一、導入新課
霍金是英國著名的理論物理學家。他先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學，并獲得劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，他開始患上肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥，這種病最終破壞他全身的神經(jīng)系統(tǒng)，他的身體會像植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進行溝通。和外界交流的唯一工具是他還能轉動的眼睛，他有一副特殊的眼鏡能夠對他的眼睛的變化做出反應，并且輸入他前面的電腦屏幕讓他做出選擇。
雖然他的身體高度殘疾，但是在物理學領域卻有卓越的成就，他被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家”，他擔任的職務是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務--盧卡遜數(shù)學教授，這是牛頓曾擔任過的職務。
他的偉大成就還在于，他在1988年出版了《時間簡史》一書。這是一本關于探索時間本質和宇宙的最前沿的通俗讀物，是一本當代有關宇宙科學思想最重要的經(jīng)典著作。它被譯成近40種語言，在全世界范圍內(nèi)引起了巨大反響。
這樣一位全世界矚目的偉人來到了中國。他繼1985年來中國之后，2002年和2006年，霍金又兩度來到中國，一次是參加國際數(shù)學家大會，一次是參加國際弦理論大會。在中國，霍金所到之處無不引發(fā)“科學熱潮”，引發(fā)“追星狂潮”。那么，霍金在他所生活的劍橋是不是也要天天面對這樣的“人潮洶涌”呢？今天我們來學習復旦大學歷史地理研究所教授葛劍雄先生的《邂逅霍金》一文，希望大家通過閱讀找到剛才這個問題的答案，同時更能領悟一些什么。
二、文本分析
1、所謂“邂逅”，乃不期而遇，意料之外的相遇。當我們與一位名人邂逅的時候，內(nèi)心肯定會經(jīng)歷微妙而復雜的情感變化。下面請同學們來看一看，作者在邂逅霍金的過程中，對于霍金在情感或心理上有什么變化？（請找出文中的詞句）
邂逅前--敬意
邂逅時--敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是；想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
邂逅后--慶幸
2、試分析三種不同情感產(chǎn)生的原因（請找出文中的詞句）。
1、為什么邂逅前會有深深的敬意？
“以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績”
2、邂逅時為什么會產(chǎn)生“敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是”如此復雜的情感？
因為是一直以來敬仰的名人，恰恰在毫無準備的狀態(tài)下和名人不期而遇，一時間各種情感一涌而上，都是，又都不是，言說不清
當他經(jīng)過自己身邊時，為什么作者“想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。”？
① 作者被霍金獨特的形象所震撼，對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)。
② 受到周圍人的感染，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。
全班齊讀第7、8自然段。
3、邂逅后為什么作者對霍金是慶幸？
1）慶幸“他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，也生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代”
如果沒有發(fā)達的科學技術，他不能繼續(xù)他的生命，如果沒有發(fā)達的科學技術，他更不可能繼續(xù)他的工作。他現(xiàn)在所依賴的這部特殊的輪椅得益于IBM公司的設計和制造，他們以為他打造特殊輪椅的方式表達公司對霍金的崇敬，文中提到這是“�！睘樗O計的，所以他“才能”自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
2）更慶幸“大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。”
第12自然段“他在劍橋，完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付機會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴”
霍金在劍橋可以像路上無數(shù)過往的行人一樣散步，擁有私人的生活空間，周圍路人并未投以任何異樣的目光，相信他們都是對霍金懷著崇敬之情的，但他們以一種平靜的、尊重霍金的方式來表達內(nèi)心的這份崇敬。因為此時此刻的霍金是出來散步的，這是他私人生活的時間�；蛟S在我們的概念中，應該是老護士推著輪椅，形影不離的，但事實上她也不靠近，讓霍金自己來操縱輪椅，這都是尊重他的個人權利和價值。（齊讀第11、12自然段）
4、文章最后一段作者寄托了美好的愿望，希望霍金能夠不受打擾地繼續(xù)他的生活，同時也提到了對“其他霍金”的祝愿，那么這里的“其他霍金”指哪些人？“幸運”又是什么意思？
“其他霍金”指兩類人，一是像霍金那樣作出過巨大貢獻、享有盛譽的名人，比如劉翔、姚明等；二是指像霍金這樣有才華的殘疾人，史鐵生、張海迪等。
“幸運”也有兩層含義，一是指不必浪費時間去應付鏡頭、鮮花、握手和掌聲，集會、宴請、報告和表彰；二是指個人價值得到充分尊重。
三、把握主旨，提煉現(xiàn)實意義
1、從上面的分析可以看出，這篇文章的寫作目的是側重于表現(xiàn)霍金的精神品質還是霍金周圍人對他的態(tài)度？
側重于表現(xiàn)霍金周圍人對他的態(tài)度。通過對“邂逅霍金”這一過程的簡單記述，表現(xiàn)了霍金周圍人對霍金的尊重和人文關懷，表達作者對霍金所生活的和諧寬松的人文環(huán)境的推崇，并祝愿“所有的‘霍金們’都能得到這樣的關懷”。
四、課文總結：
魯迅先生曾經(jīng)說過：“浪費自己的時間是自殺，浪費別人的時間是謀財害命�！比绻艚稹⑾璧热顺商烀τ趹秷蟾�、宴會、鮮花、鏡頭，他們?nèi)绾戊o得下心來潛心研究？他們的個人價值如何體現(xiàn)呢？正因為現(xiàn)實生活中還存在種種不注重人文關懷的現(xiàn)象，作者才在文中提倡這種人文關懷精神。讓我們牢記著名科學家楊福家的這句話：“什么是大愛？讓人們擁有安心工作的環(huán)境，這就是大愛；營造一個以人為本的氛圍，這就是大愛�！�
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