專(zhuān)題一：“擴(kuò)展語(yǔ)句”
〔考點(diǎn)解讀〕
“擴(kuò)展語(yǔ)句”是2000年后新增的考試內(nèi)容。這一考點(diǎn)的要求是，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確，表達(dá)欠具體，描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。它或者是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話(huà)或者是一段話(huà)；或者是把一句話(huà)的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)。
〔典題例析〕
1、（2006年全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容寫(xiě)三句話(huà)。要求每句話(huà)都使用比喻，三句話(huà)構(gòu)成排比。
解析：這道題要求非常明確，在修辭上明確要求運(yùn)用比喻修辭格，而且要求三句話(huà)要運(yùn)用排比的辭格。那么形式上不符合要求的考生就不能得分了，由此可見(jiàn)，修辭在擴(kuò)寫(xiě)中的作用。
參考答案：和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫(huà)家創(chuàng)作的美麗畫(huà)卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。
和諧是家庭駛向幸福港灣的風(fēng)帆，和諧是國(guó)家保持統(tǒng)一強(qiáng)大的砥柱，和諧是世界和平之花盛放的陽(yáng)光。
2、、(2006年安徽卷)請(qǐng)圍繞節(jié)約這一話(huà)題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫(xiě)三句話(huà)，每句話(huà)的前后要整齊勻稱(chēng)。
解析：這道題主要考查的是擴(kuò)寫(xiě)的能力，但限定了句式，雖沒(méi)有修辭方面的明確要求，但在最后的“每句話(huà)的前后要整齊勻稱(chēng)”的要求中卻隱含著排比修辭的要求。所以在擴(kuò)寫(xiě)是必須注意。
參考答案：少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算；少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流；少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。
3、（2006年江蘇卷）請(qǐng)用“銀河”、“樹(shù)影”、“蛙聲”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。要求想象合理，語(yǔ)言連貫，不少于40個(gè)字。
解析：這是一道語(yǔ)言擴(kuò)展題，屬于情景型擴(kuò)展題。題目中給出三個(gè)詞語(yǔ)，提供一個(gè)情景，讓考生運(yùn)用合理的想象，寫(xiě)一段情景交融的文字。所給的三個(gè)詞語(yǔ)都是我們常見(jiàn)的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說(shuō)；由“樹(shù)影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。
擴(kuò)展時(shí)還要注意“情景交融”，也就是說(shuō)運(yùn)用三個(gè)詞語(yǔ)描繪景色的同時(shí)，還要流露自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。
參考答案：(1)微風(fēng)撫柳，樹(shù)影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會(huì)于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。(2)夏天的晚夜是可愛(ài)的，走在樹(shù)影斑駁的田間小路上，微風(fēng)送來(lái)陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構(gòu)成一幅天上人間的美景。(3)恬靜的夜，清風(fēng)偶爾送來(lái)一兩蛙聲，婆娑的樹(shù)影悄悄地映在河面上，仰望長(zhǎng)空只有銀河那淡淡的身影。(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。月光下的樹(shù)影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！(5)七夕后的銀河隨著情人的分離顯得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的樹(shù)影和悲涼的蛙聲。（孟偉）（6）最喜歡夏夜，月光象流水一樣靜靜地灑下，留下斑駁的樹(shù)影，依偎在奶奶的懷抱，靜聽(tīng)她講述銀河上牛郎織女的故事，遠(yuǎn)處的蛙聲漸漸地把我?guī)雺?mèng)鄉(xiāng)。（7）夏日的夜晚，我想變成一顆星星，躺在銀河的懷抱里，蛙聲為我催眠，樹(shù)影為我放哨，真的好愜意！ （8）最美莫過(guò)于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；成林的樹(shù)木，樹(shù)影斑駁。好一個(gè)寧?kù)o的夜��！
〔方法點(diǎn)撥〕
1、先要仔細(xì)審清題目的要求，認(rèn)真揣摩原句的意思。弄清題目對(duì)句子內(nèi)容、句式、表達(dá)方式、重點(diǎn)等方面的要求，緊扣要求去擴(kuò)展句子。
“擴(kuò)展語(yǔ)句”，具體的解題策略與方法有四點(diǎn)：一是仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。擴(kuò)展基點(diǎn)即是這句話(huà)中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。二是明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語(yǔ)句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的，充分考慮語(yǔ)境對(duì)陳述對(duì)象、語(yǔ)意語(yǔ)氣、審美情趣等的制約，明確語(yǔ)句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。三是展開(kāi)聯(lián)想想象，適當(dāng)添枝加葉，明確了擴(kuò)展方向之后，要運(yùn)用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展�；蛄信e，或補(bǔ)充，或承接，掌握擴(kuò)展方法。
2、選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞，用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來(lái)描述事物。
〔專(zhuān)題訓(xùn)練〕
1.以“白光”“海水”“海鷗”為主體，在下列句子的橫線(xiàn)上寫(xiě)三個(gè)句子，使句子的表意更具體、更形象。
濃黑的夜幕逐漸淡薄起來(lái)，天邊露出一片白光， ，
， ，自由地飛到海的遠(yuǎn)方。
2.擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求擴(kuò)展后語(yǔ)句主旨更明確，并盡可能與原句構(gòu)成有對(duì)偶色彩的整句。
原句：在自然界中，萬(wàn)物都在競(jìng)爭(zhēng)；在人類(lèi)社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)也不斷。
3.根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話(huà)，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨
情景二：夏天校園下雨
4.順著下面幾句話(huà)（出自一個(gè)中學(xué)生的習(xí)作）的思路，講究一點(diǎn)幽默，續(xù)寫(xiě)兩三句話(huà)，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的語(yǔ)段。
中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。但也有“吃黃牌”“吃官司”……
〔參考答案〕
1.(參考)那白光慢慢地?cái)U(kuò)大起來(lái)漫無(wú)邊際的海水在眼前展開(kāi)無(wú)聲地掠過(guò)綠沉沉的波紋的海鷗展開(kāi)雪白的翅膀。
