www.XINHUANET.com 2005年03月08日 08:56:47 來源:龍虎網(wǎng)-南京日?qǐng)?bào)
昨天上午,在市委宣傳部主辦的第五期新城市“市民學(xué)堂”上,著名高考研究專家、北京大學(xué)慧之光教育專家委員會(huì)主任相陽(yáng)告訴我市考生及家長(zhǎng),在日趨激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中,如果考生和家長(zhǎng)能夠破除備考誤區(qū),用科學(xué)的方法把握高考的核心規(guī)律、發(fā)展方向,就能迅速地超越別人。
備考誤區(qū)
考生存在三大備考誤區(qū)
相陽(yáng)說,高考作為一門科學(xué),命題人員是按照科學(xué)的方法和科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行命題的,因此,考生的備考也必須走上科學(xué)之路?蓪(shí)際上有非常多的考生在備考中陷入了三個(gè)誤區(qū)中。
一是盲目備考。一些考生不清楚高考的要求,只管自己埋頭苦學(xué),學(xué)中學(xué)的內(nèi)容,學(xué)教輔資料上的內(nèi)容,而不管高考的需求。有的考生沒有自己的主見,有的則盲從教師,被各種指導(dǎo)和誘惑牽著向前走。
二是焦急萬分。一些考生渴望成功,給自己背上沉重的負(fù)擔(dān),有時(shí)家長(zhǎng)殷切的目光也給考生帶來了莫名的壓力。他們就像沒頭的蒼蠅,每天都很緊張,急得不得了。
三是投機(jī)取巧。有的考生削尖了腦袋,四處探聽消息,追求猜題、押題。有的則怕吃苦,備考時(shí)不努力還自我安慰,找借口。
家長(zhǎng)存在四大備考誤區(qū)
“考生在備考上存在誤區(qū),家長(zhǎng)同樣也有!痹诜治隽丝忌嬖诘膫淇颊`區(qū)后,相陽(yáng)又指出了家長(zhǎng)存在的四大備考誤區(qū)。
一是無意間給孩子施加很大壓力。比如,有的家長(zhǎng)利用給孩子倒牛奶、倒咖啡的機(jī)會(huì),去看看孩子是不是在努力學(xué)習(xí),實(shí)際上是給孩子來監(jiān)視的感覺。二是有的家長(zhǎng)在推卸責(zé)任,說自己沒有參加過高考,即使參加過高考,當(dāng)年的考題和現(xiàn)在截然不同。實(shí)際上,很多高考狀元在談成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí),都談到了自己和父母在知識(shí)上的交流。三是有的家長(zhǎng)過于嚴(yán)厲,把孩子當(dāng)成成人,按成人的思維要求孩子。四是有的家長(zhǎng)漠不關(guān)心,把所有的時(shí)間都貢獻(xiàn)給了工作、娛樂等。
科學(xué)備考
“按照這樣的思路和方法,每科提高10分至20分沒有問題”
方法一:科學(xué)高效地使用《考試大綱》
“要破除備考誤區(qū),首先要科學(xué)高效地使用《考試大綱》!毕嚓(yáng)說。首先考生要學(xué)習(xí)鉆研《考試大綱》,按《考試大綱》要求復(fù)習(xí)備考,把握要求,明確方向。其次,要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習(xí)相結(jié)合,重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點(diǎn),把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,考生要對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再梳理一遍,在第二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練,如數(shù)學(xué)學(xué)科的最值問題、開放性、探索性問題、思想方法等,并不斷地進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用,以此提高得分能力。在最后的二個(gè)多月的復(fù)習(xí)中,則要挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練,特別要重視完卷之后的總結(jié)反思,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),對(duì)易出錯(cuò)的地方要分析原因,減少失誤。
方法二:把握命題趨向
“在吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上,考生還要把握命題趨向,增強(qiáng)備考的目的性!毕嚓(yáng)說,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的真正融合,是2005年高考的一個(gè)明顯的發(fā)展趨勢(shì)。因此,考生除了要重視知識(shí)的聯(lián)系和深層理解,重視向?qū)W科本質(zhì)逼近,不要死摳高中的知識(shí),還要著重加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)性和工具性的作用,加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科間的交融。如2004年的化學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的考查。數(shù)學(xué)思維方法在化學(xué)中的應(yīng)用主要有等價(jià)轉(zhuǎn)化的思維(用守恒法解計(jì)算題)、分類討論的思維(用數(shù)軸法解計(jì)算題)、數(shù)形結(jié)合的思維(用圖象法解計(jì)算題)三大類,今年的高考題在這些方面會(huì)有所體現(xiàn)。
