教學(xué)目標(biāo)：
1、 理清文章的思路，把握內(nèi)容。
2、 朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
3、 品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
4、 培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進行百折不撓地探索的精神。
教學(xué)重點：
1、 理清文章的思路，把握內(nèi)容。
2、 朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
教學(xué)難點：品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文，加強朗讀。
2、了解有關(guān)航天飛機和載人宇宙飛船的概況。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
師：1、關(guān)心國家大事的我們，有沒有哪位同學(xué)記得2003年我國在科技領(lǐng)域有一項什么重大突破？讓我們來看一段演示動畫。
2、（展示神舟五號發(fā)射和英雄楊利偉的圖片）公元2003年10月15日，中華人民共和國第一艘載人飛船“神舟五號”發(fā)射成功，我想問同學(xué)們，中國第一位太空人楊利偉是不是一位英雄？（生：是！）對，楊利偉是一位成功的英雄�？墒强茖W(xué)探索的道路充滿了險阻，有成功也有失敗，能不能以成敗論英雄呢？
3、1986年1月28日上午，美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員（包括一名女教師在內(nèi)）全部遇難。這架耗資十二億美元的航天飛機，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形，美國全國上下悲痛萬分，全世界也為之震驚。在隆重的追悼大會上，美國總統(tǒng)里根發(fā)表了聲情并茂的演講，它就是今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《真正的英雄》，它將讓我們認(rèn)識能不能以成敗論英雄，并告訴我們什么是真正的英雄。（鏈接第一張幻燈--課題、文體、作者）
二、 整體感知：
師：（創(chuàng)設(shè)情境）里根的演講講了哪些內(nèi)容？演講這些內(nèi)容時的感情是怎樣的？下面請同學(xué)們帶著這兩個問題快速閱讀課文。
（1）表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
（2）分別追憶幾位獻身英雄，要人民永遠記住這些“真正
英雄”。
（3）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向
太空前進。
2、里根總統(tǒng)在演講時的感情是怎樣的？
（1）悲痛的感情。（主要體現(xiàn)在哪些段落？）第1、2、3段。
（2）贊頌的感情。第4段之后，歌頌英雄的精神，號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)實現(xiàn)向太空進軍的目標(biāo)。
悲痛和力量這兩種感情雖然脈絡(luò)較清楚，前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達力量，但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。
三、朗讀指導(dǎo)：
a) 明確朗讀課文的語氣
提問：悲痛的感情應(yīng)該用什么語氣讀？（低沉）
贊頌或化悲痛為力量的感情？（激昂）
b) 教師選取三個自然段范讀。
下面老師選讀課文的幾段，體會老師讀出感情和語氣。
四、品味語言：
師：你們的朗讀會比老師更棒！請找出你認(rèn)為精彩或讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說它為什么精彩或讓你感動。
（這個環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說理由時，只要能說出他所體會和理解的即可，多給予肯定。朗讀得怎樣還可以讓學(xué)生適當(dāng)點評）
五、疑讀
師：下面請同學(xué)們再讀課文，讀出你的疑問，然后把你的疑問提出來大家探討解決。
如果學(xué)生不能主動提問，老師可以舉例如：（1）演講者提及女教師麥考利夫的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？
麥考利夫是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。
（2）宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？
人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的
歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不復(fù)返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。
（3）里根總統(tǒng)在文中所宣揚的美國精神的具體指哪些精神？怎樣看待這些美國精神？
開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等
不要用狹隘的眼光看待這種美國精神，而要站在一不定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。我們應(yīng)該借鑒、學(xué)習(xí)這種精神
六、思維拓展
師：面對飛機失事，面對遇難的七名宇航員，里根總統(tǒng)由衷地發(fā)表了這段講話，面對這樣的事情，不僅僅是總統(tǒng)有話要說，我們大家都會有話要說，同學(xué)們，在這樣的情境下，你最想對遇難的宇航員說什么呢？
七、教師小結(jié)：（強調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）
這篇演講詞雖然寫的是美國人和美國事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國家、意識形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)--百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。
八、作業(yè)：
1、在班內(nèi)組織一場“再現(xiàn)里根”的演講比賽。
2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機失事的一些情況，與同學(xué)進行交流。
教后反思：
整篇演講詞語言豐富，感情充沛，非常適合進行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實現(xiàn)。運用體驗式的朗讀來進行情感體驗；運用快速閱讀法，來理清文章思路，把握文章內(nèi)容。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，學(xué)生對于英雄的理解也各式各樣，本課無疑是進行這方面教育的好教材。我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識英雄，還可以進一步聯(lián)系生活實際，用感人的語言正確引導(dǎo)，感受為人類進步事業(yè)獻身的人文精神的熏陶。。
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