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【推薦】寓言作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的寓言作文4篇,希望能夠幫助到大家。
寓言作文 篇1
也正是在這一天起,我就一直在做著一個(gè)夢,夢里櫻花隨風(fēng)飄落,我奔跑著一直在追隨著一個(gè)人,可是她越飄越遠(yuǎn),最終倒在了血泊中。
每當(dāng)夢到這里,我都會驚醒,然后看著下面喧泄的人間,冥冥中總感覺有個(gè)聲音在指引我,在櫻花飄逝的地方,請您等待 等待 總感覺有未知悲傷的預(yù)感
最終,我按耐不住了,來找到我的國王——戀寓國的王,他是整個(gè)天堂最好的占星師,掌握每個(gè)天使的前世,今天,當(dāng)我講述出我的夢時(shí),看到父王臉上竟掠過一絲慌亂,平時(shí)的威嚴(yán)今天居然被不知所措所掩飾 ,父王沉默了,他下了很大的決心,決定讓我去妄獄找到一個(gè)叫櫻的人,一切便都清楚了
妄獄是天使的禁區(qū),我顫顫的來到,又走進(jìn)了一個(gè)夢境,夢境里,我發(fā)現(xiàn)了小時(shí)候的我,有著一雙很不好看的黑色翅膀,我依偎在一個(gè)英俊男子身上,他—吟風(fēng) 戀寓國的恥辱
一百年前的眾神之戰(zhàn)中,他出賣了天堂,我竟然是他的女兒。這時(shí),昏暗的天空中,父王降臨了,他封鎖了我的記憶,吟風(fēng)和我的哥哥櫻,為了保護(hù)我而戰(zhàn)死,被封印在這禁區(qū)里,痛苦的生存,無法重生
夢醒了,我面前站著一個(gè)和我一樣有著一雙黑色翅膀的男子,臉上茵茵的,帶著幾絲邪惡
“哥?”我輕聲的喚著,瞬間無數(shù)鋒利的冰刺刺向他的胸膛,最終,他倒在了血泊中,我的淚一滴一滴地落在他的臉上,輕聲喃喃著:“為什么?為什么?”最終 幻化成一個(gè)夢境,我知道那是哥哥留給我的,哥哥的死換來了我至高無尚的地位
我再次走進(jìn)夢境,夢中哥哥依偎在櫻花樹旁,輕輕地說:“韓,再等200年,你降臨人間,你我會再相遇的,你還會認(rèn)出我嗎?”我低低的說:“哥,我一定會去找你的
走出夢,有無窮的.苦澀,回到戀寓國,一天又一天的等待著與哥哥相逢的那一天,在這漫長的200年里,我頻繁的做著那一個(gè)夢,要用多少現(xiàn)在才能推起一個(gè)未來?又要用多少未來才能忘掉一個(gè)現(xiàn)在?
200年過去了,我私自溜下凡間,在殘缺的人間找到了漫天飛舞的櫻花,這里便是哥哥輪回的地方了,我在這里等待 等待~~
終于在這一天出現(xiàn)了一個(gè)男子,我對他說出了我的夢,他承諾的對我說:“只要你一天給我一根羽毛,我就會把你的心聲轉(zhuǎn)達(dá)給你的哥哥!”我相信了他的話,因?yàn)樘焓沟谋举|(zhì)是善良的,我一天給他一根羽毛,一天一天過去了,終于在櫻花消逝的那一刻,我拔下了我最后一根羽毛,我再也無法回到天堂了,在黎明前最黑暗的一個(gè)時(shí)刻,我即將消逝人間,永遠(yuǎn)得不到重生,就在我倒下的那一刻,再次進(jìn)入了夢境
夢里我穿越著一座巨大的遺跡,而在那盡頭則是父王了,他笑著笑著:“你們兄妹永遠(yuǎn)不得翻飛出我的寓言,你哥哥用自己的思換來了你至高無尚的地位,你用天使這神圣的光環(huán)換取與你哥哥的再次相遇,可你沒有見到你哥哥,因?yàn)槲艺莆漳銈兊妮喕,看著你們的消逝,哈哈,這是我虛妄的寓言,你們將永遠(yuǎn)被封印
霎時(shí)間一股悲傷涌入,我將永遠(yuǎn)不能重生~~~
……
寓言作文 篇2
庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方,肩膀倚靠的地方,腳踩的地方,膝蓋頂?shù)牡胤,嘩嘩作響,進(jìn)刀時(shí)豁豁地,沒有不合音律的:合乎《桑林》舞樂的節(jié)拍,又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。
梁惠王說:“嘻,好!你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度。俊
庖丁放下刀回答說:“我追求的,是道,已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初我宰牛的時(shí)候,眼里看到的是一只完整的牛;三年以后,再未見過完整的牛了。
現(xiàn)在,我憑精神和牛接觸,而不用眼睛去看,感官停止了而精神在活動(dòng)。依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu),砍入牛體筋骨相接的縫隙,順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀,依照牛體本來的構(gòu)造,筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方,尚且不曾拿刀碰到過,更何況大骨呢!