2.(參考)自然界中，萬(wàn)物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間競(jìng)爭(zhēng)；在人類(lèi)社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)也不斷：有的為名利而競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理而競(jìng)爭(zhēng)。
3.(參考)情景一：如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。
情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)潑灑下來(lái)。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會(huì)，整個(gè)校園就成了茫茫的一片湖泊了。
4.(參考)（例一）這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國(guó)的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？
［此題擴(kuò)展后的語(yǔ)句要在總體上與原文前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關(guān)，“但”后則明顯轉(zhuǎn)折，寫(xiě)與精神有關(guān)的“吃”。注意整個(gè)語(yǔ)段意思的完整。］
專(zhuān)題二：“壓縮語(yǔ)段”
〔考點(diǎn)解讀〕
“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段，是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。
此考點(diǎn)有以下幾種命題方式：
1．篩選中心句--篩選文中能夠表明中心的語(yǔ)句；
2．?dāng)M寫(xiě)一句話(huà)新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿等。
擬一句話(huà)新聞，要把握文段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容。提煉時(shí)，要根據(jù)是否是讀者最需要知道的內(nèi)容，是否是目前最需要宣傳的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考慮。
新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用。因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。
擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。
新聞導(dǎo)語(yǔ)，是要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話(huà)在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。
電報(bào)稿是簡(jiǎn)潔的信，也是電報(bào)內(nèi)容的高度濃縮，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意明，要言不煩。
這兩種應(yīng)用文的局部寫(xiě)作，實(shí)際上就是“壓縮語(yǔ)段”的具體體現(xiàn)。
3、根據(jù)材料給某一概念下定義。
下定義也屬于壓縮語(yǔ)段范圍，它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括。
〔典題例析〕
題型一：保留主要信息式壓縮
這類(lèi)題型要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一句話(huà)或一段文字。
�。劾}］(2006全國(guó)卷Ⅰ)下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。
二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂(yōu)傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。
[分析]這是一段說(shuō)明性文字，從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹。我們可以先找出文段說(shuō)明的對(duì)象--二胡。再找出介紹二胡的四個(gè)方面：構(gòu)成--琴桿、琴弦、蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具--馬尾做的琴弓；音質(zhì)--低沉圓潤(rùn)；影響--深受中華民族喜愛(ài)。據(jù)此，我們就可得出如下參考答案：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮（蛇皮）的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤(rùn)，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。
題型二：結(jié)合有關(guān)材料，給某個(gè)術(shù)語(yǔ)下定義式壓縮
這種題型的答題格式為：……是……。我們也可以套用如下公式來(lái)回答：被定義的概念（種概念）=對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述（種差）+大概念（屬概念）。
�。劾}］（2006全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。
魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀(guān)眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀(guān)眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀(guān)眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。
[分析]粗粗一看，我們即不難看出被定義的概念：魔術(shù)是……雜技。關(guān)鍵是“種差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出這個(gè)被定義的概念。通過(guò)分析這段文字，我們能明顯地看出，它至少是從三個(gè)方面來(lái)描述這個(gè)概念的：特殊裝置--借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置，手法或技巧--不易察覺(jué)的敏捷手法或手段，效果--使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化。參考答案如下：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué)的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。
題型三：根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)結(jié)論式壓縮
這種題型首先要求我們認(rèn)真篩選信息，其次對(duì)信息進(jìn)行整合，用精練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納、概括。
［例題］（2006江西卷）概括下面一項(xiàng)研究的結(jié)論。(不超過(guò)35個(gè)字)
對(duì)哥斯達(dá)黎加4000余人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)；被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對(duì)“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。一位參與研究的人說(shuō)，此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗(yàn)“咖啡因”對(duì)心血管系統(tǒng)影響的研究會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
[分析]這段文字介紹了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)方面：一是“咖啡因”會(huì)導(dǎo)致一些人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，二是“咖啡因”能降低一部分人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。出現(xiàn)這兩種不同結(jié)果的原因都是“遺傳”作用。據(jù)此歸納，得出結(jié)論：“咖啡因”導(dǎo)致或降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，取決于兩種相反的遺傳特點(diǎn)。
