讀其書想見其意
--《管仲列傳》課堂實(shí)錄
淮海高級(jí)中學(xué) 楊奇
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握重要的實(shí)詞和虛詞，提高文言文閱讀能力。
2、了解管仲?gòu)恼〉贸晒Φ闹饔^及客觀原因。
3、使學(xué)生體會(huì)管鮑之交的真誠(chéng)可貴。
4、理解司馬遷對(duì)管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：了解管仲?gòu)恼〉贸晒Φ闹饔^及客觀原因。
教學(xué)難點(diǎn)：理解司馬遷對(duì)管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)方法：朗讀法 講解法 討論法
教學(xué)工具： 多媒體
教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
朋友是人類永恒的話題，因?yàn)槿藗兛偸强释撵`的溝通和精神的交流。有人說：“人生得一知己足矣�！笨梢娭央y得啊。所以歷史上結(jié)為刎頸之交的廉頗和藺相如才會(huì)世代為人們所稱道；而高山流水謝知音的伯牙和鐘子期才會(huì)世代為人們所仰慕；春秋時(shí)，齊國(guó)人管仲和鮑叔牙也留下了一段讓人津津樂道的佳話，后世稱為“管鮑之交”。今天我們就讓我們走進(jìn)《管仲列傳》，走進(jìn)二人世界。（投影）
二、自主學(xué)習(xí)
本文篇幅短小，要求大家回家先預(yù)習(xí)的。大家在預(yù)習(xí)過程中遇到什么問題，可以現(xiàn)在提出來。
（投影）：與鮑叔牙游 遂進(jìn)管仲 齊桓公以霸 九合諸侯 嘗與鮑叔賈 多自與
以我為不肖 不羞小節(jié) 富國(guó)強(qiáng)兵 諸侯由是歸齊 豈管仲之謂乎？
三、合作探究
（一）研究3、4節(jié)
1、理解了文字意思后，你知道管仲多少事跡？（投影：齊國(guó) 霸主 政治家）
（1）今天就讓我們來體會(huì)一代政治家的風(fēng)范，看看他取得那些輝煌政績(jī)？他的政績(jī)主要在課文哪幾節(jié)？（朗讀 默讀）（明確3、4節(jié)）
（投影）以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，
（2）他為什么做到這些？（投影）與俗同好惡。令順民心（思想家經(jīng)濟(jì)學(xué)家）（試背誦）
民本思想（關(guān)心民生）：在管仲的政治實(shí)踐中，社會(huì)治理，國(guó)家富裕，軍隊(duì)強(qiáng)盛，君主稱霸，都系于民。因?yàn)槿嗣袷巧鐣?huì)財(cái)富的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者和積累者，要使他們承擔(dān)起富國(guó)強(qiáng)兵的責(zé)任，必須使他們先富起來；富民的根本要義是“順民心”，滿足民的根本性欲望，順從民的意愿；只有順從了民，民們才可能腳踏實(shí)地地生產(chǎn)、勞動(dòng)，創(chuàng)造財(cái)富和積累財(cái)富，才會(huì)心甘情愿地聽從號(hào)令，遵守法律，擁戴君主，服從統(tǒng)治，服務(wù)國(guó)家。所以，民乃國(guó)之本，欲乃民之本：以民為本，即是以欲為本。順民欲、足民欲，則民富，民富則國(guó)富兵強(qiáng)。要順民心，就得推行“與俗同好惡 ”，必須實(shí)施“俗之所欲，因而予之，俗之所否，因而去之�！�
2、管仲做得好，同學(xué)們回答得也好，他還做了那些事？
（1）（投影）桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室�；腹珜�(shí)北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì),桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之，諸候由是歸齊。（軍事家）
（2）由此可見，他有什么才能？
善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。
（投影）政治家思想家軍事家經(jīng)濟(jì)學(xué)家
（二）研究1、2節(jié)
1、他個(gè)人有才是其取得輝煌政績(jī)的內(nèi)在原因，再請(qǐng)大家從文中找出其取得輝煌政績(jī)的外在原因？（明確1、2節(jié)）（朗讀 默讀）
（投影）管仲在政治上能取得巨大成功還得益于鮑叔牙的知賢、薦賢。
2、管仲的成就與他的好友鮑叔牙是分不開的，那么管鮑之間的感情究竟是怎么樣的呢？哪句話集中表達(dá)了管仲對(duì)鮑叔牙的情感？
（投影）生我者父母，知我者鮑子也！
3、 他為何如此動(dòng)情？具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
（投影）具體體現(xiàn)到經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個(gè)方面的內(nèi)容敘述上（朗讀）
4、這一段敘事運(yùn)用什么修辭手法？
.連用五個(gè)句式相近的句子，組成一組排比，列敘自己在不同領(lǐng)域與鮑叔牙交往的事實(shí)，真切而又有層次感地展現(xiàn)了二人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友，五個(gè)“知”字的重復(fù)出現(xiàn)，更加凸顯鮑叔真為管仲之知音。
（三）總結(jié)：管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？
（投影）提示:管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鮑叔牙的知賢、薦賢。其次是管仲自身的政治才能。他“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重,慎權(quán)衡”。并因勢(shì)利導(dǎo)糾正了桓公的許多重大失誤。再次有齊桓公這樣的明主也是一個(gè)原因。如果不是桓公而是商紂王，恐怕他再有才能也無濟(jì)于事。
（四）（投影）文中司馬遷是如何評(píng)價(jià)鮑叔牙的？
千古一朋
（五）（投影）文中司馬遷是如何評(píng)價(jià)管仲的？（理解第五段的內(nèi)容）
1、語(yǔ)曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也�！苯杷渍Z(yǔ)對(duì)管仲的治國(guó)方略進(jìn)行高度概括。
2、理解“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉”的言下之意：管仲可有更大的作為，巧借孔子之言加以推測(cè)，實(shí)際上是對(duì)管仲才干的高度肯定，對(duì)他未能“平天下”的遺憾�！肮苤佥o助齊桓公做諸侯霸主，一匡天下。要是沒有管仲，我們都會(huì)披散頭發(fā)，左開衣襟，成為蠻人統(tǒng)治下的老百姓了�！�
（六）（投影）讀完《管仲列傳》，你認(rèn)為司馬遷創(chuàng)作本傳的意圖是什么呢？或者《管仲列傳》中可以窺探到司馬遷的怎樣的感情？
清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)時(shí)有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時(shí)，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙�！�
司馬遷生活在一個(gè)沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣的知音！
四、能力提升（略）
五、課后作業(yè)（略）
結(jié)語(yǔ)：（投影）楹聯(lián)：“相桓公一匡天下，交叔牙萬(wàn)古高風(fēng)”，橫批“摯交千古”。
友誼是人世間最珍貴的東西，友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)。友誼是對(duì)理想的共同追求，是前進(jìn)征途上的精誠(chéng)合作，是困難關(guān)頭的相互支持，是人生道路上的神圣承諾。愿同學(xué)們?cè)谌松缆飞隙寄苡泄荃U之交。
板書： 管仲列傳
鮑叔牙----管仲
（賢） （知）
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