九 《古詩(shī)四首》 導(dǎo)學(xué)案（二）
科目:語(yǔ)文 年級(jí):八 主備人:周國(guó)民 課型:新授 時(shí)間:2007.10 序號(hào):
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。
2． 品味詩(shī)中字里行間的愛(ài)國(guó)深情，提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。
3． 有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛(ài)家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
嘗試詩(shī)歌鑒賞，提高品賞能力。在語(yǔ)文活動(dòng)中拓寬知識(shí)鍛煉能力，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:1.從《唐詩(shī)鑒賞詞典》《宋詩(shī)鑒賞詞典》等工具書(shū)，或網(wǎng)上查找有關(guān)四首詩(shī)的鑒賞文章，自行組織閱讀。
2.以組為單位，收集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，加以背誦。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：：
一． 檢復(fù)導(dǎo)入
1． 抽查四首詩(shī)的背誦情況。
2． 概括四首詩(shī)的共同主題：深深的愛(ài)國(guó)情懷。
二． 品詩(shī)中深情: 這四首詩(shī)都寫(xiě)于國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)中蘊(yùn)涵的是詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)情懷。思考：詩(shī)中何處最能體現(xiàn)這一深情?（提示：可以從重點(diǎn)的字詞、有名的詩(shī)句入手）
1． 自由朗讀，邊讀邊思，結(jié)合課前相關(guān)資料的閱讀，在書(shū)旁寫(xiě)下自己的看法。
2． 全班交流
《春望》 :國(guó)破山河在，城春草木深。--一個(gè)“深”字寫(xiě)盡山河破碎，人民離散。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。--因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚�！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥(niǎo)使我的心靈驚悸
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。--“連三月”見(jiàn)戰(zhàn)禍之長(zhǎng)�！暗秩f(wàn)金”極言家書(shū)難得。足見(jiàn)思家之苦。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。--苦痛無(wú)法排解，搔頭更增哀嘆。
《泊秦淮》 :煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。--一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)只深秋，更在心頭掠過(guò)一絲寒意。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。--詩(shī)人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。
《十一月四日風(fēng)雨大作》 :僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。--“僵臥孤村”四字，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。--現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句。
《過(guò)零丁洋》:辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。--“干戈寥落”四字，包含多少辛酸與遺憾！
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。--以形象的比喻描寫(xiě)國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。--兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人的憂慮不安，孤苦伶仃。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。--這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀。
三． 語(yǔ)文活動(dòng)--愛(ài)國(guó)詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì)
1．讀詩(shī) 2．背詩(shī) 3．賞詩(shī) 4、習(xí)詩(shī) 5、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝，鼓勵(lì)失敗
課堂檢測(cè)：
（一）春望（杜甫）
1．給加點(diǎn)的字注音并解釋其含義。
⑴深（ ） ⑵濺（ ）： ⑶抵（ ）： ⑷簪（ )：
2．下面理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第①句意為：故國(guó)興亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。
B．第②句意為：感嘆時(shí)局，看到開(kāi)花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。
C．第③句意為：戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。
D．第④句意為：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
3．詩(shī)中抒寫(xiě)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的句子是 ；感慨有志難遂的句子是 。
4．在原文中用“‖”劃出第①句的朗讀節(jié)奏。
5．詩(shī)的①②兩句是按什么順序?qū)懙�，�?xiě)了哪些景物？
答： 。
6．杜甫在《春望》一詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
答：
。
（二）過(guò)零丁洋（文天祥）
7．解釋①句中加點(diǎn)詞的意思，并翻譯首聯(lián)。
起一經(jīng)： 寥落：
8．頸聯(lián)采用了什么樣的修辭手法？并翻譯第②句。
答：
9．在原題中，把第③句補(bǔ)充完整。
10解釋加點(diǎn)詞的意思，并翻譯尾聯(lián)。
丹心： 汗青：
11．朗讀全詩(shī)，并用原文回答：
⑴概括作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是：
⑵形象鮮明地描畫(huà)國(guó)家空難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語(yǔ)是 和
12．最后一段，寄寓作者什么樣的感情？下面分析中，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．表明作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。B．表現(xiàn)了對(duì)異族入侵的憤慨之情。
C．表明了對(duì)君主的效忠，決心殺身成仁。D．準(zhǔn)備犧牲自己，名垂史冊(cè)。
教后反思：
能力遷移
（一）望岳（杜甫）
岱宗夫如何？ 齊魯青未了。造化鐘神秀， 陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云， 決眥①入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。
注釋：眥，讀zì；上下眼瞼的接合處，即眼眶。
13．岱宗，就是東岳 山。
14．在原文的橫線上填上名句。
15．全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望。距離是 ，時(shí)間是 ，并由 岳而想到將來(lái)的 岳。
16．“齊魯青未了”的意思是： 。
17．你也一定登過(guò)高山，你是否也有杜甫這樣的感覺(jué)，聯(lián)系此詩(shī)，談?wù)勀愕巧仙綆p的感受。
感受：
（二）春夜洛城聞笛 （李白）
①誰(shuí)家玉笛暗飛聲， ②散入春風(fēng)滿洛城。
③此夜曲中聞?wù)哿?nbsp;④何人不起故園情！
閱讀提示：一個(gè)春風(fēng)怡蕩的夜晚，萬(wàn)家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來(lái)。忽然傳來(lái)嘹亮的笛聲，笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于漢樂(lè)府古曲，抒寫(xiě)離別行旅之苦。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依，正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。在這樣一個(gè)春天的晚上，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩(shī)人聽(tīng)著這樣一支飽含離愁別緒的曲子，怎能不起思鄉(xiāng)之情呢？詩(shī)人情不自禁吟了這首七絕。
18．貫穿全詩(shī)的線索是 。
19．這首詩(shī)用詞嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)嚴(yán)密。詩(shī)中“誰(shuí)”與“ ”照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“ ”呼應(yīng)。
20．第②句的意思是 。這是詩(shī)人的 ，是藝術(shù)的夸張。
21．第③句不說(shuō)聽(tīng)了一支“折柳曲”，而說(shuō)在樂(lè)曲中聽(tīng)到了“折柳”，其原因是什么？
答： 。
22．第④句中的“何人”僅僅是說(shuō)別人，說(shuō)大家，對(duì)嗎？
答： 。
23．“折柳”既是曲名，又是古人送別時(shí)的一種習(xí)俗。你能說(shuō)出關(guān)于折柳曲的詩(shī)句嗎？
答：
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