題型四：提取關(guān)鍵詞式壓縮
這種壓縮題型類(lèi)似于新聞材料中的擬寫(xiě)一句話(huà)新聞標(biāo)題，有一定的規(guī)范性，要求更為精練。它要求在主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�。劾}］（2006四川卷）請(qǐng)根據(jù)下列文字概括我國(guó)自主研發(fā)磁浮列車(chē)的優(yōu)點(diǎn)。不超出20字。
最近，我國(guó)自主研發(fā)的第一輛具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁浮列車(chē)成功通過(guò)了室外實(shí)地運(yùn)行聯(lián)合試驗(yàn)。列車(chē)采用的是常導(dǎo)電磁吸引力控制懸浮原理，運(yùn)行中列車(chē)懸浮80-160公里之間。由于磁浮列車(chē)是在路軌上懸浮行駛，沒(méi)有軌輪的機(jī)械磨損，因此列車(chē)運(yùn)行平穩(wěn)而安靜。據(jù)了解，與時(shí)速可達(dá)500公里左右的高速磁浮列車(chē)相比，這種中低速磁浮列車(chē)成本低，適合城市內(nèi)部和市郊衛(wèi)星城之間的快速運(yùn)輸。
[分析]這種題型，要求我們能抓住體現(xiàn)核心內(nèi)容的要點(diǎn)并直接進(jìn)行提取。這段文字，說(shuō)明磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的句子，主要集中在后兩句。為此，我們就要從后兩句話(huà)中去提取最能展示磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的關(guān)鍵詞。參考答案如下：運(yùn)行平穩(wěn)安靜，成本低，適合短途（城郊）快速運(yùn)輸。
〔方法點(diǎn)撥〕
1．要注意把握不同文體文段的主要信息。
不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。如以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段，其主要信息是①被說(shuō)明的事物；③被說(shuō)明事物的主要特征；③說(shuō)明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是①議論的話(huà)題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特征；③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。
2．在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則
�、僬w性原則。讀解這類(lèi)題目時(shí)，首先要有整體意識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對(duì)整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。
�、趦A向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫(xiě)類(lèi)材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒(méi)有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。
3．分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)解剖法。
無(wú)論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。概括類(lèi)題目主要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言，最直觀(guān)地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過(guò)解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語(yǔ)中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類(lèi)題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識(shí)去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺(jué)走，是很難做好的。
4．概括用語(yǔ)的表達(dá)要恰當(dāng)通順。
對(duì)閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句去表達(dá)。那么怎樣才能使概括用語(yǔ)"恰當(dāng)"呢？（1）概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。（2）概括用語(yǔ)要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語(yǔ)往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞；說(shuō)明文常用“說(shuō)明”、“介紹”等動(dòng)詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用"記敘"、"描寫(xiě)"、"歌頌"、"揭露"等動(dòng)詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。概括的過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)、由表及里、由個(gè)別到一般的過(guò)程，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡(jiǎn)潔、明確。
5．要注意吃透題目的規(guī)定。
題目中要求的知識(shí)點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來(lái)，須知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的。如99年高考題目，就有一個(gè)明確的要求，要求考生的概括中要包括價(jià)格變動(dòng)情況，很多人忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致了無(wú)謂的失分，十分可惜。
6．要養(yǎng)成良好的解題思路。
�、僖屑�(xì)分析語(yǔ)段的層次，分幾層，層意是什么。
�、诟爬▽右猓プ∫c(diǎn)。
③注意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。
要點(diǎn)概括：主要涉及觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，側(cè)重在思想認(rèn)識(shí)的概要上。
擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。
縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對(duì)象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。
�、芨鶕�(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。
〔專(zhuān)題訓(xùn)練〕
1、根據(jù)下面一則新聞的內(nèi)容，用一句話(huà)作為這則新聞的標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)12字）
新華社聯(lián)合國(guó)9月26日電 朝鮮副外相崔壽憲26日在第61屆聯(lián)大一般性辯論中發(fā)言時(shí)說(shuō)，鑒于美國(guó)對(duì)六方會(huì)談的破壞行為，朝鮮目前不會(huì)重返會(huì)談。
崔壽憲強(qiáng)調(diào)，朝鮮一貫主張通過(guò)對(duì)話(huà)和談判的方式和平解決朝鮮半島無(wú)核化問(wèn)題，去年9月19日通過(guò)的六方會(huì)談《共同聲明》的核心內(nèi)容就是朝、美分別承諾，朝鮮放棄核計(jì)劃而美國(guó)與朝鮮和平共處。他表示，《共同聲明》如果得以落實(shí)，朝鮮將獲得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推動(dòng)六方會(huì)談舉行。但他指出，就在《共同聲明》簽署不久，美國(guó)即對(duì)朝鮮采取了金融制裁，從而使六方會(huì)談陷入停頓，造成了目前的僵局。
