臨江仙（夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖）(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詞中所選題材--對(duì)過(guò)去歡樂(lè)生活的追憶，并以此寄予“微痛纖悲”的身世之感。

2、理解詞人凄涼環(huán)境所烘托的孤寂氛圍。

教學(xué)方法：朗誦、品悟、理解

教學(xué)過(guò)程：

夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

記得小蘋初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。

一．作者簡(jiǎn)介：

晏幾道（1030？-1106？），字叔原，號(hào)小山，撫州臨川（今江西撫州）人。晏殊第七子，能文善詞，與其父齊名。其詞受五代艷詞影響而又兼“花間”之長(zhǎng)，多抒寫人生失意之苦與男女悲歡離合之情，以小令見(jiàn)長(zhǎng)，工于言情，語(yǔ)言清新，曲折輕婉。。晚年家境中落，其詞多感傷情調(diào)。有《小山詞》。

在詞的發(fā)展史上，從溫（庭筠）韋（莊）馮（延巳）李（煜）到晏殊、歐陽(yáng)修，是在意境上面逐漸加深，用沒(méi)有個(gè)性的歌詞，來(lái)傳達(dá)作者的一種修養(yǎng)、品格和情意。意境的加深，是詞詩(shī)化的一個(gè)過(guò)程，而晏幾道的詞是這種發(fā)展長(zhǎng)流中一個(gè)向回轉(zhuǎn)的漩渦。他不是向詩(shī)歌的意境去發(fā)展的，他又回歸到供美麗歌女們歌唱的歌詞上去了。但是因?yàn)樗泻芎玫奈膶W(xué)修養(yǎng)，他寫的詞比較文雅，更富于詩(shī)意。所以黃山谷給他的詞寫序，說(shuō)他的詞是“狎邪之大雅”。狎邪，是指那種風(fēng)流浪漫舞榭歌臺(tái)的生活，大雅，是說(shuō)在狎邪的這種歌詞里邊比較有詩(shī)人高雅氣質(zhì)的歌詞。

二．詞作賞析：

1．題材類別：

這是一首感舊懷人的名篇，當(dāng)為作者別后懷思歌女小蘋所作。詞之上片寫“春恨”，描繪夢(mèng)后酒醒、落花微雨的情景。下片寫相思，追憶“初見(jiàn)”及“當(dāng)時(shí)”的情景，表現(xiàn)詞人苦戀之情、孤寂之感。全詞在懷人的月時(shí)，也抒發(fā)了人世無(wú)常、歡娛難再的淡淡哀愁，即“微痛纖悲”的身世之感。

2．上片詞人是怎樣將“春愁”寫得纏綿深婉的？

1）．夢(mèng)后酒醒。因懷念之深而以酒醉銷愁，酒醉而有相見(jiàn)的美夢(mèng)，夢(mèng)雖美麗但卻短暫，酒醒夢(mèng)斷后，樓臺(tái)高鎖、簾幕低垂，愈加孤寂。

2）．春恨年年。“去年”“卻來(lái)”，顯見(jiàn)春恨非一朝一夕，而是由來(lái)已久，點(diǎn)出春恨之深長(zhǎng)難銷。

3)．落花微雨�！奥浠ā薄拔⒂辍�，春芳已盡，傷逝之情油然而生。

4)．雙飛獨(dú)立。無(wú)情的春燕尚且能夠雙宿雙飛，而有情之人卻只能落花微雨之中獨(dú)立，以物襯人，孤寂傷感之情深化。

3．初見(jiàn)小蘋“兩重心字羅衣”“琵琶弦上說(shuō)相思”表面寫小蘋的衣著與技藝，深層處還寫出了什么？你能說(shuō)說(shuō)小蘋這個(gè)少女的美好形象嗎？

“兩重心字”暗指心心相印，“說(shuō)相思”因害羞而以琵琶傳相思之情，兩情相悅。

天真爛漫、嬌美可人、溫柔多情。

4．“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。如何理解？

彩云既是寫景也是寫意，彩云常用來(lái)比喻美好而薄命的女子。明月傳統(tǒng)意象也暗寫分離。當(dāng)時(shí)的明月今日仍在，而明月之下的彩云（人）卻已不在，以物是襯人非，表達(dá)無(wú)盡的思念之情。在空寂之中仍舊是苦戀，執(zhí)著到了一種“癡”的境地。

5．找出詞中表時(shí)間的詞匯和表現(xiàn)全詞感情基調(diào)的詞語(yǔ)。

夢(mèng)后、酒醒、去年、初見(jiàn)、當(dāng)時(shí)。（時(shí)間上由近及遠(yuǎn)）春恨。