lái)就不扎實(shí)，比較難讀懂文言文，斷句就更加成了一個(gè)難點(diǎn)。這節(jié)課主要采取學(xué)生邊做練習(xí)，邊對(duì)練習(xí)進(jìn)行討論、歸納、總結(jié)的方式，力求讓學(xué)生在練習(xí)中感悟、整理出斷句的基本方法。
三、課前預(yù)習(xí)：
【讀資料】
(一)、什么叫斷句？斷句就是給未加標(biāo)點(diǎn)的文段或句子標(biāo)出停頓
因?yàn)槲难詳嗑淠芰κ俏难晕拈喿x能力的一個(gè)重要標(biāo)志，所以，近幾年這個(gè)考點(diǎn)在中考中呈上升態(tài)勢(shì)。
(二)、 斷句的基本步驟
第一步 通讀全句，弄懂大意。第二步 先易后難，循序漸進(jìn)。
第三步 借助“特征”，巧妙斷句。第四步 檢驗(yàn)全句，通順合理。
注意：（1）斷句后，意思是否講得通。（2）斷句后，內(nèi)容是否合理。
【小練習(xí)】
一、用\給下列句子斷句，盡量斷仔細(xì)哦。
1、蜀中有杜處士 好書(shū)畫(huà)所寶以百數(shù)
2、雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱也
3、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣
4、李氏子蟠年十七好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
5、學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎
6、宋人或得玉獻(xiàn)諸子罕子罕弗受獻(xiàn)玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻(xiàn)之
【歸納方法】
一、有幾個(gè)方法就歸納幾個(gè)，多多益善哦。
我的方法：
【疑問(wèn)閣】：預(yù)習(xí)了以上內(nèi)容，你還有那些疑惑呢？請(qǐng)寫(xiě)出一二。
我的疑惑 ：
四、教學(xué)過(guò)程;
（一）⒈趣味斷句導(dǎo)入
故事：《闊少爺斷錯(cuò)句娶錯(cuò)妻》
從前，有一位闊少爺，總希望找個(gè)漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來(lái)的提親信，并描述那女子的樣貌﹕“腳不大好頭發(fā)沒(méi)有麻子”。闊少爺認(rèn)為自己將會(huì)娶到一位“腳不大，好頭發(fā)，沒(méi)有麻子。”的美人，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻屬丑女，便找媒人算帳。媒人說(shuō)﹕“我沒(méi)有說(shuō)謊，早就告訴你，這女子
是你自己斷錯(cuò)句，怎可怪我呢
由此可見(jiàn)，斷句在現(xiàn)實(shí)生活中是多么重要。
（二）基本方法：
讀全文，通文意，確定文體。
1、敘述性文章，要弄懂故事的基本情節(jié)；若有人物對(duì)話，就要弄清誰(shuí)跟誰(shuí)對(duì)話，講的什么話。
2、說(shuō)理性文章，就要弄明白講了哪些問(wèn)題，表明了怎樣的觀點(diǎn).
【探究一】:
有 老 嫗 于 路 遇 劫\喝 賊\ 路 人為 逐 擒 之 \賊 反 誣 路 人
【老師支招一】:找名詞（或代詞），標(biāo)主賓，定句讀.