技術(shù)好的廚師每年更換一把刀,是用刀割斷筋肉割壞的;技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀,是砍斷骨頭而將刀砍壞的。如今,我的`刀用了十九年,所宰的牛有幾千頭了,但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。
那牛的骨節(jié)有間隙,而刀刃很;用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié),寬寬綽綽地,那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊!因此,十九年來,刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。
雖然是這樣,每當(dāng)碰到筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方,我看到那里很難下刀,就小心翼翼地提高警惕,視力集中到一點(diǎn),動(dòng)作緩慢下來,動(dòng)起刀來非常輕,豁啦一聲,牛的骨和肉一下子就解開了,就像泥土散落在地上一樣。
我提著刀站立起來,為此舉目四望,為此悠然自得,心滿意足,然后把刀擦抹干凈,收藏起來!
梁惠王說:“好啊!我聽了庖丁的這番話,懂得了養(yǎng)生的道理了。”
寓言作文 篇3
失望和希望一同去尋找成功。在通往成功的道路上,它倆遇到了困難。失望一見到困難,便退卻了;希望卻勇敢地迎了上去。經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏,希望終于把困難踩在了腳下,獲得了成功。
失望后來問希望:“為什么你能戰(zhàn)勝困難,而我卻不能呢?”
希望回答說:“因?yàn)槲乙暲щy為墊腳石,而你卻把困難當(dāng)成了攔路虎!
寓言作文 篇4
縱觀這幾十年的高考作文,這種命題方式是占有一席之地的,應(yīng)該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認(rèn)知”的話題作文,20xx年全國 卷根據(jù)“海龜和老鷹”的寓言材料的話題作文,20xx年全國I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類材料作文它有一個(gè)特點(diǎn)就是寓意含蓄深刻,需要學(xué)生自主挖掘,而且側(cè)面多,角度多,立意也多,這使得學(xué)生不明所指、無從理解,學(xué)生看到這一類型的作文題時(shí)往往會不知所措?墒,再難寫的作文我們也可以找出它的內(nèi)在規(guī)律,確定它的審題立意,尋找它的寫作技巧,從而讓我們在高考寫作中輕松自如。學(xué)生要寫好寓言類材料作文,就必須審好題、立好意,下面我就談?wù)勗⒀灶惒牧献魑牡膶忣}立意。
要確定寓言類材料作文的審題立意,一般要做到以下幾個(gè)方面:
一、 先理解后審題
面對一篇寓言類材料作文,我們首先要理解這則寓言故事,然后再來認(rèn)真審題。也就是說我們要讀懂寓言故事里講的是什么,它的寓意是什么,這應(yīng)該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言,首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點(diǎn)!霸⒀,文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善,多充滿智慧哲理。”【辭!霸⒀浴(fable)辭條】“寓者,寄也;言者,話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說的話寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼,通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法,揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的深刻道理。了解了這些,我們也就不難理解材料,不難審題了。
例題1:動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授,向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論,接著說:“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起,就如任何建筑都必須從底層做起!庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問:“請問教授,真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當(dāng)然!井底之蛙!”青蛙反擊說:“正因?yàn)槭蔷字,我才問?-難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己獨(dú)特的見解,何況不是呢?”
