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理想的語文課(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間:2016-8-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

張曉敏

以前的我一直以為,一堂理想的語文課,在語文課堂上老師“講”得越少越好,不講更好;或者干脆走向另一個極端,為了顯示(當(dāng)然,也許很多時候并非出于這樣的目的,只是無意識的行為而已)自己懂得多,便不管三七二十一,來個“滿堂灌”,結(jié)果是苦了學(xué)生,累了自己。通過課改培訓(xùn)和自己的鉆研,同時我研讀了大量優(yōu)秀教師的課例,逐漸意識到,一味追求課堂氣氛的活躍,沒有老師精彩講授的課,是華而不實的。真正理想的語文課,是不應(yīng)該拋棄教室的片刻安靜的,應(yīng)該是充滿著智慧的思考的課堂。

《人民日報》編輯賴配根曾這樣說:“我曾經(jīng)聽過一些新課程改革的課,每次都能感受到熱鬧、喧嘩,但極少讓人怦然心動,究其原因,就是課堂缺乏思維的力度和觸及心靈深處的精神愉悅。更令人擔(dān)心的是,有些教師和專家非常自覺地拒絕這些深度。精彩、深刻的講授,被視為不尊重學(xué)生,對課文的深入拓展被當(dāng)作應(yīng)試的產(chǎn)物;寧愿要膚淺的合作、討論,也不要片刻的思維的沉靜。”是啊,如果我們的語文課上成那樣的話,必定讓人遺憾、痛惜!我想,理想的語文課堂應(yīng)該是閃爍著智慧的火花、老師引領(lǐng)學(xué)生共享美好意境的知識天堂;應(yīng)該是充滿色彩和活力、老師與學(xué)生共舞的生命舞臺;應(yīng)該是跳動著的文學(xué)的音符,是學(xué)生能夠自由飛翔的蔚藍(lán)天空……總之,語文課堂應(yīng)該是縱橫古今、活力四射的,語文課應(yīng)該時而活潑歡快,時而沉靜嚴(yán)肅,時而奔放豁達(dá),時而溫婉細(xì)膩,并伴有濃濃的書卷氣息和淡淡的儒雅氣質(zhì)。在這樣語文課堂上,學(xué)生自始至終伴隨著自己強烈的情感體驗,他們始終有一種美的享受和熱愛語文、學(xué)好語文的愿望。

作為語文老師,我們有責(zé)任讓學(xué)生喜歡我們的母語!試想,一個連自己祖國的語言文字都不喜歡的人,你還指望他能有多么高的文化素質(zhì)恐怕不現(xiàn)實。

我們不能夠讓語文課的魅力消失!

作者郵箱: zhxmin2005@163.com

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