《如何擬寫(xiě)議論文提綱》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：
今天，我說(shuō)的課題叫“如何擬寫(xiě)議論文提綱”。（板書(shū)）下面我就從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我這一堂課的教學(xué)設(shè)想：
一、 教材方面
鑒于高三的特殊情況，我沒(méi)有選課文來(lái)說(shuō)課，而是針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)構(gòu)思難、內(nèi)容空洞等實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合高考考點(diǎn)，收集有關(guān)資料，自編教材。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)
（一）依據(jù)
《2007年廣東高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》在寫(xiě)作版塊的“基礎(chǔ)等級(jí)”中明確提出“符合文體要求、內(nèi)容充實(shí)，中心明確、結(jié)構(gòu)完整”等要求。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)理清范文的思路，把握幾種議論文的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的架構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫(xiě)議論文的提綱。
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫(xiě)議論文的提綱。
【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)擬寫(xiě)議論文的寫(xiě)作提綱。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】多媒體、黑板、幻燈機(jī)
三、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)
為了創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我采用了以下幾種教學(xué)的方法：
教法：提問(wèn)法、演示法、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法、練習(xí)法、當(dāng)堂評(píng)定法。
學(xué)法：范例法、歸納總結(jié)法、競(jìng)爭(zhēng)法、修改法
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第一步 導(dǎo)入：由宋蘇軾在《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》中說(shuō)到“畫(huà)竹必先成竹于胸中……”引出我們作任何事情都要“胸有成竹”，即做事之前心中要有完整的謀劃打算。寫(xiě)作文亦如此，寫(xiě)作之前必須有一個(gè)合理的總體構(gòu)想，寫(xiě)作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)這個(gè)構(gòu)想，才能寫(xiě)出好文章。而這種構(gòu)想就是我們經(jīng)常提到的作文提綱。
第二步 檢查預(yù)習(xí)：寫(xiě)出所給范文的寫(xiě)作提綱
課前精心挑選了三篇優(yōu)秀考生作文，布置學(xué)生寫(xiě)出每篇文章的寫(xiě)作提綱。提問(wèn)三個(gè)學(xué)生
如：2、提問(wèn)：例文二《論專(zhuān)注》是如何進(jìn)行論證的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：第一段提出觀點(diǎn)“專(zhuān)注是水滴石穿的主要原因”。第二段寫(xiě)專(zhuān)注使人凝聚力量，第三段寫(xiě)專(zhuān)注方能見(jiàn)微知著，第四段寫(xiě)專(zhuān)注帶來(lái)恒心。結(jié)尾總括全文，照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題。
其他兩篇也如此分析，之后歸納：以上三篇文章都是在高考中取得高分的考場(chǎng)作文，它們得高分的共同原因是什么呢？--文章思路清晰，層次分明，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法讓閱卷老師一目了然。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫(xiě)出這樣的文章呢？--學(xué)會(huì)擬寫(xiě)作文提綱是關(guān)鍵。
第三步 學(xué)習(xí)如何擬寫(xiě)作文提綱
（一） 作文提綱的模式及其要求（板書(shū)）：
要求學(xué)生根據(jù)資料歸納
議論文提綱的模式 要求
1、標(biāo)題（提出論點(diǎn)） ①包含中心；②出新
2、引論部分（引出中心論點(diǎn)） 正面、鮮明亮中心。
分論點(diǎn)一（論據(jù)） ①要是一個(gè)明確的句子。
3、本論部分 分論點(diǎn)二（論據(jù)） ②扣得住、分得開(kāi)、排得順。
（論證中心） 分論點(diǎn)三（論據(jù)） ③要有論據(jù)
4、結(jié)論部分 ①歸納總結(jié) ②深化中心 ③有現(xiàn)實(shí)意義
論據(jù)的要求：
（1）論據(jù)可以是名句、格言，也可以是事例。
（2）要典型，有代表性，眾所周知（閱卷老師知道），才有說(shuō)服力。
（3）每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)論據(jù)，多多益善。
第四步 舉例說(shuō)明（為了使學(xué)生更加直觀更加深刻地掌握模式和要求）：
以”勤奮”為話題擬寫(xiě)作文提綱。
成才有路勤為徑
一、引論部分 由“書(shū)山有路勤為徑”引出：勤為徑--提出中心論點(diǎn)(成才有路勤為徑)。
二、本論部分
1、勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。（“勤能補(bǔ)拙”是良訓(xùn)、“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”、“梅花香自苦寒來(lái)”；魯迅：哪里有時(shí)間，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ）
2、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。（“一分辛勞一分才”；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；古人勤學(xué)故事：車(chē)胤囊螢、孫康映雪。）
3、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能跟得上社會(huì)的發(fā)展。（孫敬蘇秦懸梁刺股 、祖狄劉琨聞雞起舞、孔子韋編三絕。）
三、結(jié)論部分 業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，要想成為國(guó)家棟梁之材，必須勤奮。
擬定了這樣的作文提綱，還能寫(xiě)不出內(nèi)容充實(shí)有條理的文章嗎？
第五步 自己動(dòng)手寫(xiě)提綱
請(qǐng)你根據(jù)以上擬寫(xiě)提綱的模式和要求，以“細(xì)節(jié)”為題擬寫(xiě)一則作文提綱（5分鐘）
每個(gè)專(zhuān)業(yè)組選擇一個(gè)有代表性的（較好）的習(xí)作投影，全班修改，講評(píng)，最后評(píng)出“最佳提綱”。--既引起學(xué)生參與的興趣，又活躍課堂氣氛。
第六步 總結(jié)
在老師引導(dǎo)下，全班一起重復(fù)擬寫(xiě)議論文的提綱模式和要求：首先，議論文的寫(xiě)作提綱由哪幾部分組成？（標(biāo)題、引論/開(kāi)頭、本論和結(jié)論，而本論里頭包括三個(gè)分論點(diǎn)及各論據(jù)）接著，議論文的寫(xiě)作提綱有哪些要求？標(biāo)題--新穎、包含意旨、提示論題；分論點(diǎn)--扣得住、分得開(kāi)、排得順；論據(jù)--典型事例或名言名句、能證明該分論點(diǎn)。結(jié)論--歸納總結(jié)、有針對(duì)性、深化中心論點(diǎn)。
五、課后作業(yè)以“溝通”為話題，擬寫(xiě)作文提綱。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
最近， “金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋?zhuān)Q(chēng)“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
寫(xiě)作提綱：
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
作文備考專(zhuān)題：擬寫(xiě)提綱
議論文提綱的模式 要求
1、標(biāo)題（提出論點(diǎn)） ①包含中心論點(diǎn)；②新穎
2、引論部分（引出中心論點(diǎn)） 鮮明、正面地提出中心。
分論點(diǎn)一 ①要是一個(gè)明確的句子。
3、 本論部分 分論點(diǎn)二 ②扣得住、分得開(kāi)、排得順。
（論證中心） 分論點(diǎn)三 ③要有論據(jù)
4、結(jié)論部分 ①歸納總結(jié) ②深化中心 ③有現(xiàn)實(shí)意義
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