10.福摟拜家的星期天
莫泊桑
教學(xué)目的
1.抓住外貌、性格特征寫人。
2.掌握肖像、動(dòng)作、語言描寫方法。
3.揣摩比較不同人物的描寫方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):把握常見的描寫手段。
2.難點(diǎn):比較不同人物不同的方法描寫。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.注意讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
簡(jiǎn)陋(lou4) 討厭(yan4) 紗毯(tan3) 仰坐(yang3)魅力(mei4) 欽佩(pei4) 瑣事(suo3) 滑稽(ji1)捋著(lv3) 荒謬(miu4)翹起(qia4) 迸發(fā)(beng4)
2.了解下列詞語的意思。
(1)欽佩:敬重佩服。
(2)貪圖享受:極力希望得到物質(zhì)上或精神上的滿足。
(3)憂慮:憂愁擔(dān)心。 (4)嘲諷:嘲笑諷刺。
(5)義憤填膺:胸中充滿義憤。(6)博學(xué)多識(shí):學(xué)識(shí)豐富。
(7)驚嘆不已:繼續(xù)不停地表示驚訝贊嘆。
二、導(dǎo)人
1.作家及文中提到的四位朋友簡(jiǎn)介。
(1)莫泊桑(1850-1983)法國(guó)作家。創(chuàng)作上受福樓拜、左拉、屠格涅夫的影響。一生寫了近350篇短篇小說和6部長(zhǎng)篇小說。代表作有短篇小說(羊脂球)(米龍老爹》長(zhǎng)篇小說(漂亮的朋友)(一生》等。(2)福樓拜(1821-1880)法國(guó)作家。早期作品(狂人回憶錄)(十一 月)帶有浪漫主義色彩和憂郁情調(diào)。1856年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(包法利夫人)奠定了他在法國(guó)文壇的地位。他的散文一直是近代法國(guó)散文的典范。
(3)屠格涅夫(1818-1883)俄國(guó)作家。1847-1852年發(fā)表(獵人筆記)奠定在俄國(guó)文學(xué)中的地位,被放逐。1860年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(父與子)刻畫了貴族自由主義者同平民知識(shí)分子之間的思想沖突,影響巨大。
(4)左拉(1840-1902)法國(guó)作家。1871-1893年間創(chuàng)作了由20部長(zhǎng)篇小說組成的(盧貢馬卡爾家族)奠定了他在法國(guó)文學(xué)上的地位。其中著名的名著有(小酒店)《萌芽)(金錢)等。1898年發(fā)表《我控訴》一文,被當(dāng)局流放至英國(guó)。
(5)都德(1840-1897)法國(guó)作家。1868年出版長(zhǎng)篇小說(小東西)引起人們關(guān)注。長(zhǎng)篇小說《雅克)(不朽者)短篇小說集(星期一的故事),都是他的代表作品。我們?cè)鴮W(xué)過他寫的(最后一課),其中小弗朗士、韓麥爾先生的形象至今難忘。
2.導(dǎo)語
莫泊桑之所以有“世界短篇小說巨匠”的美稱,得益于1873年受教于福樓拜,并因此組織了左拉、都德、龔古爾、屠格涅夫等名作家。福樓拜的嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)更讓莫泊桑的才能迅速進(jìn)步。據(jù)說福樓拜曾要莫泊桑對(duì)過路人進(jìn)行語言素描訓(xùn)練,即用最概括的語言對(duì)不同的人進(jìn)行素描練習(xí),近乎苛刻的要求,讓莫泊桑終成優(yōu)秀藝術(shù)家。今天,我們通過課文,領(lǐng)略一下莫泊桑人物描寫與眾不同。
三、正課
1.提問:課文開頭兩節(jié)寫福樓拜的家居,表現(xiàn)了什么?
討論、明確。課文開頭表現(xiàn)了福樓拜生活簡(jiǎn)樸,創(chuàng)作勤奮、朋友之多、束往之密切,文壇地位之高,真可謂是“陋室不陋!
2.提問:課文3、4自然段通過什么手段,來表現(xiàn)福樓拜和屠格涅夫的性格特征。
討論、明確。(1)兩人不同的聲調(diào)(語言描寫)(2)兩人深厚的友誼(性格描寫)(3)神情描寫。
3.提問:課文5、6自然段寫都德又是運(yùn)用哪些描寫手段、表現(xiàn)了都
德怎樣的性格?
討論、明確。(1)肖像描寫:“他的頭很小卻很漂亮……他的眼光有時(shí)很模糊!边@是用比較多的文字來描寫的人物。(2)語言描寫:“一來就談起巴黎的事情,…口吻談?wù)撝磺惺虑楹鸵磺腥恕!保?)行動(dòng)描寫:“他習(xí)慣用手持著自己的胡子尖。他的手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍,具有一切南方人的特征!边@些描寫成功地塑造了都德“生活活躍,健談,厭惡腐蝕的生活方式”。
4.提問:課文78自然段著重運(yùn)用哪種描寫手段表現(xiàn)左拉的性格特點(diǎn)?
討論、明確。(豆)寫左拉用第8自然段整整一段來描寫肖像!爸械壬聿摹诛@得十分滑稽和戲?yàn)V!边@是四位來訪者中最長(zhǎng)的一段肖像描寫。(2)語言描寫不多,因?yàn)樽罄w質(zhì)較差,不善言談。(3)行動(dòng)描寫更少,體現(xiàn)了體弱特點(diǎn),總之根據(jù)左拉的性格“溫和、寡言、堅(jiān)毅、聰慧”選用描寫的手段。
5.提問:試比較四人的肖像、語言、動(dòng)作描寫、體會(huì)作者善于抓住人物的特點(diǎn),各有側(cè)重地刻畫人物的性格。
討論、明確。(1)語言描寫方面,都沒有具體展開談話的內(nèi)容,只是概述他們談話內(nèi)容,著重描寫他們談?wù)摰穆曊{(diào)儀態(tài),評(píng)論他們的口才。使人如聞其聲,如見其人。(2)肖像描寫,下筆最多的是左拉,其次是都德。兩人的肖像形成鮮明的對(duì)照。(3)動(dòng)作描寫方面詳、有略。根據(jù)人物身份不同而不同。如福樓拜是主人,所以最活躍,是中心人物,著墨較多。左拉坐相比較特殊,體質(zhì)差,也有較多的文字描寫。至于屠格涅夫的動(dòng)作只略寫一句,也是人物性格有關(guān)。
四、小結(jié)
這篇課文作者運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、語言描寫,并根據(jù)各人最富有特點(diǎn)的一點(diǎn)著重描寫,因此塑造的四位著名作家的形象,個(gè)個(gè)栩栩如生。此外,在敘述和描寫中插入抒情、議論、揭示人物性格特征,更有助于讀者更深刻地認(rèn)識(shí)這四位大作家,這種細(xì)致觀察后、適當(dāng)且有側(cè)重地使用某種描寫手段來描寫人的方法完全應(yīng)當(dāng)引起我們的重視并做模仿的范本。
五、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
(一)根據(jù)拼音寫出漢字。
mei4()力 lv3()著 紗tan3()qiao4()起beng4()發(fā) 滑ji4()suo3()事 荒miu4()
(二)根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語。
1.極力希望得到物質(zhì)上或精神上的滿足。2,繼續(xù)不停地表示驚訝贊嘆。()
(三)用百個(gè)字寫出你周圍最關(guān)心你的人的肖像。
10.福樓拜的星期天
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì):(一)魅 捋 毯 翹 迸 稽瑣 謬(二)貝.貪圖享受2.驚嘆不已(三)略
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