飛紅滴翠記黃山(教師中心稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-9-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學內(nèi)容：

本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。

教學重點、難點：

1．掌握課文中使用的多種表達方式。

2．學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

3．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

4．培養(yǎng)學生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1．導人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽�？梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。

2．字詞教學（檢查學生預習情況）

地殼（qio）鰲（o）魚蒼穹（qing）：天空；

崛（ju）起：山峰等突起；嬌嬈：嬌艷妖嬈；殷勤：熱情而周到；

旭(x”)日：剛出來的太陽；陰晦（hu）：陰暗，昏暗；

仙山瓊閣：比喻奇異美好的境界。心往神馳：也作心馳神往；

3．介紹作者：

本文是一篇解說詞，是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。柯藍，湖南長沙人，散文家、小說家。著作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩集。

二、設置問題，討論探究：

1．給學生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設置了三條線索--時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后，請學生回答。

學生朗讀課文，在朗讀基礎上，理清課文線索和結(jié)構(gòu)層次。

回答后明確：時間線索是從古到今；空間線索是從上山到出山。課文分三個部分，第一部分(第1-3段)，總寫黃山；第二部分(第4-17段)，分別介紹黃山的各種景觀；第三部分(第18段)，介紹黃山溫泉。

2．教師補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。

學生回答：第一層（4-6段），第二層（7-8段），第三層（9-14段），第四層（15段），第五層（16一17段）。

3．教師講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請在課文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導學生分組討論交流。

最后明確：“從高空俯視……神游天外了。”是俯視；“巍峨黃山……取名天都峰。”是仰望；“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀賞，然后改從遠處遙望；“……當我們登上 ……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。

4．對學生回答給予鼓勵，并適當補充：“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜�！笔茄鲆�；“清晨……神奇的仙山瓊閣。”是遠視。

5．講解：課文中有些句子比較深奧，需要同學們仔細體會，比如“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。”這一句中的“人們智慧的精心點化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應該怎樣來理解呢?

討論交流后回答：“人們智慧的精心點化”是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字凝聚了人們的想象力和創(chuàng)造力�！巴庠诿馈� 是指它們的美麗的名字是人們外加上的；“內(nèi)在美”是指峰石本身是大自然創(chuàng)造的結(jié)晶，是屬于內(nèi)在的。

6．對學生的學習熱情給予充分肯定，并指出：我們在學習過程中就要充分發(fā)揮這種主動精神，不放過學習中遇到的任何困難，只有這樣才能深入理解課文。

7．文中還有一些這樣的句子，只要大家認真誦讀體會，就能夠理解它的意思。請同學們在課后朗誦課文，有疑難的問題向老師請教。

三、歸納小結(jié)：

1．講解：本文是旅游風光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎?

討論交流后回答。本文把黃山的各個方面都概括到了，而一般的游記散文只是寫自己的所見所聞，沒有這么全面；游記散文是反映作者的見聞感受，而解說詞是客觀的介紹某個地方。

2．給予鼓勵并做適當補充。

解說詞是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的。所以第一，它能自由地變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景、或中近景、特寫，或俯視，或仰視；第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮；第三，它應該口語化，要使觀眾一聽就懂。

學生聽教師小結(jié)并做好筆記：第一，自由變換角度來介紹景物；第二，配合畫面，著眼于解釋畫面；第三，語言口語化。

3．小結(jié)：通過本文的學習，既體會到了黃山的美景，又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。

4．讓學生自由朗讀課文，加深對課文的理解。

四、本課總結(jié)：