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巴爾扎克葬詞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 巴爾扎克葬詞

授課人  李春玲

教學(xué)目標(biāo)

1、 了解巴爾扎克、雨果的作品風(fēng)格及他們在法國文學(xué)史上的地位和影響。

2、 通過對語言的揣摩、鑒賞,引導(dǎo)學(xué)生感受激越悲壯的情感美。

3、 借鑒課文中對生與死的思考,引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生死觀、人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對課文詩化、哲理化語言的揣摩、鑒賞,了解巴爾扎克和雨果兩位世界級大文豪的偉大成就與貢獻(xiàn),領(lǐng)會(huì)其深刻而博大的思想。

教學(xué)難點(diǎn)

對雨果生死觀的理解

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入

(多媒體顯示巴爾扎克肖像圖片,學(xué)生進(jìn)行肖像描寫)

教師補(bǔ)充介紹:1850年8月18日,是舉世哀痛的日子,一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長辭。巴黎震驚,法國震驚,舉世震驚。在8月20日那天,天氣陰晦,細(xì)雨霏霏,巴爾扎克葬禮在拉雪茲公墓舉行,雨果冒雨對公眾發(fā)表了悼念演講。讓我們學(xué)習(xí)雨果先生的悼詞,來緬懷這們偉人吧!

二、 整體感知

1、文題理解:葬詞也就是悼詞,它屬于演說詞的一種,一般內(nèi)容是回顧死者生前所做的貢獻(xiàn),并作出評價(jià),表達(dá)深切的悼念之情。本文是一篇出色的演說詞,也是一篇優(yōu)美的散文,文采華麗,語言詩化,富含哲理,充分體現(xiàn)了文學(xué)大師雨果的文學(xué)語言才華和思想深度。

2、教師范讀課文,學(xué)生進(jìn)入情境,感受文章感情和風(fēng)格。

3、學(xué)生自讀,多媒體顯示相關(guān)練習(xí)。

三、 研究探討

出示相關(guān)思考題,要求學(xué)生帶著疑問看課文,并小組討論、交流,在文中畫出相關(guān)段落。

1、文章對巴爾扎克是從哪幾個(gè)方面評價(jià)的?篩選出相關(guān)語句。

(學(xué)生找出具有代表性的文句,教師總結(jié),文章是從人格、作品、成就和影響四個(gè)方面評價(jià)的)

補(bǔ)充介紹巴爾扎克

2、文章最后三段闡述了一個(gè)什么問題?哪些語句體現(xiàn)了這個(gè)道理?

(作者的生死觀,學(xué)生找出相關(guān)語句并體味)

補(bǔ)充介紹雨果

3、結(jié)合課文談?wù)勛砸训纳烙^。(出示相關(guān)提示)

四、 教師小結(jié)

1、基本思路:悼念--評價(jià)--謳歌

2、情感脈絡(luò):悲壯--激越--景仰

3、寫作特點(diǎn):情理交融

五、完成課后練習(xí)。

 

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