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讓語言亮起來作文教學(xué)(滬教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課程類型:作文修改

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,讓語言富有魅力

方法與過程:仔細(xì)推敲,引導(dǎo)與品味,比較與鑒別

價(jià)值與情感:熱愛祖國(guó)語言,喜愛亮麗語言

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

語言是思維的外殼,如果說文章是產(chǎn)品,那么語言就是產(chǎn)品的包裝,精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。今天我們一起研究我們上次作文的語言問題。

二、初讀范文,討論點(diǎn)評(píng)

問題設(shè)計(jì):你認(rèn)為哪篇文章寫的好?請(qǐng)闡述理由。

三、指導(dǎo)修改作文A

        重點(diǎn)修改開頭結(jié)尾

幸福是一只淘氣的小鳥,當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí),殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭,只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。

我要感謝生活,感謝生命,用我的心去感悟幸福,我會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥,她就跳躍在我身旁,我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛--只要用心,用心去感悟。

點(diǎn)評(píng)

1、優(yōu)點(diǎn):很有靈氣。比擬的手法,化抽象為具體,語言表達(dá)情趣盎然。

2、缺點(diǎn):人稱不對(duì),大詞小用。

四、總結(jié)亮麗語言的特征

1亮麗語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法

合理選用形象的文字巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活使用多變的句式

2給語言增添“ 亮麗 ”的色彩

修辭是語言生動(dòng)的催化劑,恰當(dāng)巧妙的修辭不僅能增添文采,而且使事物的形象更加突出給人留下深刻的印象。

比喻是漢語運(yùn)用最廣泛、最普遍的一種修辭方法,也是一種形象化的表達(dá)方法,更是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。廣義的比喻即打比方,它是借兩個(gè)事物的相似點(diǎn)進(jìn)行類比。作文中要想使對(duì)象表現(xiàn)得更形象真切,更好地表達(dá)出對(duì)事物的愛憎和褒貶,更好地描繪出事物的內(nèi)在特點(diǎn),就必須靠形象化的比喻手法。適當(dāng)運(yùn)用排比,不僅可以增強(qiáng)語言的氣勢(shì),更集中的表達(dá)某種意思或感情,而且可以 造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美,增強(qiáng)文章的藝術(shù)美。用以敘述,則清晰深刻;用以描寫,則形象生動(dòng);用以抒情,則情深意厚;用以說理,特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。 設(shè)問是無疑而問,自問自答。它的作用是提醒注意,引導(dǎo)思考;突出某些內(nèi)容,使文章有變化,起波瀾。反問也是無疑而問,明知故問。但它只問不答,把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。同平鋪直敘相比,反問這種說法語言強(qiáng)烈,能加重語言的力量,激發(fā)讀者的感情,給讀者造成深刻的印象。

在行文中,一般而言,設(shè)問往往用于語段的開頭,表示問題的提出;反問則常用于語段的結(jié)尾,表示對(duì)問題的強(qiáng)調(diào)。 

環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫可以渲染氣氛,烘托人物

心情,適當(dāng)穿插可起點(diǎn)綴作用。一位學(xué)生在《考試之后》一文中寫道:“天陰沉沉的,似乎要將大地吞沒;風(fēng)冷颼颼的,幾乎要將我冰冷冷的心吹破,我緊揣語文試卷,徘徊在回家的路上!弊髡邔h(huán)境與考試失敗后的心境巧妙結(jié)合,表現(xiàn)了人物的特殊心理 

把句子寫得長(zhǎng)短參差。不要盡用長(zhǎng)句,也不要盡用短句,長(zhǎng)短交錯(cuò),錯(cuò)落有致,會(huì)使文章更美一點(diǎn)。打一個(gè)比方,用一串排比,引一句名詩(shī)等等,這些都能使文章的語言顯得美一點(diǎn)。 

一、仿寫句子。要求采用比喻手法,組句排比句:

青春,比朝霞更加鮮艷;

青春,                 ;

青春,                                ;

青春,                                。青春,比朝霞更加鮮艷;

青春,                 ;

青春,                                ;

青春,                                。     二、根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界,填入合適的語句:

    懸崖上的樹,風(fēng)來搖過,雷來轟過,          ,          ;紫嵐撫過,彩虹擁過,          ,          。你泰然自若,寵辱不驚,看花開花落,望云卷云舒。六修改作文B

點(diǎn)撥指導(dǎo),重點(diǎn)修改高潮部分,用具體細(xì)膩的描寫代替平鋪直敘。

教學(xué)贈(zèng)言祖國(guó)的語言里,有黃河的不羈和剛強(qiáng),有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑;有大山的威武,有高原的粗獷;有江南的溫柔,有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國(guó)的語言是一眼永不枯竭的甘泉,可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī);祖國(guó)的語言是一片永不休止的音符,可譜寫優(yōu)雅的動(dòng)人樂章!

    親愛的同學(xué)們,讓你那飽含感情的筆,流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來。

 

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