一、學習目標
11、我能了解事理說明文得一般常識，如：定義、特點、說明方法。
22、我能梳理課文生字詞拼音、意思。
33、我能通過學習認識了解到沙漠里的奇怪現(xiàn)象，了解其形成的原因。
學習重難點：沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因；多種說明方法的綜合使用及作用。
二 自主學習
說明文的相關知識回顧：
1、什么是說明文？
2、說明文有哪些分類？
3、說明文的說明順序？
4、說明文的說明方法？
（一）自學內容一：課前預習：
1、給加粗的字注音，給出拼音的請寫出漢字
竺( )可楨( ) 玄奘( ) 戈壁( ) 戳穿（ ）
汪洋萬頃（ ） 海市蜃（ ）樓
開小chāi( ) 海市shèn( )樓 遵xún( ) chéng( )現(xiàn)
1、解釋意思。
（1）單槍匹馬：
（2）光怪陸離：
2、作者簡介：
（1）《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者是________，著名的________家、________家和________家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
（2）法顯是________（朝代）僧人、旅行家、翻譯家。玄奘是________（朝代）佛教學者、旅行家、翻譯家，在小說《________》中俗稱唐僧
3、下列文字括號中依次填入詞語，正確的一項是（ ）
據(jù)一些專家的意見，（ ）沙漠西部的沙子是細沙（ ）干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂____________人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，____________會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。
A．如果……而……或……便 BB．只要……且……和……便
CC．只要……而……和……就 DD．只要……而……或……便
（二）自學內容二：整體感知課文內容。
11、自讀課文一遍。
22、給文章劃分段落。
三、合作探究
深入理解課文，明確本文中心
11、古代到過沙漠的人對沙漠有什么感受？簡要說說他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？（ABC層）
22、文中向我們描述了沙漠里哪些奇怪的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象形成的原因又是什么？
四、當堂檢測
11．下列說法正確的一項是（ ）
AA．《向沙漠進軍》和《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者都是竺可楨。
BB．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是以時間為順序從古而今寫來的。
CC．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文主要是駁斥東晉僧人《佛國記》的錯誤說法。
DD．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》較多地運用了作比較的說明方法。
22.你還知道那些沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其原因呢？
參考答案
第一課時：
二 自主學習
11、說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。
22、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。
以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文
根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
33、時間順序、空間順序、邏輯順序
44、下定義、打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、列圖表、摹狀貌、引用等。
（一） ：
1、zhú zhēn zàng gē chuō qǐng shèn 、差 蜃 循 呈
2、單槍匹馬：①形容孤身奮戰(zhàn)。②比喻孤身一人或單獨行動。
光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，現(xiàn)象奇特，中性詞(不能用來形容人)。
3、竺可楨 氣象學家、地理學家、教育家 東晉 唐代 西游記
4、D
（二）1、略 2、第一部分第1段，描述沙漠里的奇怪現(xiàn)象。第二部分第2-5段，解釋沙漠里的奇怪現(xiàn)象
三 1、荒涼 可怕 恐懼；科學知識匱乏 條件艱難。
2、“魔鬼的海”、“海市蜃樓”和“鳴沙”； “沙漠中地面被太陽曬得酷熱了……光線折光和反射的影響……又叫做海市蜃樓�！薄� 據(jù)一些專家的意見……沙粒摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙�！�
四 1. A
2. 怪現(xiàn)象之一：“碎石圈”。沙漠中的“碎石圈”看上去非常像人為排列的作品，其實不然，他是一塊大石頭經(jīng)過數(shù)百年熱脹冷縮一次次碎裂后，在地上形成了一片圓形的碎石圈，實際上是自然形成的。
怪現(xiàn)象之二：“早穿皮襖午穿紗”。因為石頭的比熱容大，造成晝夜溫差的劇烈變化。早上很冷，中午很熱。但沿海地區(qū)近水，水的比熱容較大，同樣受一樣多的太陽輻射，水要吸收更多的熱量，到晚上才把熱量放出來。
雷真民
[蘇教版八年級下冊語文第11課：沙漠里的奇怪現(xiàn)象 第一課時導學案]相關文章：
3.《談中國詩》導學案
9.開學第一課安全教育導學案