2把下面的消息壓縮成一句話(huà)新聞。（不超過(guò)20個(gè)字）
近20年，環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展。但是，在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，卻忽略了對(duì)生存環(huán)境的保護(hù)。有關(guān)專(zhuān)家呼吁：如果再不采取果斷措施有效遏制污染，10年后，渤海將變成第二個(gè)“死�！薄�
據(jù)環(huán)保專(zhuān)家介紹，目前，整個(gè)渤海水體中，一種和多種污染物超過(guò)一類(lèi)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的面積占總面積50%。渤海的一些海域海底泥中，重金屬竟超過(guò)國(guó)家 標(biāo)準(zhǔn)的2000倍。這些污染物源源不斷地侵襲著渤海日益脆弱的機(jī)體。海洋專(zhuān)家心情沉重地說(shuō)，渤海環(huán)境污染已到了臨界點(diǎn)，如此下去，10年后渤海將成為地球上第二個(gè)“死�！�。到那時(shí)，即使不再向渤海排進(jìn)一滴污水，單靠其自然與外界交換恢復(fù)生態(tài)，至少要用200年時(shí)間，而沉積在海底的污染物將存在幾百年。
3、用一句話(huà)概括下面一段文字的主要意思。（不超過(guò)12個(gè)字）
接連出現(xiàn)商品質(zhì)量問(wèn)題的家樂(lè)福，為給中國(guó)的消費(fèi)者留下一個(gè)質(zhì)量至上的印象，昨天簽約購(gòu)買(mǎi)北京資源集團(tuán)的“質(zhì)量體系豬肉”，家樂(lè)福希望通過(guò)此舉杜絕“問(wèn)題豬肉”。此前一段時(shí)間，家樂(lè)福售賣(mài)的果蔬曾被查出農(nóng)藥殘留超標(biāo)；近期，家樂(lè)福售賣(mài)的面粉又被懷疑滑石粉含量超標(biāo)。這些問(wèn)題都暴露了家樂(lè)福在供應(yīng)鏈上出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，深諳中國(guó)市場(chǎng)操作的家樂(lè)福，先后組織媒體去參觀(guān)家樂(lè)福所售果蔬、豬肉的生產(chǎn)基地，開(kāi)展公關(guān)活動(dòng)；同時(shí)，更加注重從互惠互利方面推行新的有效舉措，尋找新的供應(yīng)合作伙伴。家樂(lè)福方面聲稱(chēng)，此次與北京資源集團(tuán)簽約，是家樂(lè)福發(fā)展中的一項(xiàng)重要改善舉措。
4、下面是一段關(guān)于福娃貝貝的報(bào)道，請(qǐng)根據(jù)文意概括出人們選擇魚(yú)娃作為貝貝原型的三點(diǎn)原因
福娃貝貝原型是來(lái)自江河湖海的魚(yú)娃，她的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，魚(yú)作為吉祥物之一，在漢魏時(shí)代已在錢(qián)幣圖案中普遍使用了。因“鯉”與“利”諧音，“魚(yú)”與“余”諧音，早有吉祥圖案“漁翁得利”“富貴得余”，“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，魚(yú)娃貝貝代表繁榮，寓意是對(duì)世界和平發(fā)展，合作共贏(yíng)的祝福。民間還有“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的傳說(shuō)，“魚(yú)躍龍門(mén)”為仕途得意，飛黃騰達(dá)的祝頌語(yǔ)，寓事業(yè)有成；“龍門(mén)”亦常用以比喻名望大的人，誰(shuí)能得到他的援引，便聲名鵲起，一路順利，夢(mèng)想便得以實(shí)現(xiàn)。還有遠(yuǎn)古時(shí)代，魚(yú)一直是人類(lèi)賴(lài)以生存的食物之一。每年除夕，餐桌上必然有魚(yú)，暗示吉慶有余，一般人當(dāng)時(shí)都不吃，不也就是圖個(gè)“年年有余”嗎？
5、歸納下面兩則寓言的寓意，每則不超過(guò)25個(gè)字。
（1）有張弓做事很毛躁。一清早起來(lái)，張開(kāi)弓，“唰”地就是一箭。箭剛飛出去，弓就馬上大叫起來(lái)：“唉，唉，等等，回來(lái)！我還沒(méi)想好這一箭向哪兒，射出去干什么呢！”弓拔腿就追，可箭早沒(méi)影了。
（2）狐貍走進(jìn)塑制道具的店鋪，把成品一件件細(xì)看了一遍，后來(lái)看見(jiàn)一副供悲劇演員用的面具，便拿起來(lái)，對(duì)它說(shuō)：“多么好的腦殼，可惜沒(méi)有腦子�！�
6、根據(jù)下面一些文字，給“象征性文學(xué)”下定義（不超過(guò)35個(gè)字）
象征性文學(xué)重在寄寓某種意蘊(yùn)，從而體現(xiàn)暗示性。暗示是指詞語(yǔ)寄寓某種超出本文的內(nèi)涵。象征性文學(xué)突出文學(xué)形象的意義的超越性，以間接的方式去暗示客觀(guān)規(guī)律和表現(xiàn)主觀(guān)感受。
象征性文學(xué)的間接表現(xiàn)的暗示方式使它具有一定的朦朧性。朦朧是指詞語(yǔ)含有多層不確定的意義。法國(guó)現(xiàn)代作家加繆說(shuō)：“最難理解的莫過(guò)于一部象征的作品。一個(gè)象征總是超越它的使用者，并使他實(shí)際說(shuō)出的東西要比有意表達(dá)的東西更多。”
象征性文學(xué)或直接取材于現(xiàn)實(shí)事物，對(duì)他們進(jìn)行變形化,擬人化的處理，或憑借想象虛構(gòu)出非現(xiàn)實(shí)性的事物，從而塑造出具象與抽象，個(gè)別與一般，現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的假定性形象。正如希臘法語(yǔ)詩(shī)人莫雷亞斯在《文學(xué)宣言》中所說(shuō)的：“客觀(guān)只向藝術(shù)提供了一個(gè)極端簡(jiǎn)明的起點(diǎn)，象征主義將以主觀(guān)變形來(lái)構(gòu)成它的作品。”變形的反常給讀者以特殊的審美感受----由驚異感轉(zhuǎn)化為對(duì)變形形象寓意的理解。
7、閱讀下面一段話(huà)，用一個(gè)不超過(guò)60個(gè)字的單句，概括說(shuō)明“農(nóng)業(yè)型的知識(shí)密集產(chǎn)業(yè)”是一種什么樣的產(chǎn)業(yè)。
這樣，我們一方面充分利用生物資源，包括植物、動(dòng)物和微生物；另一方面又利用工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也就是把全部現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新的技術(shù)革命都用上了。不但技術(shù)現(xiàn)代化，而且生產(chǎn)過(guò)程組織得很?chē)?yán)密，一道一道工序配合得很緊密，是流水線(xiàn)式的生產(chǎn)。這就是農(nóng)業(yè)型的知識(shí)密集產(chǎn)業(yè)。它是一個(gè)值得重視的方向。它已經(jīng)不是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)了，而是一種生產(chǎn)體系，一種產(chǎn)業(yè)，其特點(diǎn)就是以太陽(yáng)光為直接能源，利用生物來(lái)進(jìn)行高效益的綜合生產(chǎn)。
〔參考答案〕
1、朝鮮目前不會(huì)重返會(huì)談
2、環(huán)境污染已到臨界點(diǎn)，渤海將成為第二個(gè)死海
3、家樂(lè)福修補(bǔ)(或“完善”)產(chǎn)品(中“商品”)供應(yīng)鏈
4、：“魚(yú)”的圖案是繁榮與收獲的象征
“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”寓事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)
“魚(yú)”暗含吉慶有余，年年有余之意
5、做事要有的放矢、三思而后行
做人要運(yùn)用腦子，否則只能充當(dāng)生活中的悲劇角色
6、象征性文學(xué)是一種側(cè)重以暗示的方式寄寓審美意蘊(yùn)具有暗示性，朦朧性的文學(xué)形態(tài)。
7、農(nóng)業(yè)型的知識(shí)密集產(chǎn)業(yè)是以太陽(yáng)光為直接能源，
利用生物資源和工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)來(lái)進(jìn)行高效益綜合生產(chǎn)的一種生產(chǎn)體系。
考點(diǎn)二：“選用、仿用、變換句式”
〔考點(diǎn)解讀〕