方法三:“補(bǔ)弱”不是一個(gè)好思路
“優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮法是提高效率的有效手段。然而一些考生備考時(shí),喜歡采用‘補(bǔ)弱’的辦法。其實(shí)對(duì)很多學(xué)生而言,‘補(bǔ)弱’是一件‘痛苦’的事情,有的時(shí)候無論怎樣用功,‘弱勢(shì)’仍不見好轉(zhuǎn)!币虼,相陽(yáng)建議,考生要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,確定與自身優(yōu)勢(shì)相關(guān)密切的內(nèi)容,以《考試大綱》為依據(jù),采用多點(diǎn)(優(yōu)勢(shì))進(jìn)攻、分割包圍的戰(zhàn)術(shù),充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),提高備考效率。
方法四:培養(yǎng)答題技巧
相陽(yáng)告訴考生,要從五個(gè)方面培養(yǎng)答題技巧。一是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛鉤,進(jìn)行重組和整合,通過一系列思維活動(dòng)使問題得到解決。考題設(shè)置是情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí),不像書本知識(shí)高度理想化、模式化,有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的,但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。從這些題目信息中,考生要學(xué)會(huì)捕捉相關(guān)的學(xué)科信息,歸納成學(xué)科中的問題,再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)、并聯(lián)、遷移、轉(zhuǎn)換、分析、綜合等,加以解決。
二是抓住關(guān)鍵詞句,找出解題的突破口。挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換,例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表,將抽象的信息具體化,隱藏的條件浮出來,從而明確問題的指向。
三是講求答題順序,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理?忌鷳(yīng)提高應(yīng)試水平,同時(shí)又不要把綜合科目看得過于神秘。遇到生題、難題不要心慌,要集中注意力搜尋頭腦中已有知識(shí),盡可能聯(lián)系熟悉的知識(shí)和題型,調(diào)動(dòng)各種解題方法去解。理科綜合測(cè)試有起點(diǎn)高、落點(diǎn)低的特點(diǎn),因此,有的題目會(huì)很長(zhǎng),看起來很生疏、很難,但實(shí)際解起來往往并不難。
四是科學(xué)作答。答案要準(zhǔn)確,要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡(jiǎn)潔,要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,尤其是開放性的試題,可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。
五是對(duì)于難題則能做多少算多少,化整為零,爭(zhēng)取將其中較易步驟的分拿到。
家長(zhǎng)要做孩子備考的參謀和助手
“雖然高考是孩子的,但家長(zhǎng)一樣有所作為。”相陽(yáng)說。家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子分析問題的思路、社會(huì)閱歷及經(jīng)驗(yàn)、對(duì)重大問題的看法。要幫助孩子逐步明確自己的目標(biāo),培養(yǎng)自信,了解招生考試的相關(guān)政策,尤其是錄取的政策等,做孩子備考的參謀和助手。
考生要記住五句話
“但高考畢竟是考生自己的事情,考生在備考中,一定要記住五句話,樹立自己的必勝信念!毕嚓(yáng)說。一是高考是你自己的事情,不要把它推給你的父母、你的老師。二是你今天投入越大,回報(bào)也就越大。三是要明白你在做什么?你是誰?你是高考考生,你在為自己的命運(yùn)及發(fā)展做準(zhǔn)備,國(guó)家給了你一個(gè)利用高考初步規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì),你要抓住它并善加利用。四是高考使你提前長(zhǎng)大成人,在這之前,幾乎所有的事情父母都可以幫你解決,但高考只有你自己去拼搏,命運(yùn)就掌握在你自己的手里。五是在這人生的重要關(guān)頭,你要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。(南京日?qǐng)?bào)記者K宋廣玉K解悅)
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