國寶--大熊貓教案教學設計

發(fā)布時間：2016-3-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學設想

本文是一篇介紹國寶--大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準確、風趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。

學習本課的目的

1．引導學生學習說明事物的方法。

2．鍛煉提高學生搜集、整理、運用信息資料的能力。

3．增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。

在教學中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。

二、教學步驟

（一）激發(fā)興趣，導入新課

可視條件播放有關大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關大熊貓的知識。

【設計說明】此環(huán)節(jié)作為導入部分，用形象生動的形式培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，并提示學生注重知識積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生由已知到未知的探索。學生發(fā)言后，教師可總結導入本課：同學們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關大熊貓的知識，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報告文學作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的？

他在文中告訴了我們哪些有關大熊貓的知識？

（二）學生閱讀課文，探討問題

1．學生找出文中關于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導學生將文中的描寫和《辭�！分械南嚓P文字，以及學生自己的發(fā)言相比較，讓學生體會文章生動形象的語言特點。

2．結合“探究練習”第二和第四自然段的內容，進一步品味文中形象生動的語言。

【設計說明】本環(huán)節(jié)設計充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，通過思考題讓學生把握課文內容，培養(yǎng)學生篩選信息，理解分析問題的能力。

3．文中介紹了有關大熊貓的哪些方面的知識？

（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）

4．小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關知識，文中采用了哪些說明方法？說說它的作用。

5．大熊貓為什么被稱為“國寶”？文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。這些內容在文中有什么作用？

（三）拓展課題，發(fā)人深省

1．文章最后提到我國已建立了13個以保護大熊貓為主的自然保護區(qū)，你對此有何感想？

2．結合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。

3．對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談談嗎？

附：資料（1）

目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。

資料（2）

廣東省林業(yè)廳和有關野生動物主管部門于1998年2月12日聯(lián)合出擊，在順德市某鎮(zhèn)白蓮賓館一舉查獲大批被宰殺的受國家保護的野生動物。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。在這個賓館只要你肯出線，許多一二類野生保護動物都能吃到。只要你點的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。在1997年他們還宰殺了國家一類保護動物云豹一只。據(jù)賓館負責人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。

【設計說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學生善良的天性去保護野生動物。同時讓學生進一步體會列數(shù)字的說明方法的作用，既學到了知識，又受到了教育。

（四）作業(yè)

1．搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關系。

2．寫一篇保護野生動物的倡議書，并配以野生動物生活和野生動物被人類殘殺的相關圖片，貼在公共場所，進行一次社會宣傳活動。

【設計說明】（1）題設計的目的是為了讓學生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。讓學生從我做起保護野生動物，維護生態(tài)平衡。同時也培養(yǎng)學生搜集整理積累資料的習慣。

（2）題通過社會實踐活動來鍛煉學生，以提高他們的社會活動實踐能力。

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