選用、仿用、變換句式是近年高考中常見(jiàn)的考題形式�！斑x用、仿用、變換句式”指的是根據(jù)表達(dá)的需要選擇最恰當(dāng)?shù)木渥�，仿用或變換句式。根據(jù)表達(dá)的需要，選用、仿用和變換句式，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。相同的內(nèi)容怎樣用不同的句式來(lái)表達(dá)，不同的句式在表達(dá)相同的內(nèi)容時(shí)有些什么細(xì)微的差別，如何仿句造句，這是本考點(diǎn)的主要內(nèi)容。
〔典題例析〕
1．模仿類(lèi)：以重慶卷21題為例：
原題： 從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。
例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時(shí)裝的美少女。
A句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是 ，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是 。
B句：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語(yǔ)文是 ，那么數(shù)學(xué)便是 。
解析：模仿類(lèi)試題多數(shù)都通過(guò)范本來(lái)設(shè)定"限制"和要求，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)答的啟發(fā)。例題對(duì)"比喻"這一修辭的運(yùn)用提出了明確的要求，并且對(duì)句式的結(jié)構(gòu)作了一定的限定，考查的主要方面是考生對(duì)喻體的選擇和表達(dá)。首先分析例句，濟(jì)南和青島作為主體，通過(guò)身著不同服飾風(fēng)格的老人和少女的形象比喻，生動(dòng)地概括出兩個(gè)城市的不同風(fēng)貌特征，具有強(qiáng)烈的反差。參照例句，運(yùn)用比較的方法，我們可以抓住"現(xiàn)實(shí)世界"和"網(wǎng)絡(luò)世界"這兩個(gè)主體突出可比的特征，即"真切"和"虛幻"。那怎樣的比喻可以生動(dòng)體現(xiàn)這種不同的特征呢？說(shuō)到真切我們可以想到現(xiàn)實(shí)世界里的一草一木，一情一景，一本書(shū)，一杯茶，說(shuō)到虛幻我們可以想到夢(mèng)境、神話(huà)、肥皂泡、海市蜃樓等等，經(jīng)過(guò)比較、選擇、推敲和加工我們可以做這樣的比喻："假若現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是虛幻縹緲的海市蜃樓"。同樣我們將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作為主體來(lái)比照的時(shí)候，也要先抓住它們最主要的區(qū)別特征，語(yǔ)文生動(dòng)，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)似"恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫(huà)"，一個(gè)如"一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖"。
盡管模擬題多數(shù)有句式，語(yǔ)法等方面的限制，但恰恰最為有"趣"，最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，也最能體現(xiàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和文化積累。被稱(chēng)為"帶著鐐銬跳舞"，多以仿句的形式出現(xiàn)。應(yīng)答這類(lèi)考題的時(shí)候要"一審二析三想四仿"，最關(guān)鍵的是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考試要求，揣摩例句的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、意韻風(fēng)格，然后在經(jīng)過(guò)構(gòu)思，仿照文本進(jìn)行創(chuàng)作。
需要注意，當(dāng)試題提供選擇的時(shí)候，要學(xué)會(huì)避重就輕，挑選自己更容易把握的作答，不必求全猶豫，浪費(fèi)時(shí)間。
2．調(diào)整類(lèi)：以山東卷20題為例：
原題：把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序合理最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)（只寫(xiě)句子的序號(hào)）
①雪落在城外，也落在城內(nèi)。
②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。
③隔著結(jié)冰的河流，對(duì)岸是華燈燦爛的城市。
④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開(kāi)來(lái)，喚起多少鮮艷的回憶。
⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買(mǎi)來(lái)的。
解析：語(yǔ)句排序是較傳統(tǒng)的調(diào)整類(lèi)試題，此類(lèi)題的解題關(guān)鍵是找準(zhǔn)"領(lǐng)頭句"。記敘文的領(lǐng)頭句往往與敘述或描寫(xiě)對(duì)象有關(guān)；議論文的領(lǐng)頭句多與作者的論點(diǎn)見(jiàn)解有關(guān)；說(shuō)明文的領(lǐng)頭句常與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)。例題中的六句話(huà)涉及到了環(huán)境、人物、情節(jié)、情緒多種信息、意象。但環(huán)境有大小，人物有主次，情節(jié)有先后，意象有輕重，情緒也有微妙的變化。大環(huán)境是一個(gè)城市，小環(huán)境是城市中的一處溫暖的房間，主角是攪動(dòng)蜜汁的"主人"，配角是賣(mài)給他蜂蜜的養(yǎng)蜂人，故事的主線(xiàn)是一個(gè)城市的冬夜主人公沖著蜂蜜在溫暖里淡淡地回想。分析到這兒我們可以確定文中的領(lǐng)頭句應(yīng)該是③。而串聯(lián)這組鏡頭的是空間和時(shí)間上的變換次序：由遠(yuǎn)及近，從整體到細(xì)節(jié)，從外在到內(nèi)心。這樣我們就可以給出答案：③①②⑥⑤④
解答排序類(lèi)考題切忌不假思索地隨意嘗試組合，那樣既花費(fèi)時(shí)間又不一定走向正途。找準(zhǔn)領(lǐng)頭句后結(jié)合敘述角度，論述邏輯，說(shuō)明次序進(jìn)行整合排列是上策。除了語(yǔ)句排序，調(diào)整類(lèi)考題還以擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)以及語(yǔ)法修改的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰�、收放能力和修改能力。合理�?yīng)答的基礎(chǔ)是對(duì)所給材料信息的整體理解，即對(duì)材料的主旨，結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)的全面認(rèn)識(shí)，調(diào)整是針對(duì)所現(xiàn)信息的梳理、整合、規(guī)范、擴(kuò)展和壓縮。解題的關(guān)鍵要注重對(duì)文段的中心、思路，重要標(biāo)志的把握，從表達(dá)角度、語(yǔ)氣的連貫、句子之間的邏輯關(guān)系尋找解題經(jīng)脈。
3．補(bǔ)充類(lèi)：以全國(guó)卷18題為例：
原題：在文中橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。將答案寫(xiě)在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。
語(yǔ)言的形式，① 能是美的，② 它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的，③ 語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。在音樂(lè)理論中，有所謂"音樂(lè)的語(yǔ)言"；在語(yǔ)言形式美的理論中，④ 應(yīng)該有所謂"語(yǔ)言的音樂(lè)"。⑤ 音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事，⑥ 二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
