07年初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五
（專題：古詩(shī)文賞析 ）
命題人：蔣 海 姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)
【考點(diǎn)要求】
理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞品位和審美情趣。
【考查內(nèi)容】
七年級(jí)上
1、《次北固山下》（王灣）P21頁(yè) 2、《赤壁》（杜牧）P23頁(yè)
3、《浣溪沙》（蘇軾） P24頁(yè) 4、《十五夜望月》（王建）P109頁(yè)
5、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）P111頁(yè) 6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁(yè)
7、《西江月夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁(yè) 8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁(yè)
9、《迢迢牽牛星》P206頁(yè) 10、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208
七年級(jí)下&
1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁(yè) 2、《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）P30頁(yè)
3、《古詩(shī)三首》：《蟬》（虞世南）P137頁(yè)《孤雁》（杜甫）P138頁(yè)《鷓鴣》（鄭谷）P139頁(yè)
4、《詠荷詩(shī)歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁(yè)《蓮葉》（鄭谷）P213頁(yè)《贈(zèng)荷花》（李商隱）P214頁(yè)《白蓮》（陸龜蒙）P214頁(yè)《蓮》（蘇軾）P215頁(yè)
5、陸游《卜算子詠梅》P232頁(yè) 6、《木蘭詩(shī)》P234頁(yè)
7、《觀刈麥》（白居易） P238頁(yè) 8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁(yè)
9、《使至塞上》（王維） P260頁(yè) 10、《黃鶴樓》（崔顥） P260頁(yè)
11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁(yè)
八年級(jí)上$^ y
1、《春望》（杜甫）P58頁(yè) 2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁(yè)
3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁(yè) 4、《過(guò)零丁洋》（文天祥）P64頁(yè)
5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁(yè) 6、《己亥雜詩(shī)》（龔自珍P116頁(yè)
7、《望岳》（杜甫）P145頁(yè) 8、《錢(qián)塘湖春行》（白居易）P148頁(yè)
9、《登飛來(lái)峰》（王安石）P150頁(yè) 10、《雁門(mén)太守行》（李賀）P229頁(yè)
11、《別云間》（夏完淳）P231頁(yè)
八年級(jí)下3SC
1、《古代詠鳥(niǎo)詩(shī)三首》：《聞雁》（韋應(yīng)物）P30頁(yè) 《池鶴》（白居易）P30頁(yè)；《迎燕》（葛天民）P31頁(yè)
2、《宣州謝眺樓餞別書(shū)叔云》（李白）P62頁(yè) 3、《漁家傲》（范仲淹）P64頁(yè)
4、《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)）P67頁(yè) 5、《酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）P206頁(yè)
6、《無(wú)題》（李商隱）P208頁(yè)
7、《古詩(shī)四首》：《同兒輩賦未開(kāi)海棠》（元好問(wèn)）P218頁(yè)《題紅葉》（宣宗宮人）P219頁(yè)《山中》（王勃）P219頁(yè)《城東早春》（楊巨源）P219頁(yè)
8、《夜雨寄北》（李商隱）P249頁(yè) 9、《論詩(shī)》（趙翼）P251頁(yè)
九年級(jí)上
1、《塞下曲六首》（李白） P39頁(yè) 2、《涼洲詞》（王之渙）P40頁(yè)
3、《塞下曲》（盧綸）P41頁(yè) 4、《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一）（蘇軾）P42頁(yè)
附：《木蘭詩(shī)》（宋祁） P47頁(yè)《蝶戀花》（歐陽(yáng)修）P47頁(yè)
5、《詩(shī)經(jīng)》二首（《關(guān)雎》、《蒹葭》）P99頁(yè) 6、《相見(jiàn)歡》（李煜）P207頁(yè)
7、《浣溪沙》（晏殊）P209頁(yè) 8、（《龜雖壽》）（曹操）P247頁(yè)
9、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）P244
九年級(jí)下
1、《飲酒》（陶淵明）P59頁(yè) 2、《行路難》（李白） P62頁(yè)
3、《游山西村》（陸游）P64頁(yè) 4、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）P183頁(yè)
5、《觀滄�！罚ú懿伲㏄191頁(yè) 6、《江城子密洲出獵》（蘇軾）P192頁(yè)
7、《山坡羊 潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）P195頁(yè)
【指點(diǎn)迷津】
古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見(jiàn)的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，中考中不少地區(qū)已由客觀題開(kāi)始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。
一、復(fù)習(xí)指要
（一）鑒賞字詞
1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。
3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）
（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。
（3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
（二）品鑒思想情感
古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：
憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。
思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
（三）賞析表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等
4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。
二、解題指導(dǎo)
（一）客觀題解題方法：客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說(shuō)成整體，把特殊說(shuō)成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說(shuō)成靜態(tài)（景），反之亦然。
②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢(shì)，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè)，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩(shī)歌內(nèi)涵。
③看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”“是”“都”。
④看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。
⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。
（二）主觀題解題方法：
主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容著手。把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。
⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
（三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：
①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。
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