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
讀完這則寓言故事,我們應(yīng)該明白,它講的是一個(gè)哲學(xué)教授和青蛙以及其它動(dòng)物們之間的故事,結(jié)果是這個(gè)哲學(xué)教授被青蛙和其它動(dòng)物們駁倒。教授被駁倒是因?yàn)?(1)理論與實(shí)踐脫離。(2)具體問題不能具體分析。(3)說話過于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)?(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)?教授只信自己,小看他人。
理解了這些,我們也就不難審題了,這個(gè)故事就是要告訴我們:理論要與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)會具體問題具體分析,對事物下的結(jié)論不要太過絕對,看問題也不能太過絕對;要敢于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;要看到別人的長處。
二、 找對象明角度
寓言故事的主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物,而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果,有助于我們明確寫作角度。一般來說,一則材料中所包含的主要的、核心的含義,就是這則材料的“主旨”所在,同時(shí)也是我們寫作的主要角度。當(dāng)然,我們也可以從其它角度去解讀材料來寫作,這是考場作文中允許和提倡的。
例題2:一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上,鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開,你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男摹!?/p>
這是一則寓言故事,故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的'文章。
看完這篇例題,我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個(gè)陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是:(1)鎖被鑰匙打開;(2)鑰匙打開了鎖;(3)鐵棒打不開鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻,都有一定的象征意義!版i”比喻為問題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
明確了這些,我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個(gè):
鑰匙--因?yàn)槲易盍私馑男?-說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ),深入了解事物的本質(zhì),掌握事物的規(guī)律,才能把事情做好;
鐵棒--費(fèi)了那么大的力氣也打不開--說明做事不講究方法,一味蠻干。所以,做事要講究科學(xué)的方法,就會事半功倍;一味蠻干,只會把事情辦糟。
三、尋側(cè)面確立意
尋找出了寓言故事的對象,其實(shí)也就尋找出了寫作的對象,尋找出了寫作的側(cè)面。而寫作側(cè)面的確立,關(guān)鍵在于要懂得歸納總結(jié)。寫作側(cè)面歸納出來了,文章的立意也就出來了。這第三點(diǎn)和第二點(diǎn)相似,又有所不同,它應(yīng)該是第二點(diǎn)的更高一級,是對材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。
例題3:上帝召開一個(gè)會議,了解自從賜給了動(dòng)物的翅膀后,它們是如何使用的。
鷹說:我用翅膀,在天空上飛翔,在這個(gè)高度里,一切獵物都逃不過我的眼睛,我也因此而生活無憂。
鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從沒派過用場,它背負(fù)在身上,已經(jīng)成為了沉重負(fù)擔(dān)。
企鵝說:我已經(jīng)把翅膀變成了鰭,它使我和魚一樣,能在海洋的深處自由來往。
……
上帝突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場還坐著一個(gè)人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這里干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但是我的靈魂卻可以飛翔,它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。
上帝聽了后,感喟良久,說:我賜給了你們最珍貴的翅膀,你們卻浪費(fèi)在身上;我沒有賜給人以翅膀,他們卻有了靈魂的飛翔,這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體,寫三篇不少于800字的文章。
這則寓言涉及到的對象比較多,寫作的側(cè)面也比較多,歸結(jié)起來也比較繁雜,但只要我們心不亂,思路就不會亂。我們一步一步來,首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥、企鵝和一個(gè)人。上帝在這里應(yīng)該是起關(guān)鍵作用的,歸為一類;而鷹、鴕鳥、企鵝這三種動(dòng)物有一個(gè)共同點(diǎn),就是都有翅膀,只是各有不同的用處罷了,我們可以把它們歸為一類;還有一類就是沒有翅膀的人。由此可見,我們可以寫作的角度有三個(gè)。那么寫作側(cè)面又有哪些呢?
1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀,不同的動(dòng)物有不同的用處。也就是說,相同的東西(工具),在不同的人手里會有不同的用處;2、路是人走出來的;3、命運(yùn)掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應(yīng)環(huán)境,在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;
3)從材料中“那個(gè)人”說的話里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。
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