沙之書(人教版高一選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-8-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《沙之書》教學(xué)設(shè)計(jì)蒼

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

知識技能

1、理解“事實(shí)”和“真實(shí)”的區(qū)別

能力方法

培養(yǎng)學(xué)生虛構(gòu)故事的能力

情感意志

情感認(rèn)知---想象力比知識更重要

重點(diǎn)

理解“事實(shí)”和“真實(shí)”的區(qū)別，“虛構(gòu)”在寫作中的作用

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生合情合理的編撰故事的能力

板書設(shè)計(jì)

沙之書

“事實(shí)”（事件）≠“真實(shí)”（虛構(gòu)）

↓↓

支撐點(diǎn)藝術(shù)加工

效果：藝術(shù)的真實(shí)，內(nèi)心的真實(shí)

教學(xué)過程：

一、檢查提問：

1.每組派兩個代表，通過生活中的點(diǎn)滴講述一下“你所感受到的母愛是怎樣的”

⑴自己的衣服媽媽到學(xué)校來洗。

⑵每天自己回到家媽媽都準(zhǔn)時做夜宵。

⑶自己病了，媽媽是那樣的擔(dān)心。

⑷天冷了，媽媽總是讓我穿多一點(diǎn)。

注：學(xué)生所講的故事都是自己經(jīng)歷的，都是客觀的再現(xiàn)，照相機(jī)似的翻版，在聽者內(nèi)心不能產(chǎn)生真實(shí)的情感觸動。只能說是事實(shí)或事件。偉大的母愛不能感動人。

2.每組再派一個代表，嘗試著在這四個故事基礎(chǔ)上，以此為支撐點(diǎn)，編撰一個能讓你內(nèi)心真實(shí)的感受到母愛的偉大。要通過生活中的點(diǎn)滴，細(xì)節(jié)。

⑴冬天的一天，自己手凍傷了不能洗衣服了，讓媽媽洗，這回可以有理由輕松了。于是高興的看電視，聽音樂。過了很久，媽媽還是沒有洗完，每次早就洗完了，算了不管她了。太晚了，我有些餓了，于是想到廚房吃點(diǎn)東西，推開門，看到媽媽用藥水搽拭自己的手，接著又尊下身子給我洗衣服。這時的我心里有種難言的滋味，一下抱住了媽媽，哭著說：“媽媽都是女兒不懂事，讓您受苦了，媽，您歇吧，我來洗。

⑵每天下了晚修回到家媽媽都準(zhǔn)備好夜宵等我，有一次我有事回家很晚，以為媽媽肯定作好夜宵自己休息了，因?yàn)槲沂亲寢寢尫判牡暮⒆�。�?dāng)我輕輕推開門時，卻看到媽媽伏在桌上已經(jīng)睡了。看到此景內(nèi)心好是愧疚，

⑷天冷了，媽媽讓我多穿一件衣服，我不肯，穿多了顯得會很臃腫。我執(zhí)拗的拒絕了，匆忙就上學(xué)去了。到了教室，打開書包，突然發(fā)現(xiàn)里面有一件衣服……

經(jīng)過學(xué)生的編撰、加工后的故事，我們就會在內(nèi)心深深的感受到母愛的偉大。這個過程就是一種創(chuàng)作，達(dá)到了生活的升華，藝術(shù)的真實(shí)。

所以說，事實(shí)不等于真實(shí)。從事實(shí)到真實(shí)的過程就是想象力的作用，就是虛構(gòu)的魅力。

大綱要求，中學(xué)生要具有編撰故事的能力，高考作文要求，感情要真實(shí)。這回我們就可以理解了。編撰，虛構(gòu)決不是胡編亂造，天馬行空，也不是照相機(jī)似的翻版。有了細(xì)節(jié)就有了真實(shí)，內(nèi)心的真實(shí)才叫真實(shí)。

二、今天我們探究一下《沙之書》，它的真實(shí)在哪里，小說是怎樣虛構(gòu)的，從哪些敘述文字中可以看出是虛構(gòu)的。但我們卻不感到虛假，在內(nèi)心卻有一種真實(shí)的感受-----人類的探求過程。

三、先介紹作家作品：

　一個晚年雙目失明的老人

　　一個與母親相依為命的老人

　　影響了中國八九十年代眾多的知名作家

　�。�

　　博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個有英國血統(tǒng)的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎，1961年獲西班牙的福門托獎，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎。

　　詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動的說法是：“他的散文讀起來像小說；他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想�！彼桥c帕斯、聶魯達(dá)齊名的拉美三大詩人之一，他的詩歌語言質(zhì)樸，風(fēng)格純凈，意境悠遠(yuǎn)。他的散文大多非常短小，但構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，法國作家安德烈莫洛亞評價說：“博爾赫斯是一位只寫小文章的大作家。小文章而成大氣候，在于其智慧的光芒、設(shè)想的豐富和文筆的簡潔--像數(shù)學(xué)一樣簡潔的文筆�！�

　　讀書是博爾赫斯生活中一項(xiàng)具有壓倒性優(yōu)勢的活動，而且對于他的寫作意義重大。他曾說：“我是一個作家，但更是一個好讀者�！彼淖畛鹾椭饕闹R來源可能是他父親的藏書室，到了開始真正作家生涯時，他已經(jīng)是一個學(xué)貫東西、富有真知灼見的青年學(xué)者了。

　　晚年雙目失明，卻被任命為國立圖書館館長，他不無苦澀地寫了一首詩向上帝致敬：“他以如此妙的諷刺／同時給了我書籍和失明……”但他仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作，成就驚人。

　　他的婚姻生活并不如意。他長期獨(dú)身，由母親照料生活，直至68歲才與孀居的阿斯泰特米連結(jié)婚，3年后即離異。母親辭世后，他終于認(rèn)定追隨他多年的日裔女秘書瑪麗亞兒玉為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年，一代文學(xué)大師博爾赫斯在日內(nèi)瓦逝世。

　　成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說）。小說特色：敘述干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

四、問題探究：

1.沙之書，是一部什么樣的書，請同學(xué)們概括一下。

無始無終，無窮無盡（像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”）。

2.這篇小說的真實(shí)性在哪里？

我的心理改變：

好奇----喜歡-----研究-----詭異-----恐懼-----放棄

這個過程與人類的探索有怎樣的關(guān)系呢？我們弄清了就知道小說的真實(shí)性在哪里了。

　起初好奇，然后設(shè)法得到，接著是鉆研，但發(fā)現(xiàn)對它了解越多，不了解的部分也更多，于是意識到自己的渺小無奈，緊接著迷失于無法自拔的敬畏，隨之而來的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中。

　　這一變化過程既形象地說明沙之書的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。

五、布置作業(yè)：

品讀文本，這部奇幻的沙之書告訴你一個什么道理。