牡一中圓明部
來(lái)牡一中圓明部從教近兩年的時(shí)間里，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的鮮活可感的事例不勝枚舉，更有許多的事例至今記憶猶新，令人無(wú)法忘懷！
這一屆的學(xué)生，優(yōu)秀人數(shù)所占的比例很大。我所教的4、5、6三個(gè)班中語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生約占百分之六十左右，尤其是二年六班，更進(jìn)一步說(shuō)是二年六班的女同學(xué)，其語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)已經(jīng)超乎了我的想象。
為了培養(yǎng)和鍛煉更多的學(xué)生，我經(jīng)常在班級(jí)里開展各種各樣的活動(dòng)：演講、文學(xué)鑒賞、詩(shī)歌朗誦會(huì)、名言賞析等等，但至今我印象最深的仍是二年級(jí)后半學(xué)期的一次辯論會(huì)。
［案例］：
教室里氣氛十分活躍，掌聲此起彼伏。我被學(xué)生們精彩的辯論感染了，激動(dòng)不已。我聽到了一句句妙語(yǔ)從他們口中蹦出，看到了智慧的火花在教室里不斷閃爍。
今天這堂課是口語(yǔ)交際課，我根據(jù)教材上的要求，給學(xué)生組織了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。這次辯論是圍繞看電視的利弊進(jìn)行辯論的。正方的觀點(diǎn)是：中學(xué)生應(yīng)該多看電視；反方的觀點(diǎn)是：中學(xué)生應(yīng)該少看電視。我先把學(xué)生分為南北兩個(gè)陣營(yíng)，每個(gè)陣營(yíng)推舉出四個(gè)他們認(rèn)為見多識(shí)廣、能言善辯的學(xué)生作為辯論選手。
比賽開始了，先由正方一辯李佳欣提出她們的觀點(diǎn)：“我方主張中學(xué)生要多看電視，電視是認(rèn)識(shí)世界的窗口，可以讓我們了解天下大事，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。再說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)很緊張，回家后，放松一下是必要的。因此我方主張中學(xué)生要多看電視�！�
正方一辯剛坐下，反方的一辯馬上站了起來(lái)，針鋒相對(duì)地說(shuō)：“我方認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該少看電視�，F(xiàn)在的電視節(jié)目中，有不少是不適合我們小學(xué)生看的。如果我們不加節(jié)制地看電視，就會(huì)受到不良影響。看電視多了，不僅不能達(dá)到放松的目的，反而有害健康，所以我方認(rèn)為：中學(xué)生要少看電視�！�
接著自由辯論開始。這場(chǎng)戰(zhàn)斗真是激烈，辯手們個(gè)個(gè)鐵齒銅牙，一場(chǎng)唇槍舌劍烽煙四起，從中我采擷到了學(xué)生的許多智慧的火花。
反方針對(duì)正方“看電視能了解世界大事”展開辯駁，三辯呂欣琦說(shuō)：“了解天下大事的方法有多種多樣，我們也可以看報(bào)紙刊雜志去了解，不一定要看電視的。報(bào)紙雜志既便宜又方便，隨時(shí)隨地都能夠閱讀�！边@時(shí)反方陣營(yíng)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
正方三辯馬上站起來(lái)反駁：“可是報(bào)紙上能有動(dòng)感的畫面嗎？你只能看到一些字罷了�！�
反方二辯立即說(shuō)：“俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。我們可以通過(guò)游覽來(lái)開闊我們的視野。”
正方二辯陶濱江馬上回?fù)簦骸澳阌心敲炊噱X游覽嗎？如果你想了解伊拉克，就算你有錢去，可等你到了那里，一個(gè)導(dǎo)彈投來(lái)，你可能就回不來(lái)了。還是看電視省錢又安全，能夠了解到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)�！�
反方又舉了一個(gè)例子說(shuō)：“電視里有些是暴力色情內(nèi)容，孩子看了容易學(xué)壞，比如馬加爵就是由于暴力內(nèi)容看多了，所以學(xué)會(huì)了殘暴的作案手段�！边@時(shí)正方的關(guān)霄馬上反駁：“我覺得并不是這樣的，馬加爵是因?yàn)閯e人一直瞧不起他，才造成了他的性格孤僻，心理不健全，才走上了犯罪道路。是他自己的問(wèn)題，而不是多看電視造成的�！边@時(shí)同學(xué)們都向她投去敬佩的目光，而我則以贊許的目觀看著他，心里暗暗感嘆：“現(xiàn)在的孩子真是不一般，視野開闊呀！這都是電視的功勞�！�
在辯手們自由辯論的時(shí)候，下面的學(xué)生早已是躍躍欲試，只怪自己剛才沒(méi)有被選上。我知道這不是一場(chǎng)正規(guī)的辯論賽，為了讓更多的人參與發(fā)言，得到說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在自由辯論后，我另外加了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀眾辯論，好家伙，一雙雙手都舉了起來(lái)，都想一吐為快。平時(shí)很少舉手發(fā)言的張興國(guó)也舉起了手，我一指他，他就迫不及待地“騰”地站了起來(lái)，他用正在發(fā)育的粗嗓子說(shuō)：“現(xiàn)在的父母只是忙著上班賺錢，很少管孩子，雙休日把孩子交給了電視。有些同學(xué)就利用這一點(diǎn)，背著父母在家里偷偷的看色情暴力片。而且我們學(xué)生控制能力差，多看電視，會(huì)降低我們的視力的。”同學(xué)們都聽呆了，一向沉默寡言的張興國(guó)竟然說(shuō)出這樣有道理的、對(duì)對(duì)方造成沉重一擊的的話來(lái)。
在辯論中還出現(xiàn)了許多精彩的辯詞，課堂氣氛不斷進(jìn)入高潮。
最后雙方進(jìn)行了總結(jié)陳詞：正方堅(jiān)持認(rèn)為電視能開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；反方認(rèn)為不可多看，現(xiàn)在正處于備考的關(guān)鍵階段，要把時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上，對(duì)于電視節(jié)目要有節(jié)制、有選擇地看。
因?yàn)榉捶秸摀?jù)充分，而且各辯手踴躍發(fā)言，銳氣十足，取得了勝利。這真是一場(chǎng)精彩的、有著多種教育意義的辯論會(huì)。
［案例分析］：
這次辯論會(huì)使我的激動(dòng)情緒一直延續(xù)到了課后一小時(shí)，細(xì)思量，抓住學(xué)生生活中一些關(guān)鍵的問(wèn)題，設(shè)計(jì)辯題，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，其好處是十分多的。具體分析如下：
一、辯論會(huì)正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際綜合訓(xùn)練的良好途徑。
在《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！笨谡Z(yǔ)交際就是一種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，它能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。辯論會(huì)正是鍛煉口頭表達(dá)能力，給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮能力的陣地。
而且在舉行辯論會(huì)以前，要求學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，或者去圖書館搜集資料，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。只有收集了充分的數(shù)據(jù)例子，才能打一個(gè)有把握的仗。反方真是因?yàn)檎摀?jù)充足才取得了最后的勝利。
二、辯論會(huì)提高了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)反復(fù)的辯駁，學(xué)生在激烈精彩的辯論中潛移默化地知道了要客觀的一分為二的看問(wèn)題。了解了看電視的好處和壞處，知道看電視能開闊眼界，但是要有節(jié)制，有選擇的看電視節(jié)目。通過(guò)討論，對(duì)學(xué)生今后如何選擇電視節(jié)目提出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在辯論中，學(xué)生也提高了認(rèn)識(shí)，了解了社會(huì)上的一些新聞。如有關(guān)馬家爵的事，知道了不能學(xué)習(xí)馬加爵這樣的殺人犯，不能看黃色暴力的電視。
三、本次辯論，也對(duì)中學(xué)生起到了自我教育的作用。
在反方說(shuō)到學(xué)生缺乏自控能力，看電視容易上癮，甚至忘了做作業(yè)時(shí)。正方陣營(yíng)里周洋馬上站出來(lái)說(shuō)：“這只是個(gè)別現(xiàn)象，再說(shuō)我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們的自控能力一定會(huì)逐步增強(qiáng)的。”這時(shí)反方馬上有人站起來(lái)說(shuō)：“那你一直上網(wǎng)打游戲，你有自控能力嗎？”正方一辯當(dāng)即指出：“不準(zhǔn)進(jìn)行人身攻擊！”這時(shí)周洋臉紅脖子粗地站起來(lái)表示：“那我向你們保證，今后我再也不上網(wǎng)吧打游戲了！你們看我的表現(xiàn)！”全場(chǎng)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我也為他鼓起了掌，并要求他說(shuō)到做到。這是我在組織這場(chǎng)辯論會(huì)前所意料不到的，它起到了一個(gè)自我教育的作用，由全班同學(xué)監(jiān)督著改正缺點(diǎn)。
這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，讓我體會(huì)了學(xué)生的聰明的才智、敏捷的思維，原來(lái)把課堂放給學(xué)生也能起到事半功倍的教學(xué)效果。
我們真的該讓學(xué)生成為課堂的主人！
2004年6月3日
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