春酒(人教版八年級必修) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-6-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學理念

　　語文課要充滿“語文味”，關鍵在于教學立意的明確得當。一堂課的教學立意，應依據(jù)文本特點、學生情況、編者意圖以及教師本人對文本的感悟與理解來定位�！敖淌裁础倍ㄎ磺逦�，“怎么教”也就得當了。于是師生互動，深入文本，浸潤在字里行間品味、感悟、鑒賞，領略文本的語言美和情感美，學生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養(yǎng)、積淀與提升。

　　設計簡說

　　《春酒》的特色是通過富有情趣的細節(jié)描寫，生動展示出家鄉(xiāng)的民俗風情和作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對童年、家園的深情。由此確定教學立意：學習文章富有情趣的細節(jié)描寫及其作用，體會生動展示民俗風情與思鄉(xiāng)之情的寫法，感受民風之美、人情之美、生活之美。教師應在課堂上氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。

　　讀書有三境界：“吞”、“啃”、“品”�！巴獭敝疗洳兄囊�；“啃”至其深，讀懂作者，體悟深情；“品” 至其靈性，領略韻致，讀出韻味�！洞壕啤肺淖炙氐瓍s意蘊豐厚，更須細酌慢品。本堂課就設計了“識春酒，知文意”，“品春酒，懂琦君”，“醉春酒，享韻致”這樣三個環(huán)節(jié)步步推進。在學生感知全文的基礎上，抓住文眼“家鄉(xiāng)味”，引導學生立足文本探究“家鄉(xiāng)味”，說理解的話，原汁原味感受課文。然后組織合作探究與交流，引導學生通過朗讀，細部探微，個性品味，學習富有情趣的細節(jié)描寫和傳神詞句及其表達作用，說體驗的話，體悟琦君情懷。最后適當拓展有關“思鄉(xiāng)”的詩文，欣賞朗讀，領略韻致，說感悟的話，豐富自己的情懷，提升自己的境界。

教學目標

1、學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。

2、激發(fā)學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領悟文章的意蘊。

3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學生關注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領略生活的詩意。

[教學重點、難點]

1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。

2、領會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

教學過程

一、識春酒，知文意

　　播放視頻①周末了，學生小鳥歸巢般地飛回家。

　　播放視頻②過年了，遠行的人歸心似箭，紛紛踏上回家的路。

家，是我們遠離時永遠的回程票。可是，很多漂泊在異國他鄉(xiāng)的游子，往往是幾年、幾十年，每逢佳節(jié)不得回的。女作家琦君在過年的爆竹聲中，就只能把酒話往事，遙寄思鄉(xiāng)情了。

　　我有一個在國外工作的朋友，每次打電話來都說想吃龍游小辣椒，特別特別地想！你覺得他要的僅僅是辣椒的味道嗎？（從學生眾答案中篩選最確切的一個）

　　那么想一想，琦君懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？--是春酒里的家鄉(xiāng)味。（課文里有沒有這樣的句子？關鍵詞？）

　　“家鄉(xiāng)味”就是這篇文章的“文眼”。我們找到了文眼，就能很好地理解課文了。那么在異鄉(xiāng)的新年里，琦君捧一杯春酒，勾起了關于家鄉(xiāng)味的哪些回憶呢？

　　家家邀飲春酒的無窮情趣，會酒的熱鬧與喜慶，人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂，母親的賢惠和慈愛，阿標叔的善良和淳樸……（板書）這些便是濃濃的家鄉(xiāng)味！

二、品春酒，懂琦君

1、思鄉(xiāng)、懷舊是人們心中普遍存在的一種情感，琦君是怎樣把這種內(nèi)心情感外化成語言表達出來的呢？我先給大家讀一段，我們一起來品一品。（讀課文第2段）

在這段話里，琦君表達了什么情感？

（表達了對母親的贊美，對慈母的懷念，還有對歡樂童年的追憶。）

是通過什么來表達的？

（兩個細節(jié)：母親的簡短話語，我偷偷舔八寶酒的小動作。）

品讀批注：“總是得意地”--相當自信�！暗尉撇徽创健钡哪赣H何以顯得這樣自信？找找看基于哪些因素：一是大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝，人家贊美了她；二是這八寶酒可確是真材實料，八樣東西泡的，補藥居多（課后可以去查證），自然具有三大功效了；三是“冬至就泡的”，釀制時間長，當然酒香撲鼻��！