名詞或代詞常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱(chēng)，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《陳涉世家》中，“吳廣素愛(ài)人，……廣故數(shù)言欲亡”，有時(shí)還會(huì)承前省略主語(yǔ)。
我來(lái)試試:
王 恭 從 會(huì) 稽 還 \王 大 看 之 \見(jiàn) 其 做 六 尺 簟(竹席)diàn
找出句中幾個(gè)名詞、代詞，句子基本就斷開(kāi)了。
【探究二】、
1、水中藻荇交橫\ 蓋竹柏影也
2、少頃 \但聞屏障中撫尺一下
3、是馬也\雖有千里之能\食不飽\力不足\才美不外見(jiàn)\且欲與常馬等不可得\安求其能千里也
【老師支招二】：看虛詞，找位置 ，定句讀
古人寫(xiě)文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方
我來(lái)試試
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪 \但當(dāng) 涉 獵 \見(jiàn) 往 事 耳 \卿 言 多 務(wù)\孰 若 孤 --《孫權(quán)勸學(xué)》
找出虛詞，就基本可以斷句了
【探究三】
曰\ 茍 富 貴 \無(wú) 相 忘 \傭 者 笑而 應(yīng) 曰 \若 為 傭 耕 \何 富 貴也 \陳 涉 太 息 曰 \嗟 乎\ 燕 雀安 知 鴻 鵠 之 志 哉
【老師支招三】：看對(duì)話，找標(biāo)志，定句讀
對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)，如：曰、云、 言，在它們的后面一般都要斷開(kāi)
我來(lái)試試:
沛公曰\孰與君少長(zhǎng)\良曰\長(zhǎng)于臣\沛公曰\君為我呼入\吾得兄事之
（翻譯：沛公說(shuō)：“他和你誰(shuí)年長(zhǎng)？”良說(shuō)：“比我年長(zhǎng)。”沛公說(shuō)：“你幫我喊他進(jìn)來(lái)，我得以兄弟之禮對(duì)待他。）
找到人物對(duì)話的標(biāo)志，可以斷句
【探究四】：
1、曾 不 能 損 魁 父 之 丘 如 太 行 王 屋 何 且 焉 置土 石
2、陳 勝 者 陽(yáng) 城 人 也
如……何”是反問(wèn)句式， “……者……也”是判斷句式
【老師支招四】：看語(yǔ)法，找句式，定句讀
常用典型句式有：
判斷句式：“…者…也”，
反問(wèn)句式：不亦…乎、何…之有、安…哉（也）、孰與……乎、豈…哉、奈何……乎等。
固定結(jié)構(gòu)：如…何，奈…何，若…何，得無(wú)…乎，無(wú)乃…乎，況…乎，何以…為，與其……孰若……。
我來(lái)試試：
我 鴨 也 \殺 而 食 之 \乃 其 分 \奈何\加 我 以 抵 擲之 苦 乎
--《買(mǎi)鴨捉兔》
(翻譯：我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢？)
找出語(yǔ)氣詞、代詞、反問(wèn)句式即可
【探究五】：
1、子 又 生 孫 \孫 又 生 子 \子 又 有 子 \子 有 有 孫 （頂真）
2、若 夫 日 出 而 林 霏 開(kāi)\ 云 歸 而 巖 穴 暝（對(duì)偶）
3、向 為 身 死 而 不 受 \今 為 宮 室 之 美 為 之\ 向 為 身 死 而 不 受 \今 為 妻 妾 之 奉 為 之\ 向 為 身 死 而 不 受\ 今 為 所 識(shí) 窮 乏 者 得 我 而 為 之 \是 亦 不 可 以 已 乎\ 此 之 謂 失 其 本 心（排比\反復(fù)）
【老師支招五】：明修辭，定句讀
排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，這是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。
我來(lái)試試：
老 父 在 太 邱\ 強(qiáng) 者 綏 之 以 德 \弱 者 撫 之 以 仁 \恣 其 所 安\ 久而 益 敬
(翻譯“家父在太丘時(shí)，對(duì)強(qiáng)者用恩德來(lái)安撫他，對(duì)弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂(lè)業(yè)，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重�！�)
此題可根據(jù)修辭知識(shí)和古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)斷句
（三）、小結(jié)：文言斷句的方法
1、找名詞（或代詞），定句讀。
2、看虛詞，定句讀。
3、標(biāo)對(duì)話、定句讀。
4、看語(yǔ)法，定句讀
5、明修辭，定句讀
在實(shí)際操作中要綜合運(yùn)用。
五、練習(xí)。
范紅杰
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