解析：補(bǔ)充類(lèi)考題看似簡(jiǎn)單，往往是填寫(xiě)幾處關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者在文中、結(jié)尾插寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。所著筆墨不多，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基本功的扎實(shí)程度以及對(duì)語(yǔ)言整體理解、信息提煉、升華的能力的要求同樣很高，具備其獨(dú)特的特征和效用。填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在第六大題里來(lái)考查是一種創(chuàng)新，所考查的重點(diǎn)與插寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)有一定的差異，但在理解材料的主體思想、關(guān)聯(lián)脈絡(luò)等方面是一致的。例題中涉及六處關(guān)聯(lián)詞的填寫(xiě)，一方面要求考生對(duì)常見(jiàn)的基本的關(guān)聯(lián)詞匯以及適用范圍和情境有較為深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面要準(zhǔn)確把握文段所要表達(dá)的關(guān)鍵和主題。通過(guò)分析我們可以認(rèn)識(shí)到文段所要說(shuō)的是語(yǔ)言美與音樂(lè)美的聯(lián)系，既有因果的、條件的，也有遞進(jìn)的，轉(zhuǎn)折的，但主要說(shuō)的是共性而不是區(qū)別。①處與②處表達(dá)的是因果關(guān)系，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：之所以、因?yàn)椤浴⑺浴且驗(yàn)榈�；③處表達(dá)的是前一句話(huà)的結(jié)論，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：所以、因此、由此；④處所表達(dá)的是在前一句基礎(chǔ)上的遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有：還、也、就等，⑤處與⑥處表達(dá)的是轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有雖然（盡管）……但是（可是、可、然而）等，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行梳理通順，就可以給出正確的答案了。對(duì)文段主題思想、組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)邏輯、感情色彩的整體把握和深入體會(huì)是對(duì)補(bǔ)充類(lèi)考題進(jìn)行正確應(yīng)答的基礎(chǔ)。
4．轉(zhuǎn)換類(lèi)：以遼寧卷23題為例：
原題：請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以?xún)?nèi)，不得以"無(wú)題"為標(biāo)題），并寫(xiě)出你對(duì)這幅漫畫(huà)的感想（30字以?xún)?nèi)）要求：思想健康、表意明確，語(yǔ)句連貫得體。（摘自《工人日?qǐng)?bào)》 盧軍作）
解析： 圖文轉(zhuǎn)換不同于句式轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)轉(zhuǎn)換類(lèi)試題，是一種綜合性、技巧性強(qiáng)的創(chuàng)新題型，較傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換更為生動(dòng)、開(kāi)放，轉(zhuǎn)換的對(duì)象是信息類(lèi)型，表達(dá)方式靈活多樣，在增強(qiáng)自由性的同時(shí)也提高了應(yīng)答的難度。圖文轉(zhuǎn)換有兩類(lèi)：一種是圖表與文字的轉(zhuǎn)換，一種是圖畫(huà)與文字間的轉(zhuǎn)換。
圖畫(huà)作為源信息提供的是"形象"。要求考生必須把握好"形象思維"，正確、準(zhǔn)確地理解形象的內(nèi)涵。例題中的漫畫(huà)層次分明，從上至下三個(gè)層面，最上層是一個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒身后緊跟著小心翼翼媽媽?zhuān)虚g一層是長(zhǎng)大了的兒童，身后變成亦步亦趨的父母，最下一層前面的孩子已經(jīng)長(zhǎng)成青年，并從一個(gè)變成了兩個(gè)相戀的人，身后跟隨的竟是四位放心不下的老人。漫畫(huà)形象地表達(dá)了"孩子成長(zhǎng)"和"父母牽掛"的主題，只要觀(guān)察仔細(xì)，看懂漫畫(huà)并不難，重要的是從畫(huà)面的諸多形象信息中提煉出正確有價(jià)值的關(guān)鍵信息。擬寫(xiě)標(biāo)題實(shí)質(zhì)上就是對(duì)漫畫(huà)主題的提煉，可直接、也可含蓄，可嚴(yán)肅、也可詼諧。參考答案：《可憐天下父母心》、《成長(zhǎng)的背后》。由此引發(fā)的感想和體會(huì)則可以從積極和消極等不同的角度來(lái)闡述，本題重在談感受.有的考題則要求用文字介紹圖畫(huà)的客觀(guān)信息，應(yīng)答時(shí)要注意認(rèn)真審題，正確理解考題的要求。
圖表作為源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精練，一目了然。從圖表到純文字的轉(zhuǎn)換主要方法是理清各信息間的層次和邏輯關(guān)系，抓住主線(xiàn)，遵循從源信息到文字表達(dá)間所需經(jīng)歷的觀(guān)察認(rèn)讀、分析理解、歸納概括的基本流程，注意結(jié)果與源信息的一致性和同一性，即信息轉(zhuǎn)換過(guò)程中整體趨向、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度、陳述對(duì)象、表達(dá)角度的一致和全面。
傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換是根據(jù)需要將同樣的信息（文字信息）變換形式進(jìn)行表達(dá)，解題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)換前后主體表達(dá)和分解表達(dá)的關(guān)系，原則是新的表達(dá)方式不能改變?cè)械木湟�，原句的主要�?nèi)容和關(guān)鍵信息不能遺漏。
5．應(yīng)用類(lèi)：以福建卷18題為例：
原題：今年4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫(xiě)一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名以及山水地理名等信息，不超過(guò)60字）
解析：連戰(zhàn)回大陸訪(fǎng)問(wèn)、祭祖，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)，引起廣泛的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。學(xué)生積累的相關(guān)信息相對(duì)豐富，不至于"無(wú)米下鍋"。但考題在文體選擇、內(nèi)容繁簡(jiǎn)、表達(dá)身份，感情色彩等方面都提出明確的要求。應(yīng)答時(shí)需要對(duì)歡迎辭的文體特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，從稱(chēng)謂、表達(dá)內(nèi)容到最后的祝頌，這些主體的結(jié)構(gòu)要健全，并注意題中要求的"以福建學(xué)子的身份"來(lái)表達(dá)，感情真切自然，不能夸張矯情，也不能平白生硬，而且要作到簡(jiǎn)潔得體，不能肆意發(fā)揮鋪張，不得要領(lǐng)。表達(dá)的關(guān)鍵是對(duì)連戰(zhàn)先生訪(fǎng)問(wèn)大陸和回鄉(xiāng)祭祖的"歡迎"與"祝愿"，以及對(duì)兩岸團(tuán)圓的"期盼"。參考答案：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱忱歡迎你回鄉(xiāng)祭祖，愿您的"尋根之旅"順利、圓滿(mǎn)和愉快，期盼您和家人�；丶铱纯础�
從傳統(tǒng)的歡迎辭到新穎的廣告語(yǔ)，從常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)到特定場(chǎng)合的"串詞"，應(yīng)用類(lèi)的考題充分展現(xiàn)出其突出的靈活性和實(shí)用性�？疾榈氖菍W(xué)生在特定的語(yǔ)境下語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和恰當(dāng)表達(dá)以及語(yǔ)言的綜合能力，近兩年成為熱門(mén)題型。這類(lèi)考題與日常生活息息相關(guān)，在內(nèi)容上往往選擇當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)或與學(xué)生密切聯(lián)系的實(shí)際應(yīng)用，形式豐富多樣，并設(shè)置特定的表達(dá)環(huán)境，有明確的文體、身份、角度和字?jǐn)?shù)上的要求。
