《走馬川行奉送出師西征》
岑參
教學目標:
1.理解詩文“意奇語奇”的特點。2.把握岑參詩的藝術(shù)風格。3.感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。
教學重點:1.理解詩文“意奇語奇”的特點。2.感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。
教學難點:把握岑參詩的藝術(shù)風格。
教學設(shè)想:1.抓住細節(jié)描寫體會意境和形象。2.扣住“風”這一主體景物來賞析邊塞風光及戰(zhàn)士精神。
教時安排:一課時。
教學過程:
一.作者及背景簡介:
1.作者:荊州江陵(今屬湖北)人,郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤,從兄讀書,能自砥礪。天寶三載進士及第,因曾做過嘉州刺史,所以世稱“岑嘉州”,嚴羽說:“高岑之詩悲壯,讀之使人感激!保ā稖胬嗽娫挕罚
2.背景:這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時寫的。這期間,封常清曾幾次出兵作戰(zhàn)。岑參對當時征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂,都有比較深的體會,曾經(jīng)寫了不少詩歌來反映。有一次,封常清出兵去征播仙,曾參寫了這首詩為他送行。
二.賞析詩文:
出征的自然環(huán)境
君不見走馬川,雪海邊,平沙茫茫黃入天。
輪臺九月風夜吼,一川碎石大如斗,隨風滿地石亂走。
1.前3句寫景其實暗寫了哪種邊塞的代表事物?
“茫!卑祵懣耧L卷著飛沙的迷蒙景象;“黃入天”寫大漠風沙的顏色,寫風沙真入天際的情景。這是白天的風。
2.請抓住“吼”“亂”兩個關(guān)鍵詞,揣摩風的特點及描寫的作用。
“輪臺九月風夜吼,一川碎石大如斗,隨風滿地石亂走!睂︼L由暗寫轉(zhuǎn)入明寫,行軍由白日而入黑夜,風“色”是看不見了,便轉(zhuǎn)到寫風聲。狂風象發(fā)瘋的野獸,在怒吼,在咆哮,“吼”字形象地顯示了風猛風大。接著又通過寫石頭來寫風。斗大的石頭,居然被風吹得滿地滾動,再著一“亂”字,就更表現(xiàn)出風的狂暴!捌缴趁А本鋵懱,“石亂走”句寫地,三言兩語就把環(huán)境的險惡生動地勾勒出來了。
出征的原因
匈奴草黃馬正肥,金山西見煙塵飛,漢家大將西出師。
1.此次出征的原因與高適《燕歌行》中出征的原因有何不同?
敵人利有草黃馬肥的時機發(fā)動進攻。“漢家大將”出師西征,是為了保衛(wèi)國家,反抗侵略,是正義的。
出征行軍的情況
將軍金甲夜不脫,半夜軍行戈相撥,風頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸,五花連錢旋作冰,幕中草檄硯水凝。
1.詩人很善于抓住典型的環(huán)境和細節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。請結(jié)合此部分詩文加以分析。
環(huán)境是夜間,“將軍金甲夜不脫”,以夜不脫甲,寫將軍重任在肩,以身作則!鞍胍管娦懈晗鄵堋睂懓胍剐熊,從“戈相撥”的細節(jié)可以想見夜晚一片漆黑,和大軍銜枚疾走、軍容整肅嚴明的情景。寫邊地的嚴寒,不寫千丈之堅冰,而是通過幾個細節(jié)來描寫來表現(xiàn)的!帮L頭如刀面如割”,呼應(yīng)前面風的描寫;同時也是大漠行軍最真切的感受。
“馬毛帶雪汗氣蒸,五花連錢旋作冰。”戰(zhàn)馬在寒風中奔馳,那蒸騰的汗水,立刻在馬毛上凝結(jié)成冰。詩人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進行細致的刻劃,以少勝多,充分渲染了天氣的嚴寒,環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊張氣氛。寫馬的斗風傲雪是為了襯托戰(zhàn)士的意氣風華,斗志昂揚!澳恢胁菹幩,軍幕中起草檄文時,發(fā)現(xiàn)連硯水也凍結(jié)了。詩人巧妙地抓住了這個細節(jié),筆墨酣暢地表現(xiàn)出將士們斗風傲雪的戰(zhàn)斗豪情。
2.這部分細節(jié)描寫使用了什么手法?對于塑造唐軍將士的形象有何作用?
這樣的軍隊有誰能敵呢?這就引出了最后三句,料想敵軍聞風喪膽,預(yù)祝凱旋而歸,行文就象水到渠成一樣自然。
預(yù)祝出征告捷
虜騎聞之應(yīng)膽懾,料知短兵不敢接,車師西門佇獻捷。
1.闡述詩人預(yù)祝勝利的理由。
唐軍將士戰(zhàn)勝嚴寒、斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神是勝利的原因。
三.藝術(shù)特色
1.藝術(shù)技巧:夸張、反襯和細節(jié)描寫,以環(huán)境的艱苦反襯戰(zhàn)士的斗志。
2.課后練習2:岑參詩的特點是意奇語奇,尤其是他的邊塞詩,這一特色非常突出。誦讀《走馬川行奉送出師西征》,找出其中的“奇語”,并簡要分析其表達效果。
3. 杜甫在《溪陂行》中寫道:“岑參兄弟皆好奇!边@種好奇的詩心使岑參發(fā)現(xiàn)了邊塞軍旅生活的美學意義,而且使他選擇了“三句連韻”這種非常適宜軍事題材的獨特的詩歌樣式。這樣,詩句的內(nèi)韻猶如音樂中的“三連音”,愈見急促和奇峭,使得作品通體散發(fā)出激越、酣暢的行軍氣勢和戰(zhàn)斗精神!
4.風格:雄渾豪壯。
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