“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了�！�--強調(diào)八寶酒的功效“太補了”，對我諄諄告誡，溫柔慈愛溢于言表，也注定“恨不得喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”過把癮了。

其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。--可以演示一下：趁著母親不備，在話沒說完的瞬息之間幾次下手，“好幾回”，至少三回吧？“伸”了還要“舔”，動作之快，令人稱奇，全然不顧“流鼻血”之類的了，足見 “八寶酒”對我的誘惑。我估計她事先還策劃過是“五龍下�！币黄鹣率譃楹�，還是“一指禪”的高頻率來得快呢！機靈、調(diào)皮、可愛的情態(tài)躍然紙上。

怎樣讀出人物的情態(tài)？朗讀母親的兩句話時，前后語調(diào)一樣嗎？哪些詞語要強調(diào)？怎樣強調(diào)？（重音強調(diào)、輕聲強調(diào)和延音強調(diào)）

請各同桌同學分角色朗讀，再現(xiàn)這個細節(jié)中的情態(tài)和情感。

2、這樣有趣的細節(jié)描寫還有很多，請每個同學當一回鑒賞家！在課文中分別劃出關于母親、童年、風俗人情的一些細節(jié)，品一品，這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個小組選出首席代表，做好記錄，再與全班同學交流品讀感受，另組同學評價或補充。

我們先交流哪一類細節(jié)？（分類交流，朗讀，評價）

如：關于母親的細節(jié)（母親是記憶中最深刻、最溫柔的懷念，從來不需要想起，永遠也不會忘記。）

（1）母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的（得到表揚后的得意、興奮、自豪）。其實母親是滴酒不沾唇的。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母�。�

（2）不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新穎別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的�！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人。（幫助別人，快樂自己，母親的品質(zhì)猶如春酒那樣芳醇）

--自豪的贊美，真摯的懷念

請發(fā)言人有表情地朗讀，自我評價或小組同學評價。（語速、語調(diào)、重音）

再如：關于童年的細節(jié)（童年是記憶中最美好、最甜蜜的記憶。）

（1）我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，（母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一馬當先”，迫切得很，早早赴會，估計也是第一個到場了。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去），手里還捧一大包回家。（吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎？看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多……已經(jīng)不稀罕了�！笨磥怼岸喑远嗾肌钡闹饕蚴恰皻夥罩疅狒[”，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎？一句話活現(xiàn)出當年的童心童真。）

--對童年、對鄉(xiāng)情的美好回憶

請女生讀，讀出無拘無束的可愛情態(tài)來。男生評（關鍵是語調(diào)）

（2）母親給我在小酒杯底里只倒了一點點（給個小酒杯、倒上一點點，確是“太補了” 的緣故，母親不敢讓我多喝），我端著、（小酒杯，一點點，“拿”著就行了唄！用得著“端”嗎？如獲至寶，鄭重其事，生怕它不小心溢出來。）聞著，走來走去（格外珍惜，舍不得喝的樣子。真可謂神來之筆，功力十足，反映出小“酒仙”對母親賜酒的珍愛），有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了（由雙手鄭重地“端”突變?yōu)閱问志o緊地“捏”，這是為什么？是下意識地護酒的動作，人摔壞了，且不管他，酒倒掉了，豈不可惜？于是乎，人往外撲，手往里縮，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒還是全灑在衣襟上了，直美了我的小花貓。動詞用得好吧？）。抱著小花貓時，它直舔，（酒香��！貓哪能擋得住誘惑！憨態(tài)可掬，煞是可愛。）舔完了就呼呼地睡覺（小花貓的滿足與陶醉，令我不禁心生羨慕。其實小貓是不勝酒力，渾然入睡了。小花貓驗證了八寶酒力道非同一般）原來我的小花貓也是個酒仙呢�。ㄊ裁唇小熬葡伞�？以酒為樂呀。貓與我嘗酒的動作一模一樣，好以“舔”酒為樂！見貓?zhí)蚓疲∠肼?lián)翩，其實是以貓寫己，人與貓一樣饞得要命，童趣無限�。�

這里有幾個細節(jié)？（母親“小氣”，我惜酒如“命”，小花貓醉酒）

寫這三個細節(jié)其實就是想表達一個什么意思？（八寶酒補勁大，力道足，味道美，真的是上乘的酒）

這樣上乘的酒是誰釀的？（母親）

--這不就是在贊美母親的聰明能干嘛�。▽δ赣H、對童年的眷戀）

請男生讀，女生評（用怎樣的語調(diào)表現(xiàn)出天真童趣？）

（3）我呢，就在每個人懷里靠（試著再現(xiàn)當時情景，體味小姑娘的情態(tài)--得寵、撒嬌）一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。（我終于又逮著機會嘗到我最喜歡的八寶酒了。試想，在母親的眼皮底下都能利索地完成一整套動作，何況是靠在大人的懷里呢？只不過是手指換成了筷子而已。雖說照例只能“舔一舔”，但我不會放過每個來我家的客人給我創(chuàng)造的機會，于是就狡猾地在每個人懷里靠一下，從容地“舔”，這才過癮呢。機靈�。�

　　--鄰里鄉(xiāng)親家人般地隨和親密。幸福童年，濃濃鄉(xiāng)情，令人眷戀不已。

請一個“小”女生朗讀，讀出小女孩的稚嫩可愛，讀出回憶時的甜美。

　　又如：關于風俗人情的細節(jié)（甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。）

　　花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，（“亮晶晶”凸現(xiàn)了阿標叔的什么特點？勤快，樂意為酒會增添歡樂的氣氛。）呼呼呼地點燃了，（“呼地”、“呼呼地”可以嗎？讀一讀，比較效果。減一字則減一分熱鬧，減一分喜氣，無疑三“呼”連用最能表現(xiàn)出“吃十二碟”的喜洋洋的氛圍。三字連讀應短促有力。）掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。（給別人帶來快樂，自己也快樂，多么淳樸的鄉(xiāng)親�。�

點燃的僅僅是煤氣燈嗎？還有暖暖的人心，還有對這種熱鬧氛圍和融洽關系的熱愛。

　　請小組同學一起讀，其他小組同學評價。（重音，喜洋洋的語氣）

　　3、課文中還有一些關于家鄉(xiāng)自豪感的描寫，寥寥數(shù)語，開心、自豪神情畢現(xiàn)。你能找出來嗎？

如：“總是”、“一定”等詞語的多次出現(xiàn)。

三、醉春酒，享韻致

1、酒不醉人人自醉��！現(xiàn)在，我們把這一個個散落在記憶中的細節(jié)用漂亮的紅線串起來好嗎？“一杯春酒，盛滿了，盛滿了，盛滿了。”

2、琦君就這樣絮絮地說著對童年、對母親、對鄉(xiāng)情的無限眷戀，訴說著心中難以割舍的家鄉(xiāng)味。有一首歌，歌詞和旋律好像就是為《春酒》量身定做的，今天帶來和大家一起欣賞，體會這淡淡的敘述中濃濃的思鄉(xiāng)情。

3、可是，這樣溫暖甜蜜的家鄉(xiāng)味只能到回憶中去尋找了，因為琦君三十多歲就離開大陸到臺灣，后來一直定居美國（出示琦君小檔案），在風情迥異的大洋彼岸，“叫我到哪兒去找真正的家醅呢！” 文章最后的一聲嘆息，多少懷想，多少遺憾��！所以，她一生都在抒寫故鄉(xiāng)風情，親人師友。在她的筆下，一花一木耐溫存，她的鄉(xiāng)愁是美麗的，有淚卻不悲涼，就像這杯春酒，溫潤而又芬芳。

4、更遺憾的是，在今年的6月7日，這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。是啊，葉落總要歸根,夢中應識歸來路�；蛟S，此時此刻，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽--回家了。

5、有一位讀者仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫了《春酒》詩，詩意地再現(xiàn)了琦君的美麗鄉(xiāng)愁。請同學們欣賞朗讀。

讓我們也帶著《春酒》的余香，寫一首小詩，或幾句話�？梢运徒o琦君，感謝她為我們營造了一方寧靜祥和的精神家園，紀念這顆善良美麗的靈魂；也可以送給自己，紀念遠去的童年或對親情、鄉(xiāng)情的眷戀。（寫一寫，然后展示）

同學們出色的表達，令我陶醉，也令我想起了在這個校園里看到的一句宣傳語：“一個人最大的價值是感動別人，最大的享受是被別人感動。” 我相信，此時此刻，所有聽課老師的心正被你們的文字感動著，被你們的詩意與溫情感動著！就讓我們--

用這些溫潤芬芳的文字送別琦君，祝愿她回家的路上，一路走好！

（輕輕吟唱《望鄉(xiāng)》曲下課）

課后鏈接： www.dushu999.com/xdwx/q/qijun （琦君作品欣賞）

www.huola.com/xdwx/q/qijun （琦君作品閱讀）

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愿我們的生活

多一分童真與善良