應(yīng)用類(lèi)考題多數(shù)為日常應(yīng)用文體的寫(xiě)作，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中注重了解、熟悉常見(jiàn)應(yīng)用文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并樂(lè)于觀(guān)察，善于積累，勤于實(shí)踐。此外在考試中還應(yīng)注意題外要求，如例題中對(duì)考生身份、居所等信息的保密限制。
語(yǔ)言運(yùn)用題的發(fā)展變化以及所展現(xiàn)的活力和魅力，不僅僅是語(yǔ)文高考的可喜進(jìn)步和重要變革，它還告訴我們：生活就是語(yǔ)文，要真正學(xué)好語(yǔ)文就必須立足生活，從日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷、汲取養(yǎng)分。所謂"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章"�！犊荚嚧缶V》關(guān)于"語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)"的復(fù)習(xí)中也曾經(jīng)提出："語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本"，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累,即'功夫在課外'的工作，才能收到理想的效果。
〔方法點(diǎn)撥〕
（一）選用連貫句式題的解題要點(diǎn)：①依據(jù)語(yǔ)境，依據(jù)需要，所選句式合乎語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。②依據(jù)中心，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來(lái)選擇句式。③依據(jù)題目要求來(lái)選擇句式。
方法上注意：①讀懂上下文，把握要點(diǎn)。②依據(jù)題目類(lèi)別，采取不同的方法：客觀(guān)題，依據(jù)語(yǔ)境，比較選項(xiàng)，作出選擇；主觀(guān)題，依據(jù)上下文，作出回答。③仿寫(xiě)句子，要研究所給句子內(nèi)容的特點(diǎn)，和句子形式的特點(diǎn)，要看清題干中的特殊要求。④變換句子，要借助句子相互變換的方法。
選用連貫句式的規(guī)則：用作銜接的語(yǔ)句，不論是冠于句首、嵌于句中，還是綴于句末，都不是“天外來(lái)客”，而是整個(gè)長(zhǎng)句或句群的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。ǘ┓掠镁涫筋}的解題方法：
1．弄清題目要求，掌握思考方向。內(nèi)容上，仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容；句式上，要與例句相同；結(jié)構(gòu)上，要與例句一致；寫(xiě)法上，要善于聯(lián)想、想像�？傊�，應(yīng)做到“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹?/p>
2．認(rèn)真分析原句或例句以下幾方面的特點(diǎn)：
①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫(xiě)的句意與原句句意一致。
②注意原句的句式特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時(shí)，原句在標(biāo)點(diǎn)中也有暗示，如分號(hào)表示要寫(xiě)并列關(guān)系的復(fù)句，冒號(hào)表示要總括。
③注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。
④注意原句的用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。
⑤注意例句的感情基調(diào)，如憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。
3．組織好語(yǔ)言。表達(dá)力求簡(jiǎn)明、連貫、得體，字?jǐn)?shù)與例句一致，不應(yīng)有太大的出入，注意上下文的照應(yīng)，做到和諧一致。
（三）變換句式的解題方法：
1．認(rèn)真審視題目要求，明確做題的“方向”。
2．仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。
3．依據(jù)題目要求，改變?cè)渚涫�，同時(shí)相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子的結(jié)構(gòu)。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就得將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”“被”互換。再如長(zhǎng)句換短句，最基本的就是使長(zhǎng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(zhǎng)句附加語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)成句；也可以利用復(fù)指來(lái)排列，重新組句；變換時(shí)，有時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應(yīng)。
4．改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。
〔專(zhuān)題訓(xùn)練〕
1、從句式選用看，下列句子橫線(xiàn)上所填的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
雨聲漸漸停止了,窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀，陰云散了，樹(shù)葉上的殘滴映著月牙兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。__________。
A．真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)。
B．難道苦雨孤燈之后，不能有這么一幅清美的圖畫(huà)嗎？
C． 我想，苦雨孤燈之后，肯定會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)。
D．苦雨孤燈之后，我多么希望有一幅清美的圖畫(huà)��！
2、填到橫線(xiàn)上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是
18歲生日那天，又接到高考"錄取通知書(shū)"，__________________。
A．不能不說(shuō)是讓人樂(lè)得合不上嘴的一件事。
B．不能說(shuō)不是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。
C．不能不說(shuō)是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。
D．不能不讓人說(shuō)是一件樂(lè)得合不上嘴的事。
3、按要求改寫(xiě)下面劃線(xiàn)的句子。
中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠(chǎng)，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備。并將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令銷(xiāo)毀這些據(jù)稱(chēng)超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈。
以"位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠(chǎng)"開(kāi)頭，重寫(xiě)句子。(不得遺漏信息，要求句子通順，可增刪少量詞語(yǔ))
位于巴格達(dá)北部的薩默德-2導(dǎo)彈工廠(chǎng)
4、把下面一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?
聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱(chēng)有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。
①
②
�、�
5、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為"次聲波"下定義。
①聲波是由物體振動(dòng)在空間傳播而形成的。
②入耳能感覺(jué)到的聲波頻率范圍是20-20000HZ。
③聲波頻率高于20000HZ的是超聲波，低于20HZ的為次聲波。
�、艹暡ㄅc次聲波都不能引起入耳的聽(tīng)覺(jué)。
次聲波是____ 。
6、按照下面提供語(yǔ)句的句式，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，與所提供的語(yǔ)句形成排比.
花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；
花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；
7、把下面一段文字組合成一個(gè)長(zhǎng)句，可以增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>
胸懷天下，壯志凌云，是中華民族志士共同的精神特質(zhì)。從李白的"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"到毛澤東的"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯"，不少名言都體現(xiàn)了這一特質(zhì)。
答：______________________
8、將下面句子改寫(xiě)成兩個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增加詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
"紅色旅游"是以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命精神為吸引物，組織接待旅游者進(jìn)行參觀(guān)游覽，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命歷史知識(shí)、接受革命傳統(tǒng)和振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動(dòng)。
答：______________________
9、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話(huà)。
海潮，放遠(yuǎn)了諦聽(tīng)才覺(jué)得深遂；山峰，_______________；忠告，放遠(yuǎn)了口味才覺(jué)得親切；友情，
所以 ，哲人說(shuō)"距離產(chǎn)生美"，確實(shí)如此。
10、保留下列句中"心靈與自然相融"的話(huà)題,展開(kāi)聯(lián)想,依照示例,將"山岳"的比喻改成大海,江河,太陽(yáng)或月亮之類(lèi)的比喻,寫(xiě)一段富有文采的話(huà)。
例句：不要嫉妒山岳連綿千里，峰刺青天的氣勢(shì)，如果讓自己的心靈像彌漫的云霧悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴;無(wú)論你走到哪里，你的胸中都將充滿(mǎn)山一樣的浩然正氣。
11、下面題目任選一題完成。
�。�1）為了慶祝2005年的教師節(jié)，學(xué)校出了上聯(lián)打算向全校同學(xué)征求下聯(lián)，請(qǐng)你將下聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖，
下聯(lián)：______________________。
�。�2）下面某餐館門(mén)上的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將上聯(lián)補(bǔ)充完整。（可運(yùn)用《憫農(nóng)》詩(shī)的有關(guān)詞句）。
上聯(lián)：________________，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
12、下面是一位作家寫(xiě)的一首散文詩(shī)。請(qǐng)你模仿這種思維方式和表達(dá)方式寫(xiě)一首《_______的聯(lián)想》（可任選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為聯(lián)想的對(duì)象，不少于4句）。
句號(hào)的聯(lián)想
句號(hào)是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)；句號(hào)是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)你自己；句號(hào)是一只救生圈，讓弱者隨波逐流；句號(hào)是一只敲響的戰(zhàn)鼓，叫強(qiáng)者奮勇直前……
答：________________________
答案：
1、A 2、C
3、位于巴格達(dá)北部的薩默德-導(dǎo)彈工廠(chǎng)在伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，被聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查，并被查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備。這些據(jù)稱(chēng)超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令被銷(xiāo)毀。
4、聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，而美國(guó)稱(chēng)有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，誰(shuí)是誰(shuí)非，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決。
5、人耳感覺(jué)不到的低于21Hz的聲波叫做次聲波。
或：次聲波是人耳感覺(jué)不到的低于21Hz的聲波。
6、注意：不僅要成排比，還要有頂真。
花時(shí)間去理解吧，理解是領(lǐng)悟的源泉；
花時(shí)間去觀(guān)察吧，觀(guān)察是發(fā)現(xiàn)的源泉；
花時(shí)間去實(shí)踐吧，實(shí)踐是真理的源泉；
花時(shí)間去討論吧，討論是靈感的源泉；
花時(shí)間去懷疑吧，懷疑是創(chuàng)新的源泉；
7、從李白的"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"到毛澤東的"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯"，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士胸懷天下，壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)。
或：從李白的的"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"到毛澤東的"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯"，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士共同的精神特質(zhì)：胸懷天下，壯志凌云。
或：中華民族志士胸懷天下，壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)可以從李白的的"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"到毛澤東的"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯"等不少名言中體現(xiàn)出來(lái)。
8、"紅色旅游"是指學(xué)習(xí)革命歷史知識(shí)、接受革命傳統(tǒng)的振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動(dòng)。它以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命精神為吸引物，組織接待旅游者進(jìn)行游覽。
9、放遠(yuǎn)了觀(guān)賞才覺(jué)得秀美 放遠(yuǎn)了回憶才覺(jué)得珍貴
10、不要嫉妒大海浩淼無(wú)邊的蔚藍(lán)和空闊，如果讓自己的心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，那么，你的生命里就有了海的曠達(dá)和寬容，海的博大和深遠(yuǎn)；你的個(gè)性中也將充滿(mǎn)海一樣的納百川＼載萬(wàn)舟而不張揚(yáng)的底蘊(yùn)。
不要嫉妒江河的曲折回環(huán)＼滾滾向前的力量，如果讓自己的心靈像山間清澈的溪流悄然融入江河之中，那么，你的生命里就有了江河的執(zhí)著，江河的意志；你的品格中就有了江河般百折不回的倔強(qiáng)。
11、參考答案：（1）雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅；（2）盤(pán)中餐粒粒皆辛苦。
12、（問(wèn)號(hào)的聯(lián)想）問(wèn)號(hào)是一把鑰匙，讓求知者打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；問(wèn)號(hào)是一把鐮刀，讓勤勞者收獲成功的喜悅；問(wèn)號(hào)是一只警鐘，讓犯錯(cuò)誤的人追悔反思；問(wèn)號(hào)是一條湍急的小河流，讓懦夫望